Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136799), страница 21

Файл №1136799 Диссертация (Гендерные установки мигрантов-мусульман, населения Западной Европы и арабских стран сравнительный анализ) 21 страницаДиссертация (1136799) страница 212019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Иммигранты, исповедующие ислам, считаются гомогенной группойдля удобства исследования, хотя на самом деле этот аспект значительно сложнее102[Norris, Inglehart, 2004, p. 133]. Такое упрощение связано со спецификой данных.У меня нет возможности получить информацию о достаточно большом числе мигрантов – представителей разных направлений ислама, так как я работаю с национальными репрезентативными выборками, а не с подвыборками мигрантов.Религиозность в данной части работы измеряется тремя различными способами, это прямой вопрос: «Насколько Вы религиозны?» (шкала состоит из 10 категорий), а также две переменные о религиозных практиках. Переменная «Как часто Вы молитесь?» состоит из 7 вариантов ответа (1 – каждый день, 7 – никогда) ииспользуется в моделях как категориальная, поскольку размер эффекта между категориями различается.

Предиктор «Как часто Вы посещаете храм?» представленв форме непрерывной переменной из 7 категорий. Эффект непрерывен и линеен,уровень гендерного эгалитаризма понижается на одинаковую величину на каждойкатегории, поэтому переменная была перекодирована в непрерывную.Уровень образования перекодирован из 27-уровневой шкалы ISCED в переменную с тремя категориями: школьное образование, техникум/училище и высшее образование. Положение на рынке труда из переменной с 9 категориями перекодировано в 6 (оплачиваемый труда, на пенсии, безработный, студент, домохозяйка, другое).Четвертый параграф эмпирической главы посвящен гендерному равноправию на рынке труда на Арабском Востоке.

Был сформирован агрегированныйкомпозитный индекс из 3 переменных:(1) Замужняя женщина может работать вне дома, если она того хочет.(2) У мужчин и женщин должны быть равные возможности получить работу.(3) Мужчины и женщины должны получать одинаковую заработную платуза эквивалентный труд.Пытаясь подобрать вопросы, максимально близкие к тем, что задавались в«Европейском социальном обследовании», я остановилась на этих трех, поскольку они укладываются в единый фактор и описывают ту же сферу, а именно рав-103ный доступ женщин (в том числе замужних и имеющих детей) и мужчин к рынкутруда. Эти переменные фиксируют отношение к правам женщин на рынке труданесколько иным образом, чем в случае Западной Европы, где, например, сам вопрос о возможности работы замужних женщин вне дома трудно представить.

Индекс консистентен, альфа Кронбаха составляет 0.78 [Кабаков, 2014], был выполнен эксплораторный факторный анализ [Cudeck, 2000]. В основе этих вопросовлежит один латентный фактор, поэтому из них был сконструирован простой композитный индекс со шкалой от 0 до 1 (0 – эгалитарный, 1 – патриархатный) с равными весами для всех переменных. Чем ниже значение индекса, тем либеральнеереспондент в вопросах равноправия полов.Некоторые переменные, входящие в модели, имели пропущенные значения,и число валидных наблюдений составляло 7347.

Если применить построчное удаление, то база данных теряет 775 случаев из 8122, что составляет 9,5%. Я использовала технику множественной импутации, реализованную в пакете Amelia II среды статистического программирования R. Этот метод позволяет с высокой точностью восстановить пропущенные значения, основываясь на регрессионном моделировании каждого пропущенного случая, что позволило довести число валидныхпеременных до изначального количества респондентов (8122) [Honaker et al.,2011].При анализе регрессий на десяти импутированных базах данных использовался пакет Zelig в среде R, для подсчета процента объясненной дисперсии применялся метод максимального правдоподобия, поэтому стандартный показательобъясненной дисперсии R2 здесь неприменим [Kosuke et. al., 2013].

Для лучшегопонимания качества модели была выбрана одна из типовых баз данных, на основекоторой и приводятся регрессионная модель с объясненной дисперсией 15%.В качестве измерения религиозности были использованы все имеющиеся вбазе данных переменные, связанные с этой сферой. Вопрос «Как часто Вы читаете Коран?» был перекодирован из 5 категорий в 3: «ежедневно», «иногда» и «редко/никогда». Прямой вопрос о религиозности был предложен в опросе с тремя ва-104риантами ответа: да, что-то среднее, нет (в модели добавлена также категория«отказ от ответа»).

Вопрос о частоте молитв представлен в виде бинарной переменной (да\нет), как он был сформулирован в опросе.Также была перекодирована переменная «возраст», изначально состоявшаяиз 7 категорий для Марокко и из точного числа лет для остальных стран. Группа75 лет и старше имела слишком мало случаев, поэтому была сконструирована новая с шестью категориями, где шестая стала называться «65+».В пятом параграфе настоящей главы синтезируются данные по Европе имусульманским странам для построения многоуровневых регрессионных моделейс перекрестной классификацией.28Многие ученые считают, что для всестороннего анализа миграции необходимо учитывать не только характеристики мигрантов в принимающем обществе,но также располагать информацией об отправляющих сообществах [Van Tubergenet al., 2004; Beauchemin, 2014].

И хотя последнее время многоуровневое моделирование становится все более принятым в исследованиях миграции [Yang, Guo,1999; Swain, Garasky, 2007], одновременный анализ стран исхода и проживанияеще не распространен [Huijts, Kraaykamp, 2012; Urquia et al., 2011]. Сравнительный дизайн с перекрестной классификацией набирает популярность среди методологов и уже успешно применялся для анализа здоровья мигрантов, их владенияязыком, вовлеченности в рынок труда, религиозности и успешности в учебе, атакже приверженности определенным ценностям [Van Tubergen, 2006; Levels etal., 2008; Rudnev, 2014].

Однако, насколько мне известно, этот подход ранее невстречался в работах по гендерным установкам мигрантов (Спирингс использовалмногоуровневый иерархический дизайн, исследуя влияние родительских гендерных установок на взгляды их детей в Турции и среди турецких мигрантов)[Spierings, 2015].Технические аспекты многоуровневого регрессионного моделирования с перекрестной классификацией на опросных данных изложены в статье Костенко В.В. Гендерные установки мигрантов–мусульман вЗападной Европе: многоуровневый неиерархический анализ [Текст] / В.В. Костенко // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2017.

- N 1. - С. 97-120.28105В исследовании применяется многоуровневая логистическая регрессия с перекрестной классификацией, уточним каждый из этих терминов.Бинарная логистическая регрессия применяется в тех случаях, когда зависимая переменная категориальная и представлена двумя вариантами ответов(да\нет, 0\1), а не непрерывная, как в линейной регрессии [Agresti, Kateri, 2011].Поиск наилучшей модели и определение ее качества (goodness of fit) для таких регрессий осуществляется с помощью теста хи-квадрат [Lemeshow, Sturdivant, Hosmer, 2013], который в среде R реализован для сравнения моделей в функцииanova.29В многоуровневых регрессиях моделируются не только углы наклона, как вклассической регрессии, но и интерсепты, которые отличаются для каждой группы [Rasbash, 2008]. То есть, если формула классической регрессии выглядит как = α + βx + ϵ,где α – интерсепт (неизменяющаяся точка пересечения регрессионной линии сосью OY), β – тангенс угла наклона регрессионной линии, x – предиктор (независимая переменная), и ϵ – остаток (ошибка или необъясненная дисперсия).Для многоуровневой регрессии эта формула несколько усложняется, поскольку α становится переменной: = + β + ,где i показывает характеристики индивида, j – характеристики группы.

Таким образом, – это интерсепт для каждой группы, а угол наклона β одинаков для всехгрупп, и ϵ – необъясненная дисперсия на индивидуальном уровне.Такое название функции не должно вводить в заблуждение относительно сути теста, он имеет в своейоснове именно тест хи-квадрат, а не дисперсионный анализ.29106Рисунок 1 – Расположение регрессионных линий для классической регрессии, многоуровневой регрессии с фиксированными углами наклона (FSRI) и многоуровневой регрессии с рандомизированными углами наклона (RSRI)Кроме того, исследователь может предположить, что зависимость Y от xразличается в разных группах (странах), тогда возможна рандомизация угловнаклона (см. третий график на Рис.2), которая выражается формулой = αj + βj Xij + ϵij = 00 + + 0 = 01 + 1где обозначает интерсепт, –угол наклона регрессионной линии, - ошибкуна индивидуальном уровне, –необъясненную дисперсию на групповом уровне,00 - общий (средний) интерсепт, 01 – общий (средний) угол наклона.

При этомугол наклона может зависеть от различных предикторов индивидуального уровня( ), а интерсепт – от предикторов группового уровня ( ).В многоуровневой регрессии предполагается нормальное распределениеостатков внутри каждой группы, то есть учитывается кластеризация элементовпервого уровня (в нашем случае, индивидов) внутри элементов второго (например, стран). Одноуровневая регрессия в данном случае приводит к недооценкестандартных ошибок и, следовательно, к переоценке статистической значимости(ошибка I типа). Кроме того, этот метод позволяет моделировать влияние переменных второго уровня на те или иные характеристики индивидов, а также учи-107тывать межуровневые интеракции.

Таким образом, дисперсия состоит из трех частей: объясненная дисперсия на индивидуальном уровне, на групповом уровне, атакже необъясненная дисперсия.Этот способ учитывает иерархическую (гнездную) структуру данных, когда,например, индивиды проживают в определенной стране, и на их ценности накладывают отпечаток как их индивидуальные особенности, так и характеристикиэтой страны.Многоуровневое регрессионное моделирование с перекрестной классификацией позволяет одновременно учитывать несколько источников группировки,не связанных друг с другом (например, влияние школы и района проживания науспехи учеников) [Snijders, Bosker, 1999 [2012]].

Характеристики

Список файлов диссертации

Гендерные установки мигрантов-мусульман, населения Западной Европы и арабских стран сравнительный анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6518
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее