Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136799), страница 16

Файл №1136799 Диссертация (Гендерные установки мигрантов-мусульман, населения Западной Европы и арабских стран сравнительный анализ) 16 страницаДиссертация (1136799) страница 162019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Ощущение чуждости, а иногда и враждебностинового окружения заставляет их искать поддержку со стороны диаспоры и держаться представлений, ценностей, языка и культурных особенностей, принятых вродной стране [Diehl et al., 2009].Часть исследователей обращает внимание на второе поколение мигрантов.Родители – мигранты, оказавшись в ситуации, когда нормы окружающего общества им не вполне понятны, меньше стремятся передать свои ценностные ориентации своим детям, поскольку не уверены в их актуальности [Norris, Inglehart,2004, p. 133].

Молодые мигранты – мусульмане, особенно представители второгопоколения, оказываются в ситуации, когда им необходимо самим строить своюидентичность в условиях довольно агрессивной среды.Этничность каждый раз конструируется заново в новых условиях [Nagel,1994], особенно в обществах, где этот вопрос остро стоит, то есть существуют яркие этнические границы [Omi, Winant, 2014]. Как показывают теоретики сегментной ассимиляции, полный отказ от своего происхождения и попытка полной ассимиляции зачастую оказываются в такой ситуации проигрышной стратегией, поскольку такие люди рискуют не быть принятыми принимающим обществом и потерять контакты в диаспоре. Более того, как показывают некоторые исследования,сравнивающие мигрантов с теми, что остался (правда, связанные с региональноймобильностью с юга США в более развитые штаты), экономическая выгода миграции довольно спорна и зачастую является мифом [Eichenlaub, 2010].77Мигранты второго поколения, которые оказываются оторванными от корней своих родителей, но часто не полностью интегрированы в принимающее общество, могут акцентировать свое происхождение или создавать новые идентичности [Portes et al., 2005].

Более того, молодые мигранты второго или третьего поколения зачастую стремятся сформировать транснациональную идентичность,синтезируя культуру страны, в которой они живут, с традициями общества, откуда родом их предки [Fortin, 2002; Diehl, Koenig, 2013]. Как замечает В. Малахов, всовременном транснациональном мире «принципиально возрастает потребностьв признании, или в другой формулировке — запрос на различие, притязаниена самобытность, борьба за идентичность» [Малахов, 2014, с. 132].Эти работы показывают, что для многих мигрантов отправляющее обществоостается не менее важным ориентиром, чем принимающее, более того, они могутсформировать субкультуру своего сообщества, которая может значимо отличатьсяи от нового окружения, и от культуры сообщества, оставшегося на родине.

Чтобыпроверить, насколько мигранты стремятся остаться в культуре и ценностныхпредставлениях отправляющего общества, необходимо сравнивать их с жителямитех стран, откуда уехали они сами или их предки, а не только с принимающимобществом, и таких исследований все еще крайне мало, особенно выполненных всравнительной парадигме, и настоящая работа призвана частично заполнить этулакуну [Bejarano et al., 2011; Spierings, 2015].78§ 5. Инкорпорация мусульманских мигрантов – интерсекциональныйподход. Влияние религиозности на успешность адаптации.Современные европейские социологи и философы отмечают, что границыравенства в Европе в настоящее время активно переосмысляются и переопределяются [Bertossi, 2003], что во многом связано с притоком мигрантов из неевропейских стран, а в самое последнее время и беженцев (преимущественно с Ближнего Востока) [Al-Ali et.

al., 2001]. Как показывает в своем обзоре П. Кивисто, вработах многих европейских социологов, например, Э.Гидденса и А.Лефевра,подчеркивается, что общество больше не равно национальному государству, чтотребует новых подходов к осмыслению социального пространства вообще и миграции в частности [Kivisto, 2003].

Например, Б. Дикен, наследуя З. Бауману, приходит к парадоксальной мысли, что в современном мире все находятся в движении, будь то туризм, миграция или бегство, поэтому принятие обобщенного «другого» становится принятием себя в изменившемся мире [Diken, 1998]. Таким образом, неграждане, нелегальные мигранты, беженцы создают предпосылки длясоздания новых концепций европейских обществ, в то время как многие гражданек этому не готовы, что в частности выражается в отрицательном отношении к мигрантам с Ближнего Востока и из Африки.

А. Вишневский замечает, что европейские государства, и Россия в их числе, нуждаются в мигрантах как в рабочей силе,однако в принимающих обществах вновь прибывшие, многие из которых стремятся максимально интегрироваться, сталкиваются с системой барьеров и «противодействием смене культурной идентичности» [Вишневский, 2011-а, С. 90-97].В специальном выпуске журнала «American Ethnologist» 2005 года несколько статей были посвящены истокам и осмыслению феномена современной европейской исламофобии. Э.

Озюрек пишет об особом статусе мусульман в Европе ио том, что исламофобия сменила антисемитизм [Özyürek, 2005]. При этом он приоткрывает имплицитные культурологические причины таких «фобий», которые,по его мнению, связаны с восприятием европейцами себя как носителей христианских ценностей (несмотря на низкую индивидуальную религиозность), а му-79сульман (и в прошлом иудеев) – как чуждых и опасных.

Матти Бунцль подчеркивает, что антисемитизм c 19 века служил «щитом» этнически однородных национальных государств Европы, в то время как современная исламофобия «защищает» наднациональную европейскую идею. Он опасается, что исламофобия можетстать определяющей характеристикой новой Европы [Bunzl, 2005].Как утверждает Д. Т. Голдберг: "В современной Европе мусульмане воспринимаются как фанатики - фундаменталисты, попирающие права женщин итребующие от них беспрекословного подчинения. Мусульманин, с этой точкизрения, повинен в межкультурной розни, агрессивности, насилии, воинственности, терроризме.

Он представляется как убежденный традиционалист, котороготрудно, почти невозможно модернизировать, по крайней мере, без отказа от мусульманской идентичности" [Goldberg, 2006]. Отношение к этим группам ставитпод вопрос само понятие европейского либерализма [Gibney, 2004]. При этом исследователи отмечают, что институциональные барьеры устроены таким образом,что многие, стремясь получить статус беженца, постоянно сталкиваются с отказом, что переводит их в статус нелегального мигранта (что связано с существенным поражением в правах) [Градировский, 2010; Schuster, 2011]. Лиза Шустертакже показывает, что (не) получение статуса беженца связано не только со страной происхождения, но и комплексом других характеристик заявителя, таких какпол, класс и раса, что создает сложную иерархию исключенности и связано с концептом интерсекциональности, который рассмотрен ниже [Schuster, 2003].ИнтерсекциональностьИнтерсекциональность как теоретический подход появилась в 1980-х годахкак ответ на узурпацию феминистского движения белыми женщинами среднегокласса [Collins, Bilge, 2016].

Изначально эта концепция создавалась чернокожимифеминистками и означала пересечение гендера, расы и социального класса, но довольно быстро понимание расширилось до любых оснований неравенства. В современной социологии интерсекциональность может описывать последствия пе-80ресечения любых двух и более характеристик. Как пишет Патришия Хилл Коллинз, сделавшая этот термин популярным, “события и условия социальной и политической жизни общества и […] отношения власти становятся понятнее, есливоспринимать их не через призму одного основания социального разделения, будьто раса, гендер или класс, а учитывая многие, работающие вместе и влияющиедруг на друга.

В этих условиях интерсекциональность – это аналитический инструмент, позволяющий людям лучше понимать сложность мира вокруг и их собственную» [Collins, Bilge, 2016: 19].В данной работе в фокусе исследования люди, которые также попадают подэтот подход, т.к. они одновременно мигранты и мусульмане, а половина из нихженщины, и на их взгляды оказывают влияние (или даже давление) сразу несколько источников. Это А) нормы и ценности, принятые в отправляющих обществах, различающихся между собой. Они могут сформироваться из опыта проживания в стране происхождения в детстве\юности или транслироваться старшимичленами семьи, если человек родился уже после эмиграции своих родителей.

Б)Ценности и установки «диаспоры», то есть той группы эмигрантов из определенного общества, которая проживает в другой стране и поддерживает связи междусобой. В настоящей работе мы не рассматриваем такой тип влияния, однако,например, Ван Туберген, Маас и Флап учитывают эту перспективу в своем исследовании, посвященном вовлеченности мигрантов в рынок труда и безработице[Van Tubergen et. al., 2004]. Используя многоуровневый регрессионный дизайн сучетом стран исхода и проживания, они показывают, что чем больше число иммигрантов из определенной страны в данном обществе, тем успешнее они интегрируются в рынок труда (впрочем, здесь возникает вопрос о каузальности связи, т.к.возможно, что люди едут в эту страну, зная, что им точно удастся устроиться наработу).В) Третий источник влияния – это ценности принимающего общества, которые транслируются через прессу, суждения окружающих людей, на работе, вшколе и т.д.

Характеристики

Список файлов диссертации

Гендерные установки мигрантов-мусульман, населения Западной Европы и арабских стран сравнительный анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6518
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее