Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136144), страница 78

Файл №1136144 Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека) 78 страницаДиссертация (1136144) страница 782019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 78)

P., Naumann L. P., Soto C. J. Paradigm shift to the integrative Big Five traittaxonomy: History, measurement, and conceptual issues // Handbook of personality: Theory and research / O. P. John, R. W. Robins, L. A. Pervin (Eds.). New York, NY: Guilford Press, 2008. pp. 114–158.474.John O. P., Robins R. W. Determinants of interjudge agreement on personality traits:The big five domains, observability, evaluativeness, and the unique perspective of the self // Journal ofPersonality, 1993.

Vol. 61. pp. 521–551. doi: 10.1111/j.1467-6494.1993.tb00781.x475.view//Jost J. T., Kruglanski A. W., Nelson T. O. Social metacognition: An expansionist rePersonalityandSocialPsychologyReview,1998.Vol.2.pp.137–154.doi: 10.1207/s15327957pspr0202_6476.Jung R. E., Grazioplene R., Caprihan A., Chavez R. S., Haier R. J.

White matter integri-ty, creativity, and psychopathology: Disentangling constructs with diffusion tensor imaging // PLOSONE, 2010. Vol. 5. doi: 10.1371/journal.pone.0009818477.Jussim L., Soffin S., Brown R., Ley J., Kohlhepp K. Understanding reactions to feed-back by integrating ideas from symbolic interactionism and cognitive evaluation theory // Journal ofPersonality and Social Psychology, 1992.

Vol. 62. pp. 402–421. doi: 10.1037/0022-3514.62.3.402399478.Kahneman D., Krueger A. B., Schkade D. A., Schwarz N., Stone A. A. A survey meth-od for characterizing daily life experience: The day reconstruction method // Science, 2004.Vol. 306(5702). pp. 1776–1780. doi: 10.1126/science.1103572479.Kaiser H. F. The application of electronic computers to factor analysis // Educationaland Psychological Measurement, 1960. Vol.

20. pp. 141–151. doi: 10.1177/001316446002000116480.Kamins M. L., Dweck C. S. Person versus process praise and criticism: Implications forcontingent self-worth and coping // Developmental Psychology, 1999. Vol. 35. pp. 835–847.doi: 10.1037/0012-1649.35.3.835481.Kammrath L. K., Dweck C. Voicing conflict: Preferred conflict strategies among in-cremental and entity theorists // Personality and Social Psychology Bulletin, 2006. Vol. 32. pp. 1497–1508. doi: 10.1177/0146167206291476482.Kanai R., Bahrami B., Roylance R., Rees G.

Online social network size is reflected inhuman brain structure // Proceedings of the Royal Society of London B: Biological Sciences, 2012.Vol. 279(1732). pp. 1327–1334. doi: 10.1098/rspb.2011.1959483.Kandler C., Riemann R., Spinath F. M., Angleitner A. Sources of variance in personali-ty facets: A multiple-rater twin study of self-peer, peer-peer, and self-self (dis)agreement // Journal ofPersonality, 2010. Vol.

78. pp. 1565–1594. doi: 10.1111/j.1467-6494.2010.00661.x484.Karpov A. V. The structure of reflection as the basis of the procedural organization ofconsciousness // Psychology in Russia: Sate of the Art, 2015. Vol. 8. N. 3. pp. 17–27.485.Keightley M. L., Winocur G., Graham S. J., Mayberg H. S., Hevenor S.

J., Grady C. L.An fMRI study investigating cognitive modulation of brain regions associated with emotional processing of visual stimuli // Neuropsychologia, 2003. Vol. 41. pp. 585–596. doi: 10.1016/S00283932(02)00199-9486.Kenny D. A.

Interpersonal perception: A social relations analysis. New York, NY: Guil-ford Press, 1994. 292 p.400487.Kenny D. A. PERSON: A general model of interpersonal perception // Personality andSocial Psychology Review, 2004. Vol. 8. pp. 265–280. doi: 10.1207/s15327957pspr0803_3488.Kenny D. A., Acitelli L. K. Measuring similarity in couples // Journal of Family Psy-chology, 1994. Vol. 8. pp. 417–431. doi: 10.1037/0893-3200.8.4.417489.Kenny D. A., DePaulo B. M. Do people know how others view them? An empirical andtheoretical account // Psychological Bulletin, 1993. Vol.

114. pp. 145–161. doi: 10.1037/00332909.114.1.145490.Kenny D. A., Kashy D. A., Cook W. L. Dyadic data analysis. New York, NY: GuilfordPress, 2006.491.Kinch J. W. A formalized theory of the self-concept // American Journal of Sociology,1963. Vol. 68. pp. 481–486.492.Kline R. B. Beyond significance testing: Reforming data analysis methods in behavioralresearch. Washington, DC: American Psychological Association, 2013.

325 p.493.Klonsky E. D., Oltmanns T. F. Informant-reports of personality disorder: Relation toself-reports and future research directions // Clinical Psychology: Science and Practice, 2002. Vol. 9.pp. 300–311. doi: 10.1093/clipsy.9.3.300494.Kniazev G. G. EEG correlates of self-referencial processing // Frontiers in Human Neu-roscience, 2013. Vol. 7. pp. 1–14.495.Knyazev G. G., Pylkova L.

V., Slobodskoj-Plusnin J. Y., Bocharov A. V., Ush-akov D. V. Personality and the neural efficiency theory // Personality and Individual Differences, 2015.Vol. 86. pp. 67–72. doi: 10.1016/j.paid.2015.06.002496.Knyazev G. G., Bocharov A. V., Pylkova L. V. Extraversion and fronto-posterior EEGspectral power gradient: An independent component analysis // Biological Psychology, 2012. Vol. 89.pp. 515–524. doi: 10.1016/j.biopsycho.2011.12.023401497.Knyazev G. G., Zupancic M., Slobodskaya H. R. Child personality in Slovenia andRussia: Structure and mean level of traits in parent and self-ratings // Journal of Cross-Cultural Psychology, 2008.

Vol. 39. pp. 317–334. doi: 10.1177/0022022108314542498.Korth B., Tucker L. R. The distribution of chance congruence coefficients from simu-lated data // Psychometrika, 1975. Vol. 40. pp. 361–372. doi: 10.1007/BF02291763499.Kosinski M., Stillwell D., Graepel T. Private traits and attributes are predictable fromdigital records of human behavior // Proceedings of the National Academy of Sciences, 2013.Vol. 110, pp. 5802–5805. https://doi.org/10.1073/pnas.1218772110500.Krämer N. C., Winter S. Impression Management 2.0 // Journal of Media Psychology,2008.

Vol. 20. pp. 106–116. doi: 10.1027/1864-1105.20.3.106501.Krasner M. S., Epstein R. M., Beckman H., Suchman A. L., Chapman B., Mooney C. J.,Quill T. E. Association of an educational program in mindful communication with burnout, empathy,and attitudes among primary care physicians // JAMA, 2009. Vol. 302. pp. 1284–1293.doi: 10.1001/jama.2009.1384502.Kray L.

J., Haselhuhn M. P. Implicit negotiation beliefs and performance: Experimentaland longitudinal evidence // Journal of Personality and Social Psychology, 2007. Vol. 93. pp. 49–64.doi: 10.1037/0022-3514.93.1.49503.Krueger R. F., South S. C., Johnson W., Iacono W. The heritability of personality is notalways 50%: Gene-environment interactions and correlations between personality and parenting //Journal of Personality, 2008. Vol. 76. pp. 1485–1522. doi: 10.1111/j.1467-6494.2008.00529.x504.Kurtz J. E., Sherker J. L. Relationship quality, trait similarity, and self-other agreementon personality ratings in college roommates // Journal of Personality, 2003.

Vol. 71. pp. 21–48.doi: 10.1111/1467-6494.t01-1-00005505.Kyl-Heku L. M., Buss D. M. Tactics as units of analysis in personality psychology: Anillustration using tactics of hierarchy negotiation // Personality and Individual Differences, 1996.Vol. 21. pp. 497–517. doi: 10.1016/0191-8869(96)00103-1402506.Laing R.

D., Phillipson H., Lee A. R. Interpersonal perception: A theory and a methodof research (Vol. VII). Oxford, UK: Springer, 1966. 179 p.507.Lamb M. E., Chuang S. S., Wessels H., Broberg A. G., Hwang C. P. Emergence andconstruct validations of the Big Five factors in early childhood: A longitudinal analysis of their ontogeny in Sweden // Child Development, 2002. Vol. 73. pp. 1517–1524. doi: 10.1111/1467-8624.00487508.Landers R. N., Lounsbury J. W. An investigation of Big Five and narrow personalitytraits in relation to Internet usage // Computers in Human Behavior, 2006.

Vol. 22. pp. 283–293. doi:10.1016/j.chb.2004.06.001509.Leary M. R., Patton K. M., Orlando A. E., Funk W. The impostor phenomenon: Self-perceptions, reflected appraisals, and interpersonal strategies // Journal of Personality, 2000. Vol. 68.pp. 725–756. doi: 10.1111/1467-6494.00114510.Leary T. Interpersonal diagnosis of personality: A Functional theory and methodologyfor personality evaluation. New York, NY: Ronald Press, 1957.511.Le Bihan D. Looking into the functional architecture of the brain with diffusion MRI //Nature Reviews Neuroscience, 2003. Vol. 4. pp. 469–480. doi: 10.1038/nrn1119512.Leikas S., Verkasalo M., Lönnqvist J.-E.

Posing personality: Is it possible to enact theBig Five traits in photographs? // Journal of Research in Personality, 2013. Vol. 47. pp. 15–21.doi: 10.1016/j.jrp.2012.10.012513.Leising D., Erbs J., Fritz U. The letter of recommendation effect in informant ratings ofpersonality // Journal of Personality and Social Psychology, 2010. Vol. 98. pp. 668–682.doi: 10.1037/a0018771514.Levy S. R., Stroessner S. J., Dweck C. S. Stereotype formation and endorsement: Therole of implicit theories // Journal of Personality and Social Psychology, 1998. Vol. 74. pp.

1421–1436. doi: 10.1037/0022-3514.74.6.1421403515.Lieberman M. D., Rosenthal R. Why introverts can‘t always tell who likes them: Multi-tasking and nonverbal decoding // Journal of Personality and Social Psychology, 2001. Vol. 80.pp. 294–310. doi: 10.1037/0022-3514.80.2.294516.Linnenbrink E. A., Ryan A. M., Pintrich P. R. The role of goals and affect in workingmemory functioning // Learning and Individual Differences, 1999. Vol. 11.

pp. 213–230.doi: 10.1016/S1041-6080(00)80006-0517.Livneh H., Livneh C. The five-factor model of personality: Is evidence of its cross-measure validity premature? // Personality and Individual Differences, 1989. Vol. 10. pp. 75–80.doi: 10.1016/0191-8869(89)90181-5518.Loehlin J. C. Genes and environment in personality development (Vol.

xiv). ThousandOaks, CA: Sage Publications, 1992. 145 p.519.Löckenhoff C. E., Duberstein P. R., Friedman B., Costa Jr. P. T. Five-factor personalitytraits and subjective health among caregivers: The role of caregiver strain and self-efficacy // Psychology and Aging. 2011. Vol. 26, № 3. pp. 592–604.520.Lubin B., Levitt E. E., Zuckerman M. Some personality differences between respondersand nonresponders to a survey questionnaire // Journal of Consulting Psychology, 1962. Vol. 26.p. 192. doi: 10.1037/h0048697521.Lucas R.

E., Donnellan M. B. Age differences in personality: Evidence from a national-ly representative sample of Australians // Developmental Psychology, 2009. Vol. 45. pp. 1353–1363.doi:10.1037/a0013914522.Lucas R. E., Donnellan M. B. Personality development across the life span: Longitudi-nal analyses with a national sample from Germany // Journal of Personality and Social Psychology,2011. Vol. 101. pp. 847–861. doi: 10.1037/a0024298523.Lugtig P. Panel attrition: Separating stayers, fast attriters, gradual attriters, and lurkers //Sociological Methods & Research, 2014. Vol. 43. pp. 699–723. doi: 10.1177/0049124113520305404524.MacCoby E.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,24 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее