Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136829), страница 19

Файл №1136829 Диссертация (Интернет-исследования как направление социальных наук теоретико-методологический анализ) 19 страницаДиссертация (1136829) страница 192019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Это означает, что знание влияет на предметдеятельности организаций, и наоборот, предмет оказывает влияние на знание.Сходный эффект мы обнаружили при анализе теоретических работ по историиИнтернета и его исследований.Теоретически мы обозначаем гипотетически возможную зависимость того,как формируется и структурируется (тематически, организационно) полеисследований Интернета, от таких крупных факторов, как зависимость99организаций от социального происхождения их учредителей (social caging) илиэкзогенные факторы и шоковые внешние ситуации, вызовы (exogenous shocks).Социальноепроисхождениесоотноситсясвнутреннимитеоретическимипредпосылками, поскольку определяет в значительной степени теоретическиеприоритетыивыборисследовательскойметодологии,программыкоторыеорганизации.закладываютсяСобытияввнешнихосновусред—политической, общественной, экономической — рассматриваются как экзогенныефакторы, поскольку они не связаны напрямую с академической средой.Такимобразом,использованиеорганизационнойтеорииинеоинституциональной терминологии позволяет нам определить следующиекритерии, которые мы выделяем в изучаемых организациях и которые являютсяважными для нашего анализа:● во-первых, организация должна заниматься темой Интернета и общества.Таким образом, были отфильтрованы исключительно технические центры,которые уделяли основное внимание архитектуре Сети, протоколам идругим подобным вопросам;● во-вторых, организация должна иметь автономную структуру, то естьрассматривались лаборатории, исследовательские группы и сети, но нефакультеты или кафедры;● в-третьих, у организации должны присутствовать научные публикации,выпущенные от её имени или основными сотрудниками, но в рамках темыорганизации.

Это позволяло на базовом уровне определить организацию какнаучную.Эти организации были систематизированы, в таблице были описаны ихосновные свойства, связанные с институциональным характером и активностью:1. Год основания.2. Страна.3.

Организация, при которой основан данный центр (если есть).1004. Тематика.5. Типинституционализации:приуниверситете,корпорации,НКО,исследовательская фабрика, коммерческая компания, исследовательскаясеть.6. Количество сотрудников.7. Количество студентов.8. Количество аспирантов.9. Количество приглашённых исследователей.10.Публичнообозначенныесвязисдругиминаучными/государственными/коммерческими организациями.11.Представленность в социальных сетях и количество подписчиков.После первичного отбора данных был проведён анкетный опрос, в которомреспондентов просили дополнить списки исследовательскихорганизаций,распределённых по регионам. База респондентов набиралась из двух источников:самих найденных организаций (снежный ком) и Ассоциации исследователейИнтернета (AOIR).

В исследовании приняли участие 60 респондентов.Список организаций был дополнен, и по всем перечисленным критериямбылинайденыпоказатели,характеризующиедеятельностьорганизаций.Следующим этапом была историзация возникновения исследовательских центров,сопоставленная с социальной историей Интернета (описанной в 1 главедиссертации). На основании этого сопоставления мы искали соотношениеинституциональных особенностей и программных описаний исследовательскихцентров с внешними событиями, связанными с историей формирования самогопредмета.

Результатом этого анализа стала последовательность измененияисследовательскихтемиинституциональныхэлементовпрограмм.Этирезультаты были соотнесены со временем появления организации, чтобы понять, вкакойпериодактуализировалисьтеинституциональные особенности.101илииныетематическиеи(или)● Обоснованная теорияИз полученной базы данных были отобраны те центры, о которых можнобыло получить информацию, представленную на английском языке в рубрике "Онас" или заменяющих её. Общее число таких организаций составило 85 из 116.Сбор данных проходил следующим образом: из базы данных со спискомисследовательских центров, занимающихся изучением Интернета, были собраныадреса официальных сайтов. На большинстве (англоязычных версий) веб-страницу данных организаций присутствовал специальный раздел под названием "aboutus" (возможны также другие варианты).

Все текстовые описания с таких страницбыли рассортированы по отдельным файлам и затем, в качестве исходныхдокументов, были проанализированы с помощью программы Nvivo — в нейпроводились все процедуры кодирования, написание мемо и категоризация кодов.Важная особенность анализа в том, что данные — это тексты, которые,предполагается, должны быть прочитаны, проинтерпретированы и поняты впервую очередь обычными людьми — целевой аудиторией, а не исследователями[Krippendorff,2004].Приэтомв"чистом"контент-анализеважноабстрагироваться от контекста, в котором эти тексты были произведены, ирассматривать данные исключительно в том виде, в каком они даныисследователю. "Контекст — всегда чьё-то конструирование" [Krippendorf, 2004,с.

33].В связи с этим, в качестве методологии был выбран подход обоснованнойтеории. Его главная особенность состоитв том, что для анализа данныхисследователю не нужно опираться ни на какую априорную теорию относительноизучаемого явления. "Теоретическая формулировка изучаемой реальностистроится скорее на основе результатов исследования, чем на основе ряда цифр илигруппы слабо связанных тем.

Благодаря этой методологии понятия и связи междуними не только рождаются, но также проходят предварительную проверку"102[Страусс, Корбин, 2001, с. 22]. Для исследования важен был именно такой подход,так как главная задача — выяснить, каким именно образом описывают себя и свойпредмет, для чего необходимо абстрагироваться от любых теоретическихпредпосылок, по крайней мере, на время анализа.Основная процедура метода обоснованной теории — кодирование. В нашемисследовании проводилось два вида кодирования: открытое и осевое. На первомэтапе было проведено открытое кодирование: фразы, предложения и иногда целыеабзацы кодировались в соответствии с их содержанием.

Например, если впредложении или абзаце описывалось привлечение зарубежных студентов, топредложению присваивались коды "internationality" и "education activities". Вторымэтапом (упорядоченность этапов в данном случае — условность, так как чёткихграниц между ними не было, различные процедуры иногда проходилиодновременно) мы группировали коды в категории, и затем постаралисьустановить различные виды связей между ними. Также на протяжении всего этапаанализа (как в программе Nvivo на этапе открытого кодирования, так и во времяосевого кодирования) писались первичные мемо, которые послужили потомхорошей опорой для написания данного текста.

На основе полученных кодов,категорий и связей между ними были составлены диаграммы, наглядноиллюстрирующие проанализированные данные. Пример диаграмм см. в разделе 1в третьей главе.● Интервью с использованием различных способов медиацииДля уточнения хронологической и институциональной трансформацииИнтернета как темы исследований была проведена серия интервью. Их цельюбыло решение трёх основных вопросов, которые не могут быть решеныостальнымиспособами.Во-первых,необходимовыявитьпредставленияисследователей об их объекте и поле деятельности. Во-вторых, определить, каксами участники формулируют историческое развитие области.

В-третьих, нужно103было понять, как Интернет-исследования как институционализированная областьвидятся теми исследователями, которые не состоят в специализированныхорганизациях.работающихВыборкавформировалась,изученныхво-первых,организациях.исследователи из организаций,изВо-вторых,висследователей,неёвключеныне связанных напрямую с Интернетом, ноизучающие эту тему в рамках собственных исследований.

Таким образом, удалосьпознакомиться с разнообразием мнений как из институционализированной среды,так и извне. Фокусированное интервью ставит своей задачей фокусировку идетальное прояснение того, как развивались исследовательская программа ихорганизаций и собственное представление о предмете в контексте изученияИнтернета [Мертон и др., 1991; Квале, 2003].ИнтервьюпроисходилилицомклицуиспомощьюSkypeпотипологической выборке.

Типология строилась с учетом следующих критерив:болееодногоучёногоизисследовательскогоцентракаждоготипаинституционализации, представители других организаций, также связанных сисследованиямиИнтернета,болееодногопредставителякаждогометодологического направления, страновое различие. В процессе исследованиябыло выявлено, что есть несколько ключевых исследовательских центров,которые находятся в Оксфорде и Гарварде.

Характеристики

Список файлов диссертации

Интернет-исследования как направление социальных наук теоретико-методологический анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее