Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136144), страница 81

Файл №1136144 Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека) 81 страницаДиссертация (1136144) страница 812019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 81)

Vienna: RFoundation for Statistical Computing, 2017. https://www.Rproject.org/606.effectofResnick S. M., Gottesman I. I., McGue M. Sensation seeking in opposite-sex twins: Anprenatalhormones?//BehaviorGenetics,1993.Vol.23.pp.323–329.doi: 10.1007/BF01067432607.Revelle W. An overview of the psych package, 2016. http://personality-project.org/r/psych/413608.Revelle W., Rocklin T.

Very simple structure: An alternative procedure for estimatingthe optimal number of interpretable factors // Multivariate Behavioral Research, 1979. Vol. 14.pp. 403–414. doi: 10.1207/s15327906mbr1404_2609.Richardson M., Abraham C., Bond R. Psychological correlates of university students‘academic performance: A systematic review and meta-analysis // Psychological Bulletin, 2012.Vol. 138. pp.

353–387. doi: 10.1037/a0026838610.Richter D., Körtner J. L., Saßenroth D. Personality has minor effects on panel attrition //Journal of Research in Personality, 2014. Vol. 53. pp. 31–35. doi: 10.1016/j.jrp.2014.08.001611.Riemann R., Angleitner A., Strelau J. Genetic and environmental influences on person-ality: A study of twins reared together using the self- and peer report NEO-FFI scales // Journal of Personality, 1997.

Vol. 65. pp. 449–475. doi: 10.1111/j.1467-6494.1997.tb00324.x612.Rizzolatti G., Craighero L. The mirror-neuron system // Annual Review of Neurosci-ence, 2004. Vol. 27. pp. 169–192. doi: 10.1146/annurev.neuro.27.070203.144230613.Rizzolatti G., Fadiga L., Gallese V., Fogassi L. Premotor cortex and the recognition ofmotor actions // Cognitive Brain Research, 1996. Vol. 3. pp. 131–141. doi: 10.1016/09266410(95)00038-0614.Roberts B. W., Caspi A., Moffitt T. The kids are alright: Growth and stability in person-ality development from adolescence to adulthood // Journal of Personality and Social Psychology,2001.

Vol. 81. pp. 670–683. doi: 10.1037/0022-3514.81.4.670615.Roberts B. W., DelVecchio W. F. The rank-order consistency of personality traits fromchildhood to old age: A quantitative review of longitudinal studies // Psychological Bulletin, 2000.Vol. 126. pp. 3–25. doi: 10.1037/0033-2909.126.1.3616.Roberts B. W., Walton K. E., Viechtbauer W. Patterns of mean-level change in person-ality traits across the life course: A meta-analysis of longitudinal studies // Psychological Bulletin,2006.

Vol. 132. pp. 1–25. doi: 10.1037/0033-2909.132.1.1414617.Roberts B. W., Wood D. Personality development in the context of the neo-socioanalytic model of personality // Handbook of personality development / D. Mroczek, T. Little(Eds.). Mahwah, NJ: Erlbaum, 2006. pp. 11–39.618.Robins R.

W., Pals J. L. Implicit self-theories in the academic domain: Implications forgoal orientation, attributions, affect, and self-esteem change // Self and Identity, 2002. Vol. 1. pp. 313–336. doi: 10.1080/15298860290106805619.Rogelberg S. G., Conway J. M., Sederburg M. E., Spitzmüller C., Aziz S., Knight W.

E.Profiling active and passive nonrespondents to an organizational survey // Journal of Applied Psychology, 2003. Vol. 88. pp. 1104–1114. doi: 10.1037/0021-9010.88.6.1104620.Rommetveit R. On message structure: A framework for the study of language andcommunication. Oxford, UK: John Wiley & Sons, 1974. 143 p.621.Rosenberg M. Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton Universi-ty Press, 1965.622.Rosenthal R., Rosnow R. L. The volunteer subject (Vol. xiv). Oxford, UK: John Wiley& Sons, 1975.623.Ross C., Orr E.

S., Sisic M., Arseneault J. M., Simmering M. G., Orr R. R. Personalityand motivations associated with Facebook use // Computers in Human Behavior, 2009. Vol. 25.pp. 578–586. doi: 10.1016/j.chb.2008.12.024624.Rothbart M. K. Temperament, development, and personality // Current Directions inPsychological Science, 2007. Vol. 16.

pp. 207–212. doi: 10.1111/j.1467-8721.2007.00505.x625.Rothbart M. K. Becoming who we are: Temperament and personality in development.New York, NY: Guilford Press, 2011.626.Rueda M. R. Effortful control // Handbook of temperament / M. Zentner, R. L. Shiner(Eds.). New York, NY: Guilford Press, 2012. pp. 145–167.415627.Rushton J. P., Irwing P.

A General Factor of Personality (GFP) from two meta-analysesof the Big Five: Digman (1997) and Mount, Barrick, Scullen, and Rounds (2005) // Personality andIndividual Differences, 2008. Vol. 45. pp. 679–683. doi: 10.1016/j.paid.2008.07.015628.Rutledge T., Hogan B.

E. A quantitative review of prospective evidence linking psycho-logical factors with hypertension development // Psychosomatic Medicine, 2002. Vol. 64. pp. 758–766.629.Ryan T., Xenos S. Who uses Facebook? An investigation into the relationship betweenthe Big Five, shyness, narcissism, loneliness, and Facebook usage // Computers in Human Behavior,2011. Vol. 27. pp. 1658–1664. doi: 10.1016/j.chb.2011.02.004630.Saliba A., Ostojic P.

Personality and participation: Who volunteers to participate instudies // Psychology, 2014. Vol. 5. pp. 230–243. doi: 10.4236/psych.2014.53034631.Salthouse T. A. Selectivity of attrition in longitudinal studies of cognitive functioning //The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences, 2014. Vol.

69.pp. 567–574. doi: 10.1093/geronb/gbt046632.Santor D. A., Bagby R. M., Joffe R. T. Evaluating stability and change in personalityand depression // Journal of Personality and Social Psychology, 1997. Vol. 73. pp. 1354–1362. doi:10.1037/0022-3514.73.6.1354633.Satherley N., Milojev P., Greaves L. M., Huang Y., Osborne D., Bulbulia J., Si-bley C. G. Demographic and psychological predictors of panel attrition: Evidence from the New ZealandAttitudesandValuesStudy//PLoSONE,2015.Vol.10.e0121950.doi: 10.1371/journal.pone.0121950634.Saucier G.

Effects of variable selection on the factor structure of person descriptors //Journal of Personality and Social Psychology, 1997. Vol. 73. pp. 1296–1312. doi: 10.1037/00223514.73.6.1296416635.Saucier G., Georgiades S., Tsaousis I., Goldberg L. R. The factor structure of Greekpersonality adjectives // Journal of Personality and Social Psychology, 2005. Vol. 88. pp. 856–875.doi: 10.1037/0022-3514.88.5.856636.Saucier, G., Goldberg, L. R. The language of personality: Lexical perspectives on thefive-factor model // The five-factor model of personality: Theoretical perspectives. New York, NY:Guilford Press, 1996. pp. 21–50.637.Savine A. C., McDaniel M. A., Shelton J.

T., Scullin M. K. A characterization of indi-vidual differences in prospective memory monitoring using the Complex Ongoing Serial Task // Journal of Experimental Psychology: General, 2012. Vol. 141. pp. 337–362. doi: 10.1037/a0025753638.Schlenker B. R. Self-presentation // Handbook of self and identity / M. R. Leary,J. P. Tangney (Eds.). New York, NY: Guilford Press, 2003. pp. 492–518.639.Schmit M. J., Ryan A. M. The Big Five in personnel selection: Factor structure in appli-cant and nonapplicant populations // Journal of Applied Psychology, 1993. Vol.

78. pp. 966–974.doi: 10.1037/0021-9010.78.6.966640.Schmitt D. P. Patterns and universals of mate poaching across 53 nations: The effects ofsex, culture, and personality on romantically attracting another person‘s partner // Journal of Personality and Social Psychology, 2004. Vol. 86. pp. 560–584. doi: 10.1037/0022-3514.86.4.560641.Schmitt D. P., Allik J.

Simultaneous administration of the Rosenberg Self-Esteem Scalein 53 nations: Exploring the universal and culture-specific features of global self-esteem // Journal ofPersonality and Social Psychology, 2005. Vol. 89. pp. 623–642. doi: 10.1037/0022-3514.89.4.623642.Schmitt D.

P., Realo A., Voracek M., Allik J. Why can‘t a man be more like a woman?Sex differences in Big Five personality traits across 55 cultures // Journal of Personality and SocialPsychology, 2008. Vol. 94. pp. 168–182. doi: 10.1037/0022-3514.94.1.168643.Schräpler J.-P., Schupp J., Wagner G. G. Individual and neighborhood determinants ofsurvey nonresponse: An analysis based on a new subsample of the German Socio-Economic Panel(SOEP), microgeographic characteristics and survey-based interviewer characteristics (SSRN Scholar-417ly Paper No.

ID 1588730). Rochester, NY: Social Science Research Network, 2010.http://papers.ssrn.com/abstract=1588730644.Schraw G., Moshman D. Metacognitive theories // Educational Psychology Review,1995. Vol. 7. pp. 351–371. doi: 10.1007/BF02212307645.Schultheiss O. C. A memory-systems approach to the classification of personality tests:Comment on Meyer and Kurtz (2006) // Journal of Personality Assessment, 2007.

Vol. 89. pp. 197–201. doi: 10.1080/00223890701357431646.Schwartz S. H. Universals in the content and structure of values: Theoretical advancesand empirical tests in 20 countries // Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 25). /M. P. Zanna (Ed.). Academic Press, 1992. pp. 1–65.647.Schwarz N., Bless H., Strack F., Klumpp G., Rittenauer-Schatka H., Simons A. Ease ofretrieval as information: Another look at the availability heuristic // Journal of Personality and SocialPsychology, 1991.

Vol. 61. pp. 195–202. doi: 10.1037/0022-3514.61.2.195648.Schwarz N., Strack F., Mai H.-P. Assimilation and contrast effects in part-whole ques-tion sequences: A conversational logic analysis // Public Opinion Quarterly, 1991. Vol. 55. pp. 3–23.doi: 10.1086/269239649.Schwertman N. C., Owens M. A., Adnan R. A simple more general boxplot method foridentifying outliers // Computational Statistics & Data Analysis, 2004. Vol. 47. pp. 165–174.doi: 10.1016/j.csda.2003.10.012650.Scott G.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,24 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее