Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136144), страница 38

Файл №1136144 Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека) 38 страницаДиссертация (1136144) страница 382019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

В то же время, распределение самих черт нейротизма и добросовестноститакой асимметрии не обнаруживало. Как следствие, корреляции этих свойств с установками наних были слабыми – в сравнении с остальными тремя свойствами. Иными словами, установкана свойства пластичности (экстраверсию или открытость) зависела в заметной степени от статуса этого свойства в структуре личности индивида: если индивид обладал неким свойством, тоон более вероятно считал его положительным.

Напротив, в случае с добросовестностью инейротизмом такой принцип не работал: вне зависимости от того, насколько индивид был добросовестным или нейротичным, первое свойство более вероятно считалось положительным, авторое – отрицательным. Судя по всему, в этих случаях определяющую роль все-таки игралстатус социальной желательности этих свойств; как следствие, наблюдались слабые корреляцииустановок с чертами. Поэтому свойства стабильности практически не влияли на установки начерты. Установки на свойства стабильности (в первую очередь – добросовестность и эмоциональную стабильность) выглядят, в этом смысле, как общекультурные ценностные ориентации.4.8.3 Особый вклад установок на черты в связи черт с жизненными проявлениямиПри изучении третьего вопроса мы сначала обратились к тому, могут ли установки начерты вносить инкрементный вклад во мнения человека по некоему поводу.

Затем мы обратились к другому виду жизненных проявлений и посмотрели, будут ли установки вносить вклад вфактические действия человека. В соответствии с приведенным выше обсуждением структурыустановок, здесь мы сохранили 5-факторный гомоморфизм установок и черт.Установки на черты и восприятие живописи.

Среди прочего, мы предполагали, что хорошо известный эффект открытости опыту на отношение к искусству может оказаться продуктом положительных установок индивида на эту черту личности. Это опосредование было уста-188новлено в Исследовании 4В применительно к картинам двух эмпирически выделенных направлений, условно обозначенных как «традиционное» и «элитарное». Полученный результат может иметь двоякое объяснение.

С одной стороны, открытость опыту может трактоваться в качестве источника вариации в установках. В этом плане открытые новому опыту индивиды могут иметь комплексный паттерн положительных установок на явления, связанные с новым опытом. Среди них – не только события мира искусства, но и открытость опыту как личностнаяценность. Таким образом, открытые новому опыту индивиды могут формировать положительное отношение к открытости как свойству личности, а это, свою очередь, может приводить кформированию положительного отношения к такому виду искусства, как живопись.В то же время, поскольку Исследование 4В было корреляционным, причинноследственные суждения носят релятивистский характер. Иными словами, возможно альтернативное объяснение полученного результата: установка на открытость может считаться первопричиной варьирования и самоотчетной черты, и отношения к живописи.

Так, положительныеустановки на открытость могут способствовать тому, что индивид видит себя открытым опытуи в то же время положительно относится к художественным произведениям. Однако такая интерпретация противоречит ПФТ, постулирующей врожденный характер черт личности и, какследствие, неподверженность черт действию социальных установок. Для тестирования этихдвух альтернативных гипотез необходимо проведение экспериментального исследования, связанного с манипулированием установкой на открытость опыту. В настоящее время первое такое исследование проводит под моим руководством А. М. Мишкевич (2016).Размеры эффектов, полученных в Исследовании 4В, свидетельствуют о том, что установки на черты в принципе могут быть более надежными предикторами отношения к произведениям искусства, чем собственно черты.

В частности, в то время как открытость опыту коррелировала с отношением к традиционной живописи на уровне r = .24, установка на открытостьопыту была связана с тем же показателем на уровне r = .38 – эффект, приближающийся к сильному (Cohen, 1992). Кроме того, в то время как три черты личности коррелировали с отноше-189нием к традиционной живописи, установки уже на все пять черт были существенными предикторами.

Наконец, повторимся, было получено три непрямых эффекта для разных черт личности, в которых установка на черту элиминировала связь самой черты с отношением к традиционной живописи, оставаясь при этом значимым предиктором последней. Этот результат свидетельствует в пользу предпочтительности использования показателей установок на черты всравнении с показателями собственно черт – потенциально в случае с индивидуальной вариативностью социальных аттитюдов. Однако это утверждение, очевидно, требует своей эмпирической проверки.Мы предполагали, что установка на открытость будет производить более выраженноеопосредование связи этой черты с отношением к элитарной живописи – в сравнении с традиционной живописью. Однако полученный результат оказался противоположным нашим ожиданиям: от установок на открытость скорее зависели предпочтения традиционной живописи.

Положительная установка на открытость опыту предсказывала положительное отношение к традиционной живописи даже после контроля этой черты, а сама открытость опыту не коррелировала с отношением к традиционной живописи после контроля установки на открытость опыту.Таким образом, применительно к традиционной живописи полученные результаты свидетельствуют о том, что положительное отношение к искусству связано не столько с индивидуальными различиями в базовой черте личности – открытости опыту, сколько с положительной установкой на эту черту.

Более того, позитивное отношение к традиционной живописи связано сположительным отношением к «позитивному полюсу» личности в целом в соответствии с моделью общего фактора личности (Musek, 2007; Rushton, Irwing, 2008): экстраверсии, доброжелательности, добросовестности, эмоциональной стабильности и открытости опыту. Таким образом, положительное отношение к традиционной живописи связано с положительным отношением к «позитивной личности». Любопытно, что отношение к менее традиционной, «элитарной» живописи не выполняло такой функции и, видимо, в большей степени зависело от действия специфических факторов, таких как уровень эрудированности в живописи. Более того,190даже установка на открытость опыту не произвела на отношение к элитарной живописи эффекта, не зависящего от выраженности самой черты. Иными словами, более позитивное отношение к элитарной живописи среди открытых новому опыту индивидов является скорее продуктом самой этой черты, нежели отношения к ней, чего нельзя сказать об отношении к традиционной живописи.Изначально мы обратились к примерам пяти направлений живописи – гиперреализма,реализма, импрессионизма, сюрреализма и абстракционизма, – полагая, что индивиды имплицитно дифференцируют свои оценки картин в соответствии с такой искусствоведческой классификацией.

Однако данные анализа главных компонент не подтвердили этого предположения.Более адекватно полученные данные описывала двухфакторная модель, в которой абстракционизм и сюрреализм образовали самостоятельную компоненту, в то время как гиперреализм, реализм и импрессионизм сформировали альтернативный фактор. Поскольку мы были нацеленыизначально на варьирование степени традиционности предъявляемых картин, мы заключили,что полученные два фактора и соответствуют отношению к двум условным группам живописи– «элитарной» и «традиционной». Аналоги таких маркеров встречаются в литературе: ср.,например, с неконвенциональной (unconventional) и традиционной (traditional) живописью(Chamorro-Premuzic et al., 2010). При этом традиционную живопись можно также обозначатькак «перцептивную» в том смысле, что она представляет собой изображение объектов и в некотором смысле является преимущественным продуктом зрительного восприятия.Напротив,элитарную живопись можно обозначить как «ментальную» в том смысле, что она представляетсобой изображение скорее ненаблюдаемых объектов, продуктов воображения или визуализацииабстрактных идей (Chamorro-Premuzic et al., 2009).Таким образом, для оценки «менталь-ной/элитарной» живописи от респондента требуется наличие специальных навыков, в то времякак отношение к «перцептивной/традиционной» живописи может строиться на общедоступныхпринципах визуальной культуры, являющейся по сути массовой.191Экстраверсия и доброжелательность обычно демонстрирует нулевую (Swami et al., 2012,2013), слабоположительную (Chamorro-Premuzic et al., 2009; Swami et al., 2010) или слабо отрицательную (McManus, Furnham, 2006) связь с художественными предпочтениями.

Такой спектррезультатов приводит к тому, что упомянутые исследователи обычно не склонны придаватькорреляциям экстраверсии и доброжелательности какого-либо существенного значения, отмечая при этом неоднозначность и слабость получаемых эффектов. В то же время наши результаты позволяют предположить присутствие некоторой закономерности. Возможно, что традиционная/перцептивная живопись, изображая визуально наблюдаемые объекты, включая людей,воспринимается индивидами в качестве более или менее буквального, «фотографического»изображения реальности. Потому индивиды, испытывающие симпатию к таким социально значимым чертам, как экстраверсия, доброжелательность, добросовестность и эмоциональная стабильность, испытывают симпатию и к визуальным изображениям внешнего мира.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,24 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее