Главная » Просмотр файлов » B.C. Автономов, О.И. Ананьин, С.А. Афонцев и др. - История экономических учений (PDF)

B.C. Автономов, О.И. Ананьин, С.А. Афонцев и др. - История экономических учений (PDF) (1128914), страница 94

Файл №1128914 B.C. Автономов, О.И. Ананьин, С.А. Афонцев и др. - История экономических учений (PDF) (B.C. Автономов, О.И. Ананьин, С.А. Афонцев и др. - История экономических учений (PDF)) 94 страницаB.C. Автономов, О.И. Ананьин, С.А. Афонцев и др. - История экономических учений (PDF) (1128914) страница 942019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 94)

С. 314. ' Там же. Т. 23. С. 77 — 7К ' Там же. Т. 20. С. 301. ' Там же. С. 2»В. ' Там же. Т. 19. С. 17. '" Неоконсерватизм в странах 3апада. Ч. 2. Мз ИНИОН АН СССР 19«г. ' Уильямсон О. Зкономические институгы капитализма, Спб,, 199б. 104. 3) неограниченный (и неосторожный) оптимизм атом, что ка ется прогресса «производительных сил» (изобилие ресурсов и п дуктов, открываемое прогрессом науки и техники) и пластично человеческой природы . м Ориентиры будущего послекапиталистического общества бы «намыты» в русле угон ического социализма Х1Х в.

— радужных ид лов и коммунитарных экспериментов, с одной стороны. «крити политической экономии» вЂ” с другой. Доктринальные основания образов «естественного порядка» б жуазной политической экономии и «совершенного строя» социал тических (коммунистических) проектов могут быть сопоставлен трех главных антитезах: разделение труда — лере»гели труда как форма его превращени «первую жизненную потребность» и средство всестороннего раз тия личности; «невидимая рука» рынка и конкурентной анархии — сознвте ная планомерная оргилизацил общественного производства; распределение доходов по факторам производства — распреде ние «каждому по его труду», а затем и «каждому по потребностям» Идея перемены труда была унаследована марксизмом от полу зумного фантазера Шарля Фурье и практичного фабриканта-фила тропа Роберта Оуэна; идея планомерной ассоциации трудящихс принцип распределения по трудовым заслугам — от Клода Анри Р руа де Сен-Симона (о «гении и энциклопедическом уме» котор Маркс, по свидетельству Энгельса, отзывался «исключительно с в торгом») и его учеников, которые ввели само слово «социализм», Фурье и Оуэн предполагали идеальный строй в виде относите но небольших хозяйственных общин, преодолевающих противоп ложность между городом и деревней, но преимущественно сельс хозяйственных.

Воспитание и обученйе новых поколений долж было подготовить их к трудовым «сеансам» (Фурье), обеспечива щим привлекательность труда в его разнообразии. Из фурьеризм оуэнизма возникли общеевропейская практика детских садов и мар систская концепция политехнической школы' . Убеждение, что «к лый ребенок с 9-летнего возраста должен чань времени быть заи '" Иа мненяю А.

Маршалла, «социалисты решительно отстаивали тез о совершенстве природы человека». " Англичанина-квакера Джона Белл«рея (1654 †17), автора врое «колледжа промышленности» для воспитания многосторонних — а не «ч тичных» мануфактурного типа — работников, Маркс а «Капитале» наз «истинным феноменом а истории политической экономии» (Маркс К., гельс Ф. Соч. 2-е изд, Т.

23. С. 454). 412 тым производительным трудом, сочетаемым с умственным образованием и гимнастикой», было закреплено в формуле 1 Интернационала (Базельский Конгресс, 1865) о праве каждого ребенка на винтегральное образование, которое даст ему возможность стать одновременно работником умственного и физического труда». Интегральное, политехническое образование и разнообразие труда были, очевидно, )щя Маркса и Энгельса предпосылками в утопии превращения труда в «наслаждение», в «первую потребность жизни». Но марксизм — вслед за сен-симонизмом — представлял коммунистический труд централизованным, ассоциированным в крупных масштабах, созданных машинным производством.

Сен-Симон наряду с установлением трех палатного парламента (палаты изобретений, образования и исполнения — последняя исключительно из богатейших промышленников) проповедовал связующую роль банков в обьединении »промышленности всех родов» для достижения цели общенародного интереса. Эту идею после смерти учителя развили в 1828 — 1829 гг.

его последователи. Они выдвинули идею общей банковской системы с трехуровневой иерархией (центральный, территориальные и специа11изированные отраслевые банки) для согласования потребностей производства и потребления и решения основных задач научно-промышзк нного общества: «точной классификации работников», »разумного распределения орудий производства», «правильной оценки сделанно1о», «справедливого вознаграждения труда» . и В годы наивысшего расцвета сен-симонистской( школы (начало 1838-х годов) к ней примыкал Эмиль Перейра, который спустя 20 лет реализовал идею удешевленного общественного промышленного Крслита с массовым распространением мелких акций среди населе1нщ, создав вместе со своим братом Исааком банк»Креди Мобилье» (1852), Маркс заметил, что братья Перейра внесли «кредитные и банковские грезы» сен-симонистов в практику акционерного дела.

Сам Маркс считал, что в банковской системе дана форма общественного счетоводства и распределения средств производства в общественном мищнтабе; кредит и акционерные общества — переходный пункт к превращению капитала в собственность ассоциированных произволитслей, »упразднение капиталистической частной собственности на кнове самой капиталистической системы» и средство к постепсн- ~3 ному развитию в национальном масштабе кооперативных фабрик, тойые уже являются прообразом к «положительному упразднению тной собственности» при социализме.

' Изложение учения Сен-Синопа, М., 1961. С. 292. "Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 25. Ч. 11. С. 479, 480, 4зЗ В свою очередь Энгельс солидарнзовался с формулой Сен-Си на о том, что политическое управление людьми должно превратит в «руководство процессами производства», трактуя ее как «мысль отмене государства», Государство, по Марксу и Энгельсу, — проду частной собственности на средства производства и разделения общ сгва на классы, выражение классовой воли господствующих класс в Оно будет постепенно отмирать после обобществления собствен сти революционной диктатурой пролетариата — государством пс ходного периода превращения капиталистического общества в м мунистическое. Однако еще при жизни Энгельса партийные лидеры германе~ социал-демократии — А. Бебель„К.

Каутский и др. — стали шир использовать понятие «Унквд!)вз!ааг» («государство будущего») политическую цель социал-демократов, реализация которой по лит осуществить необходимые экономические преобразова В брошюре «На другой день после социалистической революц (1902) Карл Каутский высказал мнения, что в пролетарском х.нхп з!ааг'е найдут завершение тенденции и горизонтальной концсн ци и фабричного производства (экономия на масштабах) и к госу ственному попечению о науке, все более и более превращаюшейс бесхлебное ремесло, которым нельзя добывать себе средства к ни, которому могут посвящать себя только лица, получающие за содержание у государства».

Но при главенстве государственного - зяйства его роль будет второстепенной в торговле, где на первый выступят потребительские товарищества и общины; в руки ко нальных учреждений перейдут производство предметов потребл и распределение их для удовлетворения местного спроса. При держке К. Каутского вышло в 1897 г. сочинение Атлантикуса (п доним уроженца Риги Карла Баллода (18б4 — 1931), в ! 905 — 19 ! профессора Берлинского ун-та) «Юег Хи)иг!(!хзгааь, излагаише примере Германии детальные статистические расчеты рационал организации социалистическим государством отдельных стра сельского хозяйства (от мелиорации до производства сахара и в и промышленности (отжелезоделательнойдопроизводстварояле прн сосредоточении производства главнейших жизненных среде крупных предприятиях, гделегко можно достигнуть обшествен контроля, и сохранении частной инициативы в производстве метов роскоши, жилищном строительстве и издательском деле., Баллод был первым из социалистов, кто выставил в качестве ства достижения более высокой производительности труда всео распространение разработанной американским инженером Ф риком У.

Тейлором системы рационализации трудовых действий и управления предприятием (зс(еп1гйс тапайетепг). при такой рацио- 1шлизации «достаточно» всеобщей трудовой повинности молодежи в течение 5-6 лет после получения среднего образования (после завер- ю пня службы в трудовой армии — пожизненная рента), с отбором и сяе 2 лет особо одаренных для овладения административными, ь~ 1ицинскими, научными, художественными и педагогическими рофессиямн. Взгляды Маркса, Энгельса, Каутского и Баллода были главными сточ никам и представлений о плановом хозяйстве для пришедших к исти большевиков.

Однако в речи на 1 Всероссийском съезде сове- тов народного хозяйства (май 1918 г) В. Ульянов-Ленин заявил, то пс п«ает ни одного сочинения о социалистическом обществе, «где бы ук;пы вал ось на ту конкретную практическую трудность, которая вста- Пс| перед взявшим власть рабочим классом, когда он задается зада- чей превратить всю сумму накопленного капитализмом богатейшего ис горнчески неизбежно-необходимого для нас запаса культуры и зна- нии и техники — превратить все это из орудия капитализма в орудие социализма», и Вождь большевиков явно лукавил, поскольку уже Э. Бернштейн, ршзизуя Маркса, констатировал иллюзорность надежд на то, что уп- равление производством в крупных размерах и в соответствии с но- вейшими требованиями науки осуществимо руками самих рабочих.

Чем обширнее предприятие и сложнее ведение егодел, тем более труд- но соблюдение принципа, «чтобы руководитель непосредственно вбирался теми, кем он руководит, и зависел от их расположения и ха» «Недомолвкам» Маркса относительно «высших форм труда» уде- 1 главное внимание в своей книге — первой в России, специально освященной критике «Капитала», — экономический обозреватель журнала «Вестник Европы» Л.З. Слонимский (1850 — 1918). «В капита- листическом производстве, по описаниям Маркса, господствует слож- 1гая умственная работа, требующая технических и коммерческих зна- 1ий, большого практического искусства, находчивости и изобретательти„тогда как значение простой рабочей силы неизбежно понижая вместе с сокрашением и упрощением функций мускульного труда '" Ленин В И. Полн.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
25,55 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6543
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее