Диссертация (1136958), страница 21
Текст из файла (страница 21)
За то, чтоона или он «часто спорит с учителями» ученика считают популярным режевсего (56,9%).Таблица 28 – Частота выбора причин популярности, предложенных ванкете (СПб Гимн.-2014)Критерии популярности, предложенные в анкетеПривлекательно выглядитКрасиво и модно одеваетсяУспешен(-а) в спортеПобеждает на олимпиадахОчень умный(-ая)Часто спорит с учителямиНезависимо себя ведет, не признает авторитетовМожет постоять за себя, дать сдачиДуша компанииСколько раз выбранкритерий322303258231288215293294350% от 37885.2%80.2%68.3%61.1%76.2%56.9%77.5%77.8%92.6%34% учеников воспользовались предоставленной возможностью иназвали свои критерии популярности, помимо критериев, предложенныхисследователями. Некоторые из этих причин соответствовали по смыслупредложенным готовым категориям и были объединены с ними.
Так, спредложенной категорией «привлекательно выглядит» суммировался ответ«красивая». Или, например, с категорией «душа компании» объединялсяответ «веселый», «душевный парень». В таблице ниже (Таблица 29)показаны уникальные причины, которые были названы в анкетах. Несмотряна то, что процент школьников, указавших свою причину, не так высок, какпроцент тех, кто выбрал из предложенных вариантов, эти данные позволяют130понять, какими еще критериями руководствуются школьники, оценивая другдруга.Таблица 29 – Частота выбора причин популярности, дополнительноназванных респондентами (СПб Гимн.-2014)Критерии популярности, которые назвали подросткидополнительноПричинапопулярностивыбранаколичество раз% от 3785614.8%205.3%71.9%184.8%318.2%102.6%Общая положительная оценка: хороший, добрый,отзывчивыйДружеские или романтические отношенияЛидерские качества: лидер, ответственный,целеустремленныйНегативные черты характеры: лицемерие, высокомерие,грубость, агрессивностьОбщая негативная оценка: обзывательства иунизительные прозвища об уме, внешности илиповеденииРисковое поведение: курит, потребляет алкогольОколо14,8%подростковнаходятпопулярныхсверстников«классными», добрыми и хорошими, отзывчивыми и готовыми помогатьдругим, а также считают интересными собеседниками.
5,3% испытываютромантические или дружеские чувства к тому человеку, которого называютпопулярным.7%подростковотметилиупопулярныхсверстниковцелеустремленность и лидерские качества. Некоторые ученики, наоборот,популярнымподросткамдаютотрицательнуюхарактеристику:8,2%указывают обидные прозвища, говорящие о негативной оценке поведения,внешности или умственных способностей популярных сверстников. 4,8%отмечают лицемерие и высокомерное отношение к другим, которымотличаются популярные одноклассники. 3% замечают, что популярныеподросткиупотребляюталкогольи/иликурят.Причем,черезкакпозитивные, так и негативные характеристики одновременно можетописываться сверстниками один и тот же популярный подросток.131Все популярные подростки описываются минимум двумя критериями:например, привлекательный и душа компании, очень умный и можетпостоять за себя. Для 27,5% учеников сверстники выбирают все девятьпричин популярности.
30% подростков оказываются популярными по 7 и 8критериям. 27% подросткам приписывается 5-6 причин популярности. Итолько 15% из всех учеников оказываются популярными на основании 2-4причин (Таблица 30).Таблица 30 – Распределение критериев популярности (СПб Гимн.2014)Количествовыбранныхкритериевпопулярности23456789ВсегоЧастотаПроцент121629455855591043783.24.27.711.915.314.615.627.5100В результате такого распределения критериев сложно выделитьотдельные группы популярных подростков и сказать, что одна группапопулярна за одни качества, а другая – за другие.Существуют гендерные различия в том, кому какие критерииприписываются чаще. Мало номинаций набирают девочки по такимкритериям как «независимо себя ведет» (chi-sq.= 11.13, sig.=.001), «можетпостоять за себя» (chi-sq.= 10.37, sig.=.001).
Но потому что «привлекательновыглядит», девочка считается популярной чаще, чем мальчики (chi-sq.=13.48, sig.=.000). Мальчики чаще считаются популярными, если они«успешны в спорте» (chi-sq.= 32.7, sig.=.000), «спорят с учителями» (chi-sq.=43.6, sig.=.000), но из-за модной одежды или внешней привлекательностиреже (chi-sq.= 6.29, sig.=.012).
Три критерия оказываются не связанными с132гендерной принадлежностью: «победа на олимпиадах» (chi-sq.= 1.61,sig.=.205), ум («очень умный», chi-sq.=.001, sig.=.972) и общительность(«душа компании», chi-sq.= 3.37, sig.=.066). Эти причины социальногопризнания одинаково важны как для мальчиков, так и для девочек.Графически эти результаты отражены на рисунке ниже (Рисунок 24).Рисунок 24 – Различия в причинах популярности для девочек имальчиков (причины, предложенные в анкете) (СПб Гимн.-2014)Сравнивобнаружить,предложенныечтосамимиобобщающимиподросткамиположительнымикритерии,словамиможночащеоцениваются популярные девочки – интересные, хорошие, добрые, милые(chi-sq.= 4.520, sig.=.034), в то время как популярные мальчики получаютчаще негативную общую оценку: уничижительные прозвища, обзывательства(chi-sq.= 8.488, sig.=.004).
Популярность мальчиков может также бытьсвязана с курением и употреблением алкоголя (chi-sq.= 5.828, sig.=.016).Одинаково часто подростки отмечают у девочек и мальчиков лидерскиекачества и (chi-sq.=0.065, sig.=0.799) высокомерное поведение (chi-sq.=0.076,sig.=0.782). Также одинаково часто для обоих полов (chi-sq.=.048, sig.=.827)133причиной популярности называются романтические отношения или дружба(Рисунок 25).Рисунок 25 – Различия в причинах популярности для девочек имальчиков (дополнительные причины, предложенные школьниками; СПбГимн.-2014)Краткие результаты. Воспринимаемая популярность связана сдействительными достижениями учеников.
Если ученики воспринимаютсяпопулярными за «ум» и «победы на олимпиадах», то они действительнопоказывают высокие академические успехи, а также меньше прогуливают, неопаздывают на уроки и готовятся к занятиям. У тех, кого считаютпопулярным за умение быть «душой компании», больше друзей. Важноучесть, что здесь не наблюдается гендерных различий: и девочки, и мальчикиодинаково часто называются одноклассниками популярными, потому чтоумные и победители олимпиад.Гендерные различия обнаруживаются для следующих критериевпопулярности:134– независимое поведение, умение постоять за себя/дать сдачи, споры сучителями и успехи в спорте – качества популярных мальчиков;– привлекательная внешность и умение красиво и модно одеваться –чаще называемые характеристики популярных девочек.При описании популярных мальчиков сверстники чаще, чем длядевочек, применяют негативно окрашенные характеристики (оскорблениевнешности, поведения или умственных способностей); популярные девочки,наоборот, получают от сверстников больше положительно окрашенныххарактеристик (хорошая, добрая, отзывчивая).Социально-экономический статус семьи выше у популярных учеников,но не связан с каким-то отдельным критерием популярности.§3.2.3Анализвзаимосвязивоспринимаемойпопулярностиисоциометрической популярностиДля решения задачи10 этого раздела ученики были разделены на четырекатегории:подростки с высокой социометрической популярностью ивысокой воспринимаемой популярностью (4 группа, «+СП+ВП»),подростки с высокой социометрической популярностью и низкойвоспринимаемой популярность (3 группа, «+СП-ВП»),подростки с низкой социометрической популярностью и высокойвоспринимаемой популярность (2 группа, «-СП+ВП»),подростки с низкой социометрической популярностью и низкойвоспринимаемой популярность (1 группа, «-СП-ВП»).Высокойсоциометрическойпопулярностьюсчитаетсячислономинаций выше среднего значения по классу, низкой социометрическойпопулярностью соответственно число номинаций ниже среднего значения по10На данных опроса школ повышенного статуса Санкт-Петербурга-2014 (СПб Гимн.-2014).135классу.
Высокая воспринимаемая популярность – три и больше номинации,низкая воспринимаемая популярность – две и меньшее число номинаций(Таблица 31).Таблица 31 – Описательная статистика дружеских сетей (СПб Гимн.2014)Дружеские сетиНизкая воспринимаемаяпопулярностьВысокаявоспринимаемаяпопулярностьСредняяStd.er.5.70.15Число исходящих связейСредняя4.6Std.er.0.06Число входящих связей3.40.055.10.13Число взаимныхноминаций2.30.043.30.10t-test (sig.)6.79 (.000)13.79(.000)10.61(.000)Численность выделенных категорий учеников в выборке показана ниже(Таблица 32). Гендерные различия значимы только для категории учениковиз 1-ой группы: в ней чаще оказываются девочки, нежели мальчики (chi-sq.=18.14, sig.= .000). Этнический статус не связан с тем, в какой группеоказывается подросток (chi-sq.= .36, sig.= .948).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
