Диссертация (1136560), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Это позволяет изучать мотивацию сучетом факторов, влияющих на выбор (порой неудачный) конкретныхжизненных целей из их практически бесконечного числа. Модельконкордантности также дополняет теорию, более детально моделируямеханизм,посредствомкоторогоконкордантныецелиоказываютпозитивный эффект на субъективное благополучие в ходе их достижения.С феноменологической точки зрения, конкордантность сопровождаетсячувством авторства в отношении собственных целей. Исследования К.Шелдона и Э.
Эллиота [Sheldon, Elliot, 1998] показали, что даже в случае,когда человек сам ставит перед собой цель, – это чувство можетприсутствовать или отсутствовать. Они описывают этот феномен парафразомизвестной идиомы: «не все личные цели – личные» [там же, с. 546]. Такимобразом, неспособность субъекта полностью принять и интернализоватьпоставленную цель может существенно препятствовать стремлениям кположительным изменениям в его жизни.В рамках данного исследования модель конкордантности быладополнена рядом важных переменных, позволяющих более глубоко понятьвзаимосвязь конкордантности цели и субъективного благополучия. Наряду спеременной конкордантности, в модель были включены следующиепеременные: выраженность намерений к достижению поставленных целей;фактические усилия, приложенные к достижению поставленных целей;эффективность достижения поставленных целей; субъективное благополучиеиндивида в процессе достижения и на этапе окончания заданного периода.С теоретической точки зрения, важным для дальнейшего изученияявляетсярассмотрениеразличныххарактеристикцелейвкачествемодераторов связи меры автономности целей и динамики субъективногоблагополучия в процессе ее достижения, а также разработка объяснительныхмоделей, проливающих свет на механизм этого взаимодействия.114На основании результатов проведенных исследований мы пришли кследующим выводам, которые позволяют говорить о подтвержденииосновной части выдвинутых гипотез:1.
Ведущей характеристикой цели, влияющей на субъективное благополучие,является ее характер связи с мотивацией. Характер связи принятой кисполнению цели и мотивации, стоящей за ней, определяется черезположение мотивации на континууме автономии СДТ (в диапазоне отамотивации до внутренней) и определяется как качество мотивации (цели)или степень ее автономности.2. Качество (степень автономности) мотивации учебной деятельности устудентов связано с более высокими показателями субъективногоблагополучия. Эта закономерность воспроизводится при различныхспособах диагностики субъективного благополучия.3.
Более конкордантные (автономные) цели связаны с более высокимипоказателями субъективного благополучия, а менее конкордантные(контролируемые) цели с более высокими показателями негативногоаффекта.4. Намерения к достижению поставленной цели, оцениваемые усилия в ходедостижения, а также промежуточный и итоговый прогресс по даннымсамоотчета опосредуют влияние конкордантности цели на субъективноеблагополучие.5. Выявленный механизм влияния конкордантности целей на субъективноеблагополучие справедлив вне зависимости от того, в какой сфере жизнилежит поставленная цель: в сфере автономии, компетентности илисвязанности с другими людьми.115Список литературы1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.:Академический Проект, 2011.
240 с.2. Асмолов А. Г. Деятельностный подход: деятельность // Краткийпсихологический словарь. Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. —Москва, 1985.3. Асмолов А. Г. Мотив. Мотивация. Мотивировка // Краткийпсихологический словарь. Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. —Москва, 1985.4.
Аристотель. Сочинения. В 4. т. / под ред. А.И. Доватур, Ф.Х.Кессиди. М.: Мысль, 1983. 779 с.5. Аристотель. Аристотель. Физика // Философы Греции ОсновыОснов: Логика, Физика, Этика. Харьков: ЭКСМО-Пресс, 1999. С. 1056.6. Аристотель. Метафизика // Антология мысли: ЭКСМО, 2006, 608 с.7. Бандура А. Теория социального научения.: Евразия, 2000.
320 с.8. Березанская Н.Б. Анализ непроизвольных компонентов в структурецелеобразования // 1978.9. Бибрих Р.Р. Исследование видов целеобразования. Кишинев:Штиниица, 1987. 132 с.10. Брюкнер П. Вечная эйфория: Эссе о принудительном счастье. Спб.:Изд-во Ивана Лимбаха, 2007. 240 с.11. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. Эмоции имышление. М.: Изд-во МГУ, 1980. 192 с.12. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / под ред. А.Н.Леонтьев, А.В. Запорожец. М.: Международный Образовательный иПсихологический Колледж, 1995. 144 с.13.
Выготский Л.С. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т.: Т.5:Основы Дефектологии / под ред. А.В. Запорожец. М.: Педагогика, 1983. 369с.11614. Гордеева Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее.Часть 1: Проблемы развития теории // Психологические Исследования. 2010.Т.4.№12.С.http://www.psystudy.ru/index.php/num/2010n4-12/343-gordeeva12.html.15.ГордееваТ.О.Базовыетипымотивациидеятельности:потребностная модель // Вестник Московского Университета. 2014.
Т. 3. С.63–78.16. Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Сучков Д.Д., Иванова Т.Ю., Сычев О.А.,Бобров В.В. Самоконтроль как ресурс личности: диагностика и связи суспешностью, настойчивостью и благополучием // Культурно-историческаяпсихология. 2016. Т. 12. №2. С. 46-58.17. Гришина Н.В.
Курт Левин: жизнь и судьба // Левин К. Разрешениесоциальных конфликтов. Спб.: Речь, 2000. С. 6–99.18. Запорожец А.В., Неверович Я.З. К вопросу о генез, функции иструктуре эмоциональных процессов у ребенка // 1974. № 6. С. 59–73.19. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. М.: Изд-во Моск. ун-та,1981. 118 с.20. Иванова Т.Ю. Функциональная роль личностных ресурсов вобеспечении психологического благополучия // 2016.21. Кант И. Критика чистого разума. : Эксмо, Мидгард, 2007. 1120 с.22.КонопкинО.А.Психологическиемеханизмырегуляциидеятельности.
М.: ЛЕНАНД, 2011. 320 с.23. Конт О. Дух позитивной философии. : DirectMEDIA, 2003. 256 с.24. Левин К. Динамическая психология. М.: Смысл, 2001. 568 с.25. Лейбниц Г.В. Сочинения в 4-х томах. Г.В. Лейбниц / под ред. В.В.Соколов. М.: Мысль, 1982. 639 с.26. Леонтьев А. Психологические основы развития ребенка и обучения.: Смысл, 2009.
426 с.27. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000. 512с.11728. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл, 2005.352 с.29. Леонтьев Д. Психология смысла.: Смысл, 2007. 512 с.30. Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах А.Маслоу// Вопросы Психологии. 1987. № 3. С. 150–158.31. Леонтьев Д.А.
Жизненный мир человека и проблема потребностей// Психологический Журнал. 1992. Т. 13. № 2. С. 107–117.32. Леонтьев Д.А. Системно-смысловая природа и функции мотива //Вестник Московского Университета. 1993. Т. 2. С. 73–82.33. Леонтьев Д.А. Гордон Олпорт - архитектор психологии личности //Психологический Журнал. 2002.
Т. 23. № 3. С. 23–30.34. Леонтьев Д.А. К антропологии счастья: состояние благополучия ипуть радости // Человек. 2011a. № 5. С. 34–46.35. Леонтьев Д.А. Подход через позитивные черты личности: отпсихологического благополучия к добродетелям и силам характера //Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьев.М.: Смысл, 2011b. С. 76–91.36.
Леонтьев Д.А. Позитивная психология-повестка для новогостолетия // Психология Журнал Высшей Школы Экономики. 2012. Т. 9. № 4.С. 36–58.37. Леонтьев Д.А. О теории поля Курта Левина (ч.1). , 2013a. С. 35–49.38. Леонтьев Д.А. О теории поля Курта Левина (ч.2). , 2013b. С.
56–73.39. Леонтьев Д.А. Понятие мотива у А.Н. Леонтьева и проблемакачества мотивации // Вестник Московского Университета. 2016a. Т. 2. С. 3–18.40. Леонтьев Д.А. Саморегуляция, ресурсы и личностный потенциал //Сибирский Психологический Журнал. 2016b. № 62. С. 18–37.41. Леонтьев Д.А., Патяева Е.Ю. Курт Левин - методолог научнойпсихологии // Динамическая психология. М.: Смысл, 2001. С.
3–20.11842. Леонтьев Д.А., Сучков Д.Д. Постановка и достижение целей какфактор психологического благополучия // Психологические Исследования.2015. Т. 8. № 44. С. URL: http://psystudy.ru (15.05.2016).43. Личностный потенциал. Структура и диагностика / под ред. Д.Леонтьев.: Смысл, 2011. 680 с.44. Макаров М.Г. Категория «Цель» в домарксистской философии.Ленинград: Наука, 1974. 188 с.45. Новая философская энциклопедия / под ред. В.С. Степин. М.:Мысль, 2010. 736 с.46. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / под ред.Д.А.
Леонтьев. М.: Смысл, 2004. 608 с.47. Олпорт Г. Становление личности: избр. тр./Под общ. ред. ДАЛеонтьева // М Смысл. 2002. С. 464.48. Осин Е.Н. Измерение позитивных и негативных эмоций: разработкарусскоязычного аналога методики PANAS // Психология Журнал ВысшейШколы Экономики. 2012. Т. 9. № 4.49.ОсинЕ.Н.,СучковД.Д.,ГордееваТ.О.,ИвановаТ.Ю.Удовлетворение базовых психологических потребностей как источниктрудовоймотивацииисубъективногоблагополучияуроссийскихсотрудников // Психология Журнал Высшей Школы Экономики. 2015a. Т. 12.№ 4. С. 103–121.50. Осин Е.Н., Рассказова Е.И., Неяскина Ю.А., Дорфман Л.Я.,Александрова Л.А. Операционализация пятифакторной модели личностныхчерт на российской выборке // Психологическая Диагностика.
2015b. № 3. С.80–104.51. Осин Е.Н., Леонтьев Д.А. Апробация русскоязычных версий двухшкал экспресс-оценки субъективного благополучия // Материалы IIIВсероссийского социологического конгресса. М.: Институт социологии РАН,2008.11952. Павлов И. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшейнервной деятельности (поведения) животных.: Государственное издательствомедицинской литературы, 1951.
508 с.53. Панкратова А.А., Осин Е.Н. Кросс-культурное исследованиеособенностейэмоциональногоконтроля(Россия,Азербайджан)//Психологические Исследования. 2015. Т. 8. № 44. С. Электронный журнал.54.ПанкратоваА.А.,ОсинЕ.Н.,ЛюсинД.В.Проблемапсихометрической эквивалентности инструмента измерения при сравненииразных культур // Теоретические проблемы этнической и кросс-культурнойпсихологии: Материалы Пятой Международной научной конференции 27-28мая2016г.Смоленск:ИздательствоСмоленскогогуманитарногоуниверситета, 2016.
С. 111–114.55. Поддъяков А.Н. Позитивная психология и проблема зла //ПсихологическиеИсследования.2012.Т.2.№22.С.http://psystudy.ru/index.php/num/2012n2-22/659-poddiakov22.html.56. Психологические исследования творческой деятельности. М.:Наука, 1975. 254 с.57. Рубинштейн С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
