Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136837), страница 23

Файл №1136837 Диссертация (Конструирование «Других» в масс-медиа теоретические подходы и методология анализа) 23 страницаДиссертация (1136837) страница 232019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Изображение людей с ментальной инвалидностью какблаженных, юродивых способствует восприятию их как пассивных,асексуальных, как не граждан, нуждающихся в заботе и опеке. Активнымилюдей с инвалидностью изображают чаще всего в категориях преодоленияинвалидности. Эта активность не «за», а «вопреки» – своего рода героизм.Таким образом, исследования показывают, что в публичной сфереможно выделить три дискурсивные модели репрезентации инвалидности:нормализующаяпатологии;(медикалистская)патерналистская––восприятиеинвалидностирепрезентациявкактерминахблаготворительности, жалости; и инклюзивная, в которой инвалидностьрассматривается как особенность и ценность.

Данные дискурсивныемодели можно представить в качестве переходов от нормализующеймедицинской модели инвалидности к инклюзивной модели ее восприятия,от популяризации мер реабилитации и адаптации инвалидов к признаниюлюдей с особенностями развития как равных членов общества, где ценитсяразнообразие.Длятогочтобывыяснить,какие механизмыистратегииконструирования образа человека с синдромом Дауна преобладают всовременном публичном дискурсе методами контент- и дискурс-анализабыли изучены репрезентации в двух газетах.

Было выявлено, что образчеловека с синдромом Дауна в репрезентациях СМИ мозаичен, сложен изсовершенно разных и порой трудно сочетаемых элементов. В однойпубликации могут пересекаться категории и контексты изображения127людей с синдромом Дауна, противоположные по смыслу. Такоерасплывчатое представление границ дискурсов и их смешение, в томчисле, указывает на «мифологичность» [Ярская-Смирнова, Романов, 2011]публичного образа человека с синдромом Дауна, показанного скорее вкачестве метафоры, чем субъекта.Люди с синдромом Дауна редко выступают в роли субъектов –индивидов, центральных героев историй. Они могут упоминаться лишьвскользь, в качестве дополнительного примера в разговоре о проблемахинвалидности,инклюзииилипатологийприбеременности.Содержательные статьи чаще всего посвящены биографии семей сребенком с Даун-синдромом, либо повествуют о творчестве, театре,особенностях и талантах таких людей.

Репрезентации людей с синдромомДауна как «других», «особых» занимают большую площадь текста – отнескольких абзацев до полной статьи, тогда как репрезентации людей сДаун-синдромом в терминах «болезни», «лечения», только предложениеили абзац.Вцеломподвумгазетампреобладающимиконтекстамирепрезентации людей с синдром Дауна являются биомедицинский исоциокультурный. В публичном дискурсе люди с синдромом Даунавыступают объектами, получателями помощи со стороны государства,родителей,общественности.Приэтомпрактическиполностьюотсутствуют упоминания о людях с синдромом Дауна в экономическомконтексте. Только в двух статьях «Российской газеты» поднимаютсявопросы трудоустройства людей с ментальной инвалидностью, в целом желюди с синдромом Дауна не репрезентируются как акторы экономическойжизни. Это, также может быть связано с тем, что подавляющее числопубликаций посвящено детям, а не взрослым с синдромом ДаунаВ прессе происходит конструирование образа людей с синдромомДауна как неспособных принимать решения и нуждающихся в защите,заботе и благотворительности больше, чем в собственном заработке,128профессиональной реализации, создании семьи и жизни, без родительскойопеки и не в интернате.

Такой «режим видения» поддерживает исключениелюдей с синдромом Дауна из борьбы за социальные ресурсы. Ониизображены как лишенные каких-либо рациональных амбиций, мнений инамерений, и являются скорее объектами системы социальной защиты, чемсамостоятельными акторами. И даже, несмотря на то, что в СМИпоявляются новые категории восприятия людей с синдромом Дауна каксамостоятельных,дискурсепотворческих,прежнемуодаренныхпреобладаютличностей,старыевпубличномстереотипыобих«зависимости», «жалости», «ограниченных возможностях», «патологии».Условно выделенные образы были сгруппированы в две типологиипо разным основаниям. Во-первых, по шкале активность – пассивностьлюдей с синдромом Дауна были выделены три типа: активная роль,пассивная и относительно пассивная роль – смешанный тип.

Во-вторых, пошкале нормализация – инклюзия выделены три типа изображенияинвалидности:соответствиенорме,несоответствиенормеиальтернативное восприятие нормы. На одном полюсе помещены образысиндрома Дауна отчуждающей модели письма, которые преимущественноносят негативную тональность, на противоположном, чаще встречаютсяпозитивные коннотации – гордость, восхищение, инаковость как ценность,характерные для инклюзивной модели.

Результат классификации можноувидеть в таблице 15.129Таблица 15 Типология категорий репрезентации людей с синдромомДауна в СМИПассивная рольАктивная роль- Ущемленные в- Самостоятельные - Чьи родители борцы за права;правах, жертвы;личности: актеры,- Объекты/Субъекты- ВызывающиеспортсменыБлаготворительности;жалость,- Обладающие- Объекты/Субъекты изменениятрогательные;гендернымизаконодательства;- Зависимые,особенностями,(Относительно пассивная роль,объекты опеки,сексуальностьютак как сами люди с СД илизаботы,- Часть сообщества сообщество родителей могутсоциальнойлюдей с ДС и ихвыступать инициаторами,защиты;родителейактивными участниками, а- ДетиСмешанный типмогут быть лишьреципиентами)НесоответствиеСоответствиеАльтернативная «норма»норменорме- Больные, с- «Такие же, как- Другие, особые,патологией,все»,- Солнечные, лучше нас,- Нуждающиеся в - Обычные люди- Одаренные, творческие,лечении- Повод для гордостиРассмотрим данные модели подробнее:Нормализующая модель:Нормализующая модель репрезентации базируется на рассмотренииинвалидности и различных ментальных отклонений, в частности синдромаДауна как болезни в рамках дуализма «норма-патология».

М. Фукоподчеркивает, что медицинские и научные достижения в Европе началаXIX в. формируют доминирующий дискурс на основании оппозиции«больной/здоровый» [Фуко, 1998]. Анализ выбранных газет подтверждает130сильное влияние нормализующей модели письма в дискурсе нарепрезентации о людях с синдромом Дауна, которые продолжаютпозиционироваться как инвалиды в 57% случаев. При этом люди ссиндромом Дауна подвергаются процессам гомогенизации: изображаютсякак инвалиды в целом, либо как особая группа «ментальных инвалидов»,нуждающаяся в отдельных законодательных изменениях и специальныхусловиях развития и жизнедеятельности.

Люди с синдромом Даунарепрезентируется скорее как некий собирательный образ «нетипичности»,чем как реальная социальная группа, нуждающаяся в конкретных мерахсоциальной политики [Ярская-Смирнова, Романов, 2009, с. 289–331].Силу нормализующей медицинской модели можно оценить,обратив внимание на частоту появления в СМИ категории «болезнь», врамках которой людей с синдром Дауна позиционируют в 48% от суммывсех сообщений двух газет. Медикалистские репрезентации людей ссиндромомДаунапредставленыстатьямиоскрининг-тестах,возможностях выявить генетическое отклонение и устранить его на раннихмесяцах беременности. Патологизация инаковости: восприятие синдромаДауна как страшной генетической патологии, приводит к поиску стратегийизбавления от ребенка с этим диагнозом, уже на стадии диагностики, чтоповышает количество абортов и отказов (более подробные примеры,отражающие дискурс в медицинских терминах даются в таблице 16).Таким образом, политика репрезентаций поддерживает гегемониювластного дискурса над «здоровой» и «инвалидной» идентичностью.131Таблица16Примерыпатологическойрепрезентацийвофициальном и популярном дискурсахМосковский КомсомолецРоссийская Газета дети, страдающие тяжелейшими  детирасстройствамиснарушениями ребенок – ошибка природы малолетнимиуродцамиинвалидами,обретшимизас синдромом Дауна.

Что это –природная аномалия, плохаяэкология или недостаточноемедицинское обслуживание?дети, генетический груз ребенок с неизлечимой болезнью, дети-инвалиды ребенок-инвалид детиДауна,недуг,гомосексуализм – тоже одно изпроявленийгеннойии  растет число детей-инвалидов генетическая патология, больныеболезньразвитиягенетическими отклонениямиграницей счастье и покой хворь,различнымиссиндромомДауна,аутизмом, другими тяжелыминедугамиломки,  больные с синдромом Даунамутации, наподобие болезни Даунадаже начинали говорить Инклюзивная модель репрезентации людей с синдромом Дауна:Рассматривая общую частоту упоминаний категорий в обеихгазетах,мыотметилиснижениечастотыупоминаний«дискриминирующих» категорий, таких как: зависимость и опека,благотворительность и жалость, на фоне повышения частоты упоминанийкатегорий: самостоятельность, одаренность, творчество, спорт, личность игордость за людей с синдромом Дауна.

Это может указывать на процессоформления инклюзивной модели репрезентации инвалидности, прикоторой физические и ментальные особенности человека воспринимаютсявне оппозиции: «нормальность/отклонение».132Инаковость людей с синдромом Дауна в газетных публикацияхпонимается в двух смыслах: через особые социальные потребности и черезособые человеческие и духовные качества.

Учет особых социальныхпотребностей людей с инвалидностью и создание необходимых условийдля развития «необычных» личностей может стать ядром инклюзивноймодели социальной политики. Духовные качества, приписываемые людямс Даун-синдромом в прессе, основаны на противопоставлении «Я/Другой»,так как в СМИ они предстают «не такими, как все», непохожими на«обычных» и «здоровых» людей. Эти различия в прессе связываются синым восприятием и ощущением мира людьми с синдромом Дауна.ПоложительныекачествалюдейссиндромомДаунаабсолютизируются, из образа исключаются «негативные» характеристики:наглость, прагматичность, карьеризм, остаются крайне позитивные:доброта,любвеобильность,бесхитростность,беззлобность,дружелюбность.Вполнеангельскаяуместныкрасота,сравненияс«телепатами», «реинкарнированными гуру», они – те, кто «несет свет,солнечные дети».В СМИ их ласково называют «даунята», «дауненок», а синдромДауна – «синдромом любви и добра».

Эти репрезентации направлены нато, чтобы вызывать умиление, быть трогательными. Видимо, поэтомутакой образ часто связан с восприятием людей с синдромом Дауна каквечных детей: чистых, светлых, неиспорченных, маленьких ангелов.Абсолютизацияположительныхкачествспособствуетпоявлениюпредставлений о божественном предназначении людей с синдромомДауна. В дискурсе обнаруживаются процессы наделения людей ссиндромомДаунахарактеристиками,героическиминапример,свойствами«инопланетнымилимистическимипроисхождением»,«марсианскими глазами», нечеловеческим «простодушием». Все чащепоявляются упоминания о людях с синдромом Дауна как особенных,творческих,одаренных,способных133подорватьпрагматичностьибездуховностьпривычномуокружающегобольшинства,социально-экономическомув целом противостоятьпорядкусприсущемемудоминированием материальных, рыночных ценностей.

Это сохраняет вдискурсе противопоставление Я и Других.Таким образом, на первый взгляд, происходит эмансипациядискурса, инаковость людей с синдромом Дауна перестает восприниматьсякак недостаток или игнорироваться. Их образ как Других наделяетсяредкими (для современного мира) положительными человеческимикачествами: абсолютной добротой, кротостью, бескорыстием, умениемлюбить, привязываться, сочувствовать и дружить. Однако, с другойстороны, такие репрезентации являются односторонними, исключаютвозможности злобы, агрессии, расчетливости, стремления к борьбе,хитрости,коварства.Даннаятенденцияприводиткдевальвациимножественности и изменчивости сторон личности людей с синдромомДауна, и таким образом приводит к фетишизации, мистификации,рестигматизации, но лишает при этом конфликтного потенциала.

Характеристики

Список файлов диссертации

Конструирование «Других» в масс-медиа теоретические подходы и методология анализа
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее