Резюме диссертации Титковой В В (1136960)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Федеральное государственное автономное образовательноеучреждение высшего образования«Национальный исследовательский университет«Высшая школа экономики»На правах рукописиТиткова Вера ВикторовнаСЕТЕВОЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЗНАНИЯ ИИСКЛЮЧЕНИЯ В СРЕДЕ ПОДРОСТКОВРезюме диссертации на соискание ученой степеникандидата социологических наук НИУ ВШЭНаучный руководитель:кандидат биологических наукАлександров Даниил АлександровичМосква – 20181. Постановка проблемыВ этой работе изучается взаимосвязь социального признания иисключения с поведением и установками школьников на индивидуальном игрупповом уровне. Социальное признание и исключение определяются черезпозицию, занимаемую подростком в структуре дружеских и негативныхотношений внутри группы сверстников.

Создавая и разрушая связи друг сдругом, подростки создают определенную социальную структуру группы.Действия подростков обусловлены их укорененностью в социальнойструктуре, то есть осуществляются в соответствии с групповыми нормами,ценностями и занимаемым статусом в группе.Значительная часть исследовательских работ в области социологииобразования и социальной психологии строится именно вокруг описаниязначимых связей между индивидуальными характеристиками и социальнымстатусом подростков.

Эти исследования дают нам понимание того, что какпопулярность, так и социальное исключение обусловлены индивидуальнымихарактеристикамиподростка,такимикакпол,возраст,этническаяпринадлежность, разнообразные социально-психологические установки, атакже определенный образ действий, например, социальная агрессия ирисковое поведение.Другая часть работ уточняет, как те или иные индивидуальныехарактеристики, поведение или установки влияют на социальный статус вгруппах с разными характеристиками: в школах разного статуса, в классах сразным этническим составом и так далее. Однако при сопоставлениибольшого количества исследований обнаруживается, что отсутствуетпонимание того, какие из найденных связей остаются стабильными в разныхусловиях, а какие, наоборот, изменяются при смене группового контекста.В данной работе проводится сетевой анализ положительных инегативных отношений в разных подростковых коллективах, это позволяетболеечеткопонятьзначениеиндивидуальныхфакторовиобщиххарактеристик группы для социального признания и исключения подростков.2Решение поставленной проблемы актуально по нескольким причинам.Во-первых, есть необходимость расширить существующее научное знание осоциальной структуре малых подростковых групп – школьных классов – и опроцессах, ведущих к социальному признанию и исключению членов этихгрупп.

Популярность подростка как признак его социального признанияявляется производной от его структурной позиции в социальной группе.Популярность можно изучать через властные иерархические отношения,социальное доминирование, одобрение, поддержку, или рассматривать черезпризму соответствия групповым нормам и ценностям. Многоаспектностьпопулярности и сложность при сопоставлении результатов эмпирическихисследованийделаетактуальныминовыеисследованиясоциальныхмеханизмов, стоящих за формированием социальной структуры.Во-вторых,впоследниегодысталипоявлятьсяисследования,изучающие социальное исключение не как выпадение из положительныхсоциальных отношений (отсутствие друзей), а как включение в негативныеотношения (вражду, неприязнь). Поэтому актуально расширить знания осоциальном исключении в его новом понимании, когда исключеннымоказывается ученик, с которым не хотят общаться одноклассники.

Этоопределяетсоциальноеисключениенекакположениенашкале«непопулярный – популярный», а создает для него отдельное измерение«включенный – исключенный».В-третьих, актуальность исследования обеспечивается применениемновейших техник социального сетевого анализа, которые позволяютполучить более подробное и глубокое представление о процессах,отвечающих за формирование структур разных типов, в том числе вдинамике.

Социометрия известна еще со времен Я. Морено (1930-е годы), а вРоссии впервые была применена в начале 1970-х годов Я.Л. Коломинским. Стех пор этот метод получил большое развитие и в значительной мереизменился. В современных исследованиях отношений между подросткамииспользуютсятехники,позволяющие3непростосопоставитьчислоимеющихся у ребенка связей с его личными характеристиками, но и провестикомплексный анализ социальных отношений всей группы; одновременнопроанализировать несколько типов отношений учеников для проверкигипотез о наличии сложных сетевых структур; а также анализироватькоэволюцию структуры социальных отношений и поведения с цельюизучения процессов социального выбора и социального влияния.2.

Цель и задачи исследованияЦель исследования – изучить взаимосвязь популярности и социальногоисключения с установками учеников, их поведением, характеристикамиобразовательнойсредыкласса/группы.Популярностьисоциальноеисключение определяются через позицию, которую занимает подросток вструктуре социальных отношений внутри класса. Рассматриваются два типапопулярности: социометрическая (число друзей) и воспринимаемая (мнениео том, кто популярен в классе).Для достижения выдвинутой цели решаются следующие группы задач:1. Анализ факторов социометрической и воспринимаемой популярности:•изучение конструирования понятия «популярность» и выявлениекритериевпопулярности,формируемыхподросткамивроссийскомкультурном контексте;•анализ критериев воспринимаемой популярности и их связи сакадемическими достижениями и поведением;•выявление связи социометрической популярности с академическимиуспехами и агрессивным поведением (буллингом) в разной образовательнойсреде;•анализвзаимосвязисоциометрическойпопулярностиивоспринимаемой популярности с учетом индивидуальных характеристик инеприязненных отношений.42.

Анализ коэволюции структуры дружеских отношений и поведенияподростков:•анализ коэволюции дружеских отношений и рискового поведения –курения, потребления алкоголя;•анализ коэволюции дружеских отношений и образовательныхустановок.3. Анализ факторов социального исключения:• оценкасвязинегативныхотношенийсиндивидуальнымихарактеристиками учеников;• анализ взаимосвязи структуры негативных и дружеских отношений.Объект исследования – подростки в возрасте от 15 до 18 лет,обучающиеся в средних общеобразовательных учебных заведениях иучреждениях начального и среднего профессионального образования СанктПетербурга и Московской области.Предмет исследования – социальный статус (популярность/исключение)подростков в структуре дружеских и негативных отношений внутриклассов/групп.

Изучается два типа популярности: социометрическая ивоспринимаемая. Социометрическая популярность измеряется как числополучаемых дружеских номинаций от одноклассников. Воспринимаемаяпопулярность измеряется как число получаемых от одноклассниковноминаций в ответ на вопрос «кто в классе популярный?». Социальноеисключение определяется не как отсутствие социометрической иливоспринимаемой популярности, а как число негативных номинаций,полученных в ответ на вопрос «с кем из класса ты общаешься меньше всего/стараешься не общаться?».53.

Степень разработанности проблемыСовременные исследования в духе реляционной социологии описываютсоциальные отношения, исходя из постулата об укорененности индивида всетях. Согласно этому подходу, индивид существует в сети социальныхотношений и использует структурные возможности сети для достижениясвоих целей. При этом структура сети создает благоприятные условия илиограничения для действий индивида [Грановеттер, 2009].Исследования показывают, что для достижения высокого статуса вгруппе и избегания социального исключения подростки придерживаютсяопределенногоповедения.Вакадемическиеуспехисоциометрическойсбольшинствеработописывается,популярностьюположительно, а c воспринимаемой популярностьючтосвязаны– отрицательно[Schwartz, 2006; Gorman, Kim, Schimmelbusch, 2002; LaFontana, Cillessen,2002].

То, что школьники с высокой социометрической популярностьюдемонстрируют значительные академические достижения, не подвергаетсясомнению [de Bruyn, Cillessen, 2006; Rodkin et al., 2000], однако достижениеобразовательных успехов не всегда ведет к популярности [LaFontana,Cillessen, 2002; Gorman, Kim, Schimmelbusch, 2002].Этнический статус (миграционная история) оказывает влияние надружбы и отношения антипатии среди подростков. Этническая сегрегациячасто рассматривается исследователями как препятствие интеграции детеймигрантов разных поколений, с которым столкнулись школы во множествестран [Plenty, Jonsson, 2016].

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации