Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136560), страница 24

Файл №1136560 Диссертация (Характеристики целей как факторы субъективного благополучия) 24 страницаДиссертация (1136560) страница 242019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

// Am. Psychol. 2000. Т.55. № 1. С. 68–78.170. Ryan R.M., Deci E.L. Self-Determination Theory: Basic PsychologicalNeeds in Motivation, Development, and Wellness. New York: The Guilford Press,2017. Вып. 1 edition. 756 с.130171. Ryan R.M., Rigby S., King K.

Two types of religious internalizationand their relations to religious orientations and mental health // J. Pers. Soc.Psychol. 1993. Т. 65. № 3. С. 586–596.172. Ryff C.D. Happiness is everything, or is it? Explorations on themeaning of psychological well-being. // J. Pers. Soc. Psychol. 1989. Т. 57. № 6. С.1069.173. Ryff C.D., Keyes C.L.M. The structure of psychological well-beingrevisited. // J. Pers. Soc. Psychol. 1995. Т. 69. № 4. С. 719.174. Sheldon K., Hilpert J. The balanced measure of psychological needs(BMPN) scale: An alternative domain general measure of need satisfaction //Motiv.

Emot. 2012. Т. 36. № 4. С. 439–451.175. Sheldon K.M., Osin E.N., Gordeeva T.O., Suchkov D.D., Sichev O.A.Evaluating the dimensionality of Self-determination theory’s relative autonomycontinuum // in press.176. Sheldon K.M. Creativity and Self-Determination in Personality // Creat.Res. J.

1995. Т. 8. № 1. С. 25–36.177. Sheldon K.M., Kasser T., Smith K., Share T. Personal goals andpsychological growth: testing an intervention to enhance goal attainment andpersonality integration // J. Pers. 2002. Т. 70. № 1. С. 5–31.178. Sheldon K.M., Ryan R., Deci E., Kasser T. The Independent Effects ofGoal Contents and Motives on Well-Being: It’s Both What You Pursue and WhyYou Pursue It // Pers. Soc. Psychol.

Bull. 2004. Т. 30. № 4. С. 475–486.179. Sheldon K.M. Optimal Human Being: An Integrated Multi-levelPerspective. Mahwah, N.J.: Psychology Press, 2004. 250 с.180. Sheldon K.M., King L., Houser-Marko L., Osbaldiston R., Gunz A.Comparing IAT and TAT measures of power versus intimacy motivation // Eur. J.Personal. 2007. Т. 21. № 3. С.

263–280.181. Sheldon K.M., Abad N., Ferguson Y., Gunz A., Houser-Marko L.,Nichols C., Lyubomirsky S. Persistent pursuit of need-satisfying goals leads to131increased happiness: A 6-month experimental longitudinal study // Motiv. Emot.2010. Т. 34. № 1. С. 39–48.182. Sheldon K.M. Becoming oneself: the central role of self-concordantgoal selection // Personal.

Soc. Psychol. Rev. Off. J. Soc. Personal. Soc. Psychol.Inc. 2014. Т. 18. № 4. С. 349–365.183. Sheldon K.M., Cooper M.L. Goal Striving Within Agentic andCommunal Roles: Separate but Functionally Similar Pathways to Enhanced WellBeing // J. Pers. 2008. Т. 76. № 3. С. 415–448.184. Sheldon K.M., Elliot A.J. Not all Personal Goals are Personal:Comparing Autonomous and Controlled Reasons for Goals as Predictors of Effortand Attainment // Pers. Soc.

Psychol. Bull. 1998. Т. 24. № 5. С. 546–557.185. Sheldon K.M., Elliot A.J. Goal striving, need satisfaction, andlongitudinal well-being: The self-concordance model // J. Pers. Soc. Psychol. 1999.Т. 76. № 3. С. 482–497.186. Sheldon K.M., Houser-Marko L. Self-concordance, goal attainment,and the pursuit of happiness: Can there be an upward spiral? // J.

Pers. Soc.Psychol. 2001. Т. 80. № 1. С. 152–165.187. Sheldon K.M., Kasser T. Coherence and congruence: two aspects ofpersonality integration. // J. Pers. Soc. Psychol. 1995. Т. 68. № 3. С. 531.188. Sheldon K.M., Kasser T. Pursuing Personal Goals: Skills EnableProgress, but Not all Progress is Beneficial // Pers. Soc. Psychol. Bull. 1998.

Т. 24.№ 12. С. 1319–1331.189. Sheldon K.M., Lyubomirsky S. Achieving Sustainable Gains inHappiness: Change Your Actions, not Your Circumstances // J. Happiness Stud.2006. Т. 7. № 1. С. 55–86.190. Sheldon K.M., Osin E.N., Gordeeva T.O., D.D. Suchkov D.D., BobrovV.V., Rasskazova E.I., Sychev O.A., Evaluating the dimensionality of the relativeautonomy continuum in US and Russian samples // Издательский дом НИУВШЭ.

Series WP BRP "PSYCHOLOGY". 2015. No. 48.132191. Sheldon K.M., Schüler J. Wanting, having, and needing: integratingmotive disposition theory and self-determination theory // J. Pers. Soc. Psychol.2011. Т. 101. № 5. С. 1106–1123.192. Stanovich K.E., West R.F. Advancing the rationality debate // Behav.Brain Sci. 2000. Т. 23. № 05. С. 701–717.193. Suchkov D. D. The Self-Concordance Model: The Effects ofAutonomy, Effort and Goal Progress on Subjective Well-Being in the US andRussia.

/ Издательский дом НИУ ВШЭ. Series WP BRP "PSYCHOLOGY".2016. No. 64.194. Vallerand R.J., Blssonnette R. Intrinsic, Extrinsic, and AmotivationalStyles as Predictors of Behavior: A Prospective Study // J. Pers. 1992. Т. 60. № 3.С. 599–620.195. Vansteenkiste M., Niemiec C.P., Soenens B. The development of thefive mini-theories of self-determination theory: an historical overview, emergingtrends, and future directions // The Decade Ahead: Theoretical Perspectives onMotivation and Achievement / T.C. Urdan, S.A.

Karabenick. : Emerald GroupPublishing Limited, 2010. С. 105–165.196. Vroom V.H. Work and Motivation. San Francisco: Jossey-Bass, 1994.Вып. 1 edition. 397 с.197. Warner R.M., Rasco D. Structural equation models for prediction ofsubjective well-being: Modeling negative affect as a separate outcome // J.Happiness Well-Being. 2014.

Т. 2. № 1. С. 161–176.198. Watson D., Clark L.A., Tellegen A. Development and validation ofbrief measures of positive and negative affect: the PANAS scales // J. Pers. Soc.Psychol. 1988. № 6. С. 1063.199. Werner K.M., Milyavskaya M., Foxen-Craft E., Koestner R. Somegoals just feel easier: Self-concordance leads to goal progress through subjectiveease, not effort // Personal.

Individ. Differ. 2016. Т. 96. С. 237–242.200. Wilson E.O. Consilience: The Unity of Knowledge. New York:Vintage, 1999. Вып. Reprint edition. 384 с.133201. Wilson W. Correlates of Avowed Happiness // Psychol. Bull. 1967. Т.67. № 4. С. 294–306.202. Yerkes R., Dodson J. The relation of strength of stimulus to rapidity ofhabit–formation // j. Comp. Neurol. Psychol. 1908, N 18, p. 459–482.134ПриложенияПриложение 1.Таблица 11. Описательная статистика второй серии эмпирического исследования длявыборок РФ и США (Срез 1).NМинимумМаксимумСреднееСт.откл.АсимметрияЭксцесс12001,205,003,55,72-,296-,34724081,805,003,45,65,011-,42712001,705,003,50,63-,421-,24424101,505,003,60,71-,521-,11212001,104,202,33,68,394-,37224101,004,802,20,78,462-,5121200-1,0014,008,073,23-,493-,3562409-2,0014,008,533,11-,444,05411952,005,004,05,69-,634,24023881,005,004,11,82-1,0741,04611951,005,002,55,89,005-,50023891,005,002,06,92,614-,4071200-2,674,00,661,32-,095-,2312409-3,334,001,391,49-,324-,520Потребность вкомпетентности1200-3,004,00,331,23-,001,1572409-3,002,67,361,18-,215-,353Потребность всвязанности сдругими1200-3,674,00,891,34-,433,7612409-3,004,001,631,46-,518-,314Шкалаудовлетворенности жизньюШкалапозитивногоаффектаШкаланегативногоаффектаШкаласубъективногосчастьяИндексавтономностицелейИндексконтролируемости целейВыраженностьбазовыхпотребностейПотребность вавтономии1 – выборка США2 – выборка РФ135Таблица 12.

Описательная статистика второй серии эмпирического исследования длявыборок РФ и США (Срез 2).Шкалаудовлетворенности жизньюШкалапозитивногоаффектаШкаланегативногоаффектаШкаласубъективногосчастья11521,405,003,54,69-,592,32622961,405,003,51,65-,078-,23911511,904,903,55,61-,532,11422951,305,003,45,67-,285-,27111511,004,402,55,78,295-,59822951,004,502,35,73,342-,3431151-1,0014,007,663,42-,423-,5312293-1,0014,008,402,91-,367-,1411 – выборка США2 – выборка РФТаблица 13.

Описательная статистика второй серии эмпирического исследования длявыборок РФ и США (Срез 3).Шкалаудовлетворенности жизньюШкалапозитивногоаффектаШкаланегативногоаффектаШкаласубъективногосчастья11511,005,003,62,74-,491,86722451,205,003,46,76-,277-,22511501,804,703,50,58-,452,27922451,505,003,49,72-,38724511501,005,002,48,80,177-,31322451,004,702,41,836,2602451148-2,0014,007,963,39-,688,47522450,0014,008,142,87-,0682451 – выборка США2 – выборка РФ136Приложение 2Таблица 14.

Корреляционный анализ показателей субъективного благополучия синдексами удовлетворенности базовых потребностей и ВЛП (PLOC) (выборка РФ)1 этап (Россия)ШкалаудовлетворенностижизньюШкала позитивногоаффектаШкала негативногоаффектаШкаласубъективногосчастья2 этап (Россия)ШкалаудовлетворенностижизньюШкала позитивногоаффектаШкала негативногоаффектаШкаласубъективногосчастья3 этап (Россия)ШкалаудовлетворенностижизньюШкала позитивногоаффектаШкала негативногоаффектаШкаласубъективногосчастьяБазовые потребностиКомпеАвтонСвязантентномияностьостьБазовые потребностиPLOCPLOCКомпеАвтонСвязан(ВЛП)(ВЛП)тентномияностьостьПри контроле нейротизма (df 379),323**(407),349**(406),439**(407),170**(386),176**,185**,331**,104*,309**(409),233**(408),329**(409),205**(388),119*,220**,195**,143*-,417**(409)-,397**(408)-,445**(409)-,207**(388)-,213**,162*-,314**-,114*,377**(408),429**(407),506**(408),162**(387),205**,299**,381**,072Базовые потребностиКомпеАвтонСвязантентномияностьость**Базовые потребностиPLOCPLOCКомпеАвтонСвязан(ВЛП)(ВЛП)тентномияностьостьПри контроле нейротизма (df 278)**,377(295),332**(294),428(295),104(285)**,273(294)**,335(295)**-,446(295),438**(294)**,442**(292),486(293),359(295)**,436(293),274**,250**,325**,043,126(284),230**,291**,194**,072-,494(295)-,061(284)-,312**,290**-,366**,021**,077(282),334**,315**,391**,010**Базовые потребностиКомпеАвтонСвязантентномияностьость**,436(245)**,475(245)**-,534(245)**,480245-,426**(245)***Базовые потребностиPLOCPLOCКомпеАвтонСвязан(ВЛП)(ВЛП)тентномияностьостьПри контроле нейротизма (df 234)***,472(245),143(237)**,346**,322**,372**,084,215(237),381**,247**,289**,161**,213(245),406(245),547(245)*-,531(245)-,102(237)-,409**,165*-,387**-,001-,420**245,517245**,118237,355**,325**,383**,030**137Таблица 15.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,36 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Характеристики целей как факторы субъективного благополучия
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее