Диссертация (1136556), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Второмууровню соответствуют решения типа «Ньютона вообще не найдут в этой игре».Третий уровень: «Анекдот потому смешной, что участники оказываются всобственной, так называемой "ловушке", так как все являются физиками)».Задачи 7 и 8 направлены на диагностику мыслительно-интуитивногоотношения к оппозициям и разработаны на основе образов культуры. В задаче 7стимульным материалом является картина С.
Боттичелли «Паллада и кентавр»(см. Рис. 2), она сопровождается следующей инструкцией:«1. Я вижу в этой картине множество следующих противоположностей:2. Какой смысл с моей точки зрения они передают?»В оценке решения по данному критерию следует также опираться наответы на 1-й вопрос. На первом уровне могут быть такие ответы как «Мне ненравится Боттичелли». Для второго уровня характерны следующие ответы:«Мужское и женское, темное и светлое, одновременно нежное и агрессивное,реальное и мифическое, нежное и грубое, светлое и мрачное», «Алебарда уженщины есть, а брони нет.
И волосы длинные. Кубики пресса у кентавра. Иочень тонкие руки - лук ведь длинный, его тяжело будет натянуть». На третьемуровне возникают феноменологические описания в оппозициях:«Женственная дева - держит в руке тяжелое копье; Женственная дева властно держит за загривок кентавра; Мускулистый кентавр - со скорбнымлицом и с защитным жестом руки».121Рисунок 4. Cтимульный материал в Задаче 7, «Паллада икентавр» С. Боттичелли122Критерий 32 Психофункциональная архитектоника обращения соппозициями картиныУровень 1: доминирование одной, изолированной функции – мышленияили апперцепции.Уровень2:актуализируетсяактивностьдвухвзаимодополняющихфункций.Уровень 3: слаженная активность нескольких функций с доминантойинтуиции, дающей продуктивный эффект, понимание смысла картины.Для первого уровня характерны односложные ответы с достаточноабстрактными противоположностями, которые не ведут к осмыслению сюжета:«Сила-покорность.Мужчина-женщина.Человек-кентавр.Женщина-воинственность.
Мужчина- покорность», смысл: «Не знаю». На втором уровнемогут быть активны мышление и апперцепция, интуиция и апперцепция,мышления и эмпатия. Ответы становятся более осмысленными, но раскрытиецелостного смысла сюжета через оппозиции прервано: «Может быть тюремщикисами в тюрьме. Тот кто лишает свободы другого, прежде всего лишает свободысебя?» (здесь в первую очередь активна интуиция, уводящая испытуемого откартины). Решения на уровне высшей оценки производятся ансамблем сильныхфункций: апперцепции, мышления, интуиции, рефлексии, эмоциональнойоценки: «Двойственность человеческой природы.
Сокрытую слабость грубости,маскулинности, ярости и силы перед лицом хрупкости, грациозности, изяществаи женственности».Критерий 33. Осмысленность оппозиций картины.Уровень 1: респондент не видит смысл.Уровень 2: простой локальный смысл, сформулированный на основенайденных оппозиций.Уровень3:найденныеоппозициипозволяютсформулироватьперсональный смысл картины на высоком уровне обобщения.Оценка решения задачи по данному критерию производится на основеответа на 2-й вопрос с опорой на 1й. На первом уровне могут быть следующие123ответы: «Никакого», «Смысл в том, что у художника плохо с логикой (автор ведьне какой-то мировой классик, надеюсь? а то глупо получится)». На второйуровень может быть оценен следующий ответ: «Кентавр вроде бы долженвыглядеть сильнее, но здесь он становится слабым из-за того, что женщинавыше, она с оружием и уже, кажется, почти отрубила ему голову».
На третьемуровне возникают следующие ответы: «Спокойствие может быть сильнее ивластнее импульсивности/агрессии и т.п.», «Образ женщины олицетворяетидеал, перед которым образ мужчины преклоняется и стремится».В задаче 8 представлен «Черный квадрат» К. Малевича (рис. 5), картинасопровождается следующей инструкцией: «Это еще одна известная картина.
Вней есть нечто, что заключает противоположности.1. В чем они состоят?2. В каких отношениях они находятся?3. Что для меня выражает эта картина?»Следует отметить, что данное задание может вызывать тревогу, посколькустимульный материал изначально почти не содержит никаких внешних(сюжетных, образных, вербально-логических) опор для его выполнения.Испытуемые могут отказываться решать задачу, переключаясь на обесцениваниеавтора картины, самой картины и т.п.
Эффективное выполнение этого заданиявозможно, если испытуемый, во-первых, может найти внутренние опоры дляэтого и, во-вторых, владеет развитой интуицией, позволяющей ему «попастьвнутрь» картины.Оценка решения данной задачи производится по следующим критериям:Критерий 34. Количество найденных оппозиций картины.Уровень 1: респондент не видит оппозиций.Уровень 2: респондент выявляет 1 пару оппозиций.Уровень 3: респондент выявляет несколько пар оппозиций.124Рисунок 5.
Cтимульный материал к Задаче 8, «Черный квадрат» К.Малевича.В оценке решения по данному критерию следует опираться на ответ на 1-йвопрос. На первом уровне возможны следующие ответы: «На картине что-тоесть», «Не могу сказать». Ко второму уровню решения относятся следующиеответы: «Черное и белое», «Жизнь – смерть». На третьем уровне возможныследующие ответы: «Картина - пустота, сюжет-тьма, скрытое - открытое, смыслбессмысленность, сложность – простота».Критерий 35.
Операции обращения с оппозициями картины.В оценке решения по данному критерию следует обращаться к ответу на 2й вопрос. Поскольку выявляемые оппозиции в данном случае являютсяпроективными,особыйинтереспредставляютсоотношения,вкоторыеиспытуемый ставит эти оппозиции. Например, это может быть операцияподавления: «Черного больше, оно наступает и может захватить белое»,уравновешивания: «Взаимное дополнение», «Гармония», одно заключает в себесвою противоположность: «Содержание одного в другом», поляризации: «Белыекрая подчеркивают черноту центра» и т.д.125Критерий 36. Психофункциональная архитектоника обращения соппозициямиУровень 1: изолированное абстрактное мышление.Уровень 2: апперцепция и мышление помогают выявить содержательныеоппозиции картины.Уровень 3: мышление с доминантой интуиции позволяет сформулироватьнетривиальный смысл картины.На первом уровне ответы могут быть такими: «Белое и черное, онидополняют друг друга».
Ко второму уровню можно отнести ответы: «Картинавыражает возможность видеть что-то в том, где ничего вроде нет» (здесьнаиболее активны мышление и интуиция). Третий уровень: «Для меня онавыражает пустоту, причем пустоту и внутреннюю и внешнюю. То небытие, вкотором нет никого, кроме самого себя. Она веет каким-то мертвымспокойствием» (здесь активны мышление, апперцепция, эмоциональная оценка,рефлексия и интуиция).Критерий 37. Осмысленность оппозиций картины.Уровень 1: респондент не выявляет смысл картины, обесценивает ее,утверждает отсутствие смысла.Уровень 2: смысл формулируется логически, из «мета-позиции», либоникак не связан с найденными оппозициями.Уровень3:найденныеоппозициипозволяютиспытуемомусформулировать персональный смысл картины как бы побывав «внутри» нее.Оценка по этому критерию производится на основе ответа на 3-й вопрос суточняющими обращениями к первым двум ответам.
На первом уровне ответможет быть таким: «Раньше что-то выражала, сейчас – ничего». Для второгоуровня решения характерны следующие ответы: «Для меня эта картина зеркалодуши, каждый может спроецировать себя на этот холст. Выражает загадку,тайну», «Свободу», «Относительность». На третьем уровне возможны такиеответы: «Осмысление нового и страшного времени», «В разводах тёмного цвета126я вижу какую-то пугающую ерунду. Для меня она выражает ограниченный изапертый в рамки страх».Задача9направленанаизучениемыслительно-эмоциональногоотношения личности к оппозициям, выражающемся в «чувствительности» кэтическим противоречиям.
Задача разработана на основе одной из моральныхдилемм Л. Кольберга: «В Европе женщина умирала от особой формы рака.Было только одно лекарство, которое, по мнению докторов, могло бы ееспасти. Это была форма радия, недавно открытая фармацевтом в этом жегороде. Изготовление лекарства стоило дорого. Но фармацевт назначил цену в10 раз больше. Он заплатил 400 долларов за радий, а назначил цену 4000долларов за небольшую дозу радия.
Муж больной женщины, Хайнц, пошел ковсем своим знакомым, чтобы взять взаймы денег и использовал все легальныесредства, но смог собрать лишь около 2000 долларов. Он сказал фармацевту,что жена умирает и просил его продать дешевле или принять плату позднее.Но фармацевт сказал: «Нет, я открыл лекарство и собираюсь хорошо на немзаработать, использовав все реальные средства». И Хайнц решил взломатьаптеку и украсть лекарство».Испытуемому предъявляется эта дилемма и предлагается ответить наследующие вопросы:«1. Я на месте Хайнца.
Какие противоположности составляют сутьдилеммы для меня?2. В каких отношениях они находятся?3. В какие отношения я их поставлю, чтобы разрешить эту ситуацию?»Анализ решения этой задачи проводится по следующим критериям:Критерий 38. Выявление оппозиций.Уровень 1: отказ от задания, либо выявленные оппозиции слабо относятсяк объективной сути моральной дилеммы.Уровень 2. оппозиции выявлены в целом верно, но не достаточно точноили слишком абстрактно.Уровень 3: точное выявление оппозиций.127Оценка решения по данному критерию проводится на основе ответа на 1-йвопрос.
К первому уровню относятся сугубо субъективные ответы, искажающиесуть дилеммы. Например, «Желание спасти дорогого человека и стыд». Перваяоппозиция указана верно, но вторая несколько смещает контекст противоречия.Или, например, «Талант изобретателя и жажда наживы». Эта оппозиция,безусловно присутствует в описанной дилемме, но она очень далека от еенепосредственной сути. Или «Отсутствие денег – получение лекарства», - вданном случае суть дилеммы также остается за границами рассмотренияреспондента. Ко второму уровню относятся верно найденные, но слишкомабстрактные оппозиции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
