Главная » Просмотр файлов » Интернет олимпиада

Интернет олимпиада (1126271), страница 2

Файл №1126271 Интернет олимпиада (Олимпиады по органической химии) 2 страницаИнтернет олимпиада (1126271) страница 22019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Итак – конфигурация аддукта – все вверх (или все вниз).

Реакция бензоциклобутенона с литийорганическим производным стирола имеет два решения, так как годится и - и -литированный стирол. Смысл происходящего - в реакции карбаниона с карбонильной группой. Аддукт представляет собой бензоциклобутен с сильнейшим донорным заместителем, он, как уже было сказано, легко изомеризуется в соответствующий хинодиметан, который претерпевает согласованную гексатриен-циклогексадиеновую изомеризацию. Можно предложить и равновероятный механизм, включающий карбанион винилога орто-метилбензофенона (в рамочке). Такую же схему можно написать и с -литированным стиролом.

Вот и вся химия.

Зная структуры мономеров, написать полимеры несложно. Очевидно, что Anи Bn – одно и то же. Более того, очевидно, что полимеризация бензоциклобутена должна происходить через хинодиметан, то есть через термическое + радикальное инициирование. Просто радикальное ничего, кроме радикала бензоциклобутена не даст. Вместо радикального можно представить себе и катионное, и анионное инициирование, так как соответствующие частицы разумны. Стирол полимеризуется любым способом.

Полимеры, имеющие в своем составе звенья бензоциклобутана имеют интересное свойство стекловаться при нагревании, что должно быть связано с генерацией хинодиметана и его сшивкой с любыми фрагментами, содержащими кратные связи.

Химия циклобутаренов и хинодиметанов описана во множестве книг и обзоров, из которых свежайший A. K. Sadana, R. K. Saini, W. E. Billups, CyclobutarenesandRelatedCompounds, Chem. Rev. 2003, 103, 1539-1602.

Полимерная химия циклобутаренов и хинодиметанов описана, например, в обзоре FaronaM.F. Progress. Polym. Sci., 1996, 505.

Общее число баллов за задачу – 43 (что соответствует 100 в итоговом протоколе). Подсчет баллов совершенно формальный – по количеству верных структур и реакций, соответствующих заданным вопросам. За оригинальные идеи можно было получить бонусные очки, но таковых (идей, очков) не обнаружено. Составитель задачи не был уверен в отсутствии у нее альтернативных решений, удовлетворяющих всем условиям. Но таковых также предложено не было. Следовательно, у этой задачи и нет альтернативного решения.

Андрей Владимирович Чепраков,

доцент кафедры органической химии

Химического факультета МГУ

avchep@elorg.chem.msu.ru

Биохимия

Ряд важных метаболических превращений аминокислот протекает с участием кофермента пиридоксальфосфата (I), который, конденсируясь с аминокислотами, образует соединение (II)

1а. К какому классу относится соединение (II)?

Шиффовы основания или соединения с азометиновой связью.

Этот вопрос не вызвал затруднений.

1б. К какому типу катализа относятся реакции с участием пиридоксальфосфата?

Исходя из схемы, приведенной в начале задаче, это ковалентный электрофильный катализ.

Большинство участников привело ответ «Ферментативный». Данный ответ был оценен лишь частичным баллом, поскольку, с одной стороны, не является полным, с другой стороны, пиридоксальфосфат способен выступать катализатором и в отсутствии белковой части фермента, с третьей стороны, в постановочной части задачи еще ничего не было сказано о ферментах.

В соединении (II) любая из групп, окружающих хиральный атом углерода аминокислоты, может отщепиться с образованием аниона.

2. Что способствует снижению электронной плотности хирального атома углерода аминокислоты?

Наличие электроноакцепторных заместителей в -положении (пиридоксилиденовой группы, присоединенной через аминный азот и -карбоксильной группы) и индуктивные взаимодействия.

Большинство участников справилось с этим вопросом.

С геометрической точки зрения в соединении (II) будет разрываться та связь при С-атоме, которая перпендикулярна плоскости -системы субстрат-коферментного имина.

3а. Объясните, что способствует разрыву именно этой связи.

При перпендикулярном расположении связи:

а) достигается максимально возможное --перекрывание разрываемой связи и -системы имина кофермента, вследствие чего энергия переходного состояния снижается до минимума

б) реализуется геометрия, наиболее близкая к образующемуся в последствии плоскому хиноидному производному, вследствие чего сводятся к минимуму молекулярные перемещения, необходимые для переходного состояния.

Большинство участников привело лишь одну из двух причин.

3б. Как достигается необходимая геометрия субстрат-коферментного имина в пиридоксальфосфат-содержащих ферментах, катализирующих различные превращения одного и того же субстрата?

Наиболее общий ответ – за счет связывания субстрата в активном центре фермента в результате невалентных взаимодействий. Связывание субстрата в сорбционнос участке ферментов стереоспецифично. Ферменты с различной специфичностью имеют геометрически различающиеся сайты связывания. В результате этого для различных ферментов перпендикулярными -системе будут связи с разными заместителями при С-атоме.

Этот вопрос у большинства участников не вызвал затруднений. Тексты ответов были различными, но суть была «ухвачена» правильно.

Пиридоксальфосфат выступает в качестве кофермента в различных реакциях, таких как:

1) Элиминирование и замещение заместителей при С-атоме

1.1. рацемизация аминокислот

1.2. трансаминирование

1.3. -декарбоксилирование

1.4. -расщепление -гидроксиаминокислот

2) Элиминирование и замещение заместителей при С-атоме

2.1 элиминирование H и полярного заместителя при С-атоме

2.2 замещение полярного заместителя при С-атоме

2.3 -декарбоксилирование

3) Элиминирование и замещение заместителей при С-атоме

3.1. элиминирование H и полярного заместителя при С-атоме

3.2. замещение полярного заместителя при С-атоме.

4. Запишите реакцию образования цистатионина из L-гомоцистеина и L-серина под действием пиридоксальфосфат-содержащего фермента цистатионинсинтазы и укажите номер, соответствующий данной реакции в приведенной выше классификации реакций с участием пиридоксальфосфата.

Номер по классификации 2.2.

Многие участники сделали правильный выбор в пользу номера 2.2., а не 3.2., т.е. правильно определили замещаемый полярный радикал.

5а. Запишите реакцию трансаминирования L‑аланина, задействованную для обеспечения транспорта аммиака в организме.

В организме для обеспечения транспорта аммиака используется именно эта реакция, то есть главным было правильно выбрать второго участника реакции - -кетоглутарат (пояснения см. в ответе на вопрос 5в).

5б. Приведите название метаболического процесса транспорта аммиака, в котором задействована реакция трансаминирования L‑аланина.

Глюкозо-аланиновый цикл.

Правильный ответ дали лишь два участника. Самый распространенный ответ на данный вопрос – цикл мочевины (орнитиновый). Однако это неправильно, поскольку в протекающем в печени орнитиновом цикле из аммиака синтезирутся мочевина, далее выводящаяся из организма. К транспорту же аммиака в организме данный цикл отношения не имеет.

5в. Объясните выбор второго участника реакции трансаминирования и подкрепите свои рассуждения соответствующей реакцией.

В результате реакции трансаминирования с 2-кетоглутаратом образуется глутамат, а это единственная аминокислота, которая может с высокой скоростью дезаминироваться по альтернативному пути – через дегидрогеназную реакцию.

При расщеплении аминокислот важно не только «собрать» аминогруппы со всех аминокислот и перенести в печень, но необходимо также «передать» эти аминогруппы в орнитиновый цикл. Очевидно, что в рамках только реакций трансаминирования этого сделать невозможно, и необходима альтернативная эффективно протекающая реакция.

6. Запишите реакцию -декарбоксилирования одной из канонических -аминокислот и укажите номер, соответствующий данной реакции в приведенной выше классификации реакций с участием пиридоксальфосфата.

Номер по классификации 2.3. Единственная из канонических аминокислот, которая может подвергнуться -декарбоксилированию – это аспартат.

Здесь единственная «загвоздка» - правильно выбрать аминокислоту - аспартат.

Одним из пиридокальфосфат-содержащих ферментов является глутаматдекарбоксилаза.

7. Запишите реакцию, катализируемую данным ферментом.

В принципе существует два варианта декарбоксилирования глутамата – альфа- и гамма-. В действительности протекает -декарбоксилирование. Но даже не зная этого, вполне можно было дать правильный ответ. В пользу -декарбоксилирования говорит следующее:

А) -декарбоксилирование представлено в классификации, а -декарбоксилирования там нет;

Б) согласно вопросу 11, побочной реакцией при катализе данным ферментом является трансаминирование;

В) в таблице в вопросе 8 приведен ряд соединений, общим свойством которых является наличие -карбоксильной группы (если бы реакцией, катализируемой глутаматдекарбоксилазой, было -декарбоксилирование, то для выявления требований к субстрату было бы логично сравнивать соединения с -карбоксильной группой).

Для прояснения механизма катализа глутаматдекарбоксилазой и выявления особенностей строения ее активного центра были определены каталитические константы ферментативного превращения специфического субстрата и ряда его аналогов (данные в таблице).

Аминокислота

kкат, с-1

Км (каж.), мМ

Глутаминовая

142,60

0,6

4-Фторглутаминовая

47,40

8,9

4-метиленглутаминовая

30,70

4,1

Трео-3-метилглутаминовая

0,30

-

Гомоцистеиновая

0,23

30,0

-Аминоадипиновая

0,18

-

2-Метилглутаминовая

0,13

6,6

Аспарагиновая

0,06

11,5

4-Фосфоно-2-аминомасляная

-

-

8. Используя данные таблицы, сделайте выводы о взаимосвязи структуры субстрата и эффективности каталитического процесса (проанализируйте, какие участки субстрата критичны, а какие нет для эффективного протекания ферментативной реакции).

В структуре субстрата важно:

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
427,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов учебной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7028
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее