Главная » Просмотр файлов » Интернет олимпиада

Интернет олимпиада (1126271), страница 3

Файл №1126271 Интернет олимпиада (Олимпиады по органической химии) 3 страницаИнтернет олимпиада (1126271) страница 32019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

для высокой каталитической константы: наличие второй карбоксильной группы, длина субстрата, отсутствие заместителей в положении 2.

для каталитической константы не так критичны заместители в положениях 3 и 4.

О связывании однозначные выводы сделать тяжелее: любое изменение увеличивает значение константы Михаэлиса, но примерно одинаково (на порядок), в то время как каталитическая константа существенно более чувствительна к природе и положению заместителей.

Участникам, отвечавшим на данный вопрос, удалось обнаружить многие из приведенных выше закономерностей.

В отсутствие субстрата, пиридоксальфосфат связан внутренней альдиминной связью с остатком лизина самого фермента. При связывании субстрата происходит замещение остатка лизина, причем реакция проходит через стадию образования диамина.

9. Приведите схему реакций, протекающих при замещении остатка лизина субстратом.

В промежуточном соединении также приемлема структура, в которой атом азота, принадлежащий аминокислоте, незаряжен, а атом азота -аминогруппы лизина заряжен (на самом деле, детектируются обе структуры). Большинство участников справилось с данным вопросом.

Установлено, что ключевую роль в катализе глутаматдекарбоксилазой играют два остатка аргинина.

10. Выскажите предположение, с какими группами взаимодействуют данные остатки аргинина.

Из анализа структуры кофермента и субстрата, а также механизма реакции можно заключить, что есть только два потенциальных сайта для взаимодействия с заряженными положительно остатками аргинина: это фосфатная группа кофермента и дистальная карбоксильная группа субстрата.

Большинство участников правильно назвало дистальную карбоксильную группу, однако на взаимодействие с фосфатной группой кофермента указал только один участник. В качестве второго «партнера» остатка аргинина гораздо чаще предлагался вариант -карбоксильной группы, но это неверно, поскольку -карбоксильная группа является одной из потенциальных уходящих групп и, в связи с этим, должна присутствовать в свободном виде.

Ниже приведена последовательность реакций, протекающих при декарбоксилировании L-глутамата, а также - при побочной реакции трансаминирования этой аминокислоты (боковой радикал глутамата обозначен как R). Под исходным веществом и буквами, обозначающими промежуточные продукты, приведены соответствующие им значения максимумов поглощения.

11. Расшифруйте последовательность (приведите формулы соединений А-G, продукта1 и продукта2). Учтите, что Enz и Enz’ обозначают, что формы фермента в части кофактора по завершении реакций декарбоксилирования и трансаминирования неидентичны.

11. К решению данного вопроса можно подходить различными путями. Ниже предложен один из путей. Основой нашей стратегии будут химические превращения, а длины волн максимума поглощения мы будем использовать во вспомогательных целях.

Декарбоксилирование, как было сказано в начале текста задачи, происходит непосредственно из соединения (II). Соответственно, установлена структура соединения В, а также продукта его депротонирования – соединения С. Соединение А уже приводилось в ответе на вопрос 9, при этом в пользу тетраэдрического состояния С-атома и отсутствия сопряжения в соединении А говорит низкое значение его макс. Теперь зайдем с другой стороны и разберемся с продуктами. В случае декарбоксилирования (см. ответ на вопрос 7) – это -аминомасляная кислота, которую для удобства обозначим как Х. Тогда Y – продукт побочной реакции трансаминирования – янтарный полуальдегид. Вещество Х образуется в результате реакции гидролиза, при этом другой продукт, Е, – это регенерированный фермент с кофактором – пиридоксальфосфатом. Исходя из этого, находим структуру соединения F. Теперь мы можем определить соединение D, депротонированный предшественник соединения F. Сравнивая структуры соединений B и D, приходим к выводу, что D получается непосредственно из В в результате декарбоксилирования. Значит Х = продукт1, а Y = продукт2. Наряду с продуктом2, образуется фермент с измененной формой кофактора – пиридоксаминфосфатом. Учитывая, что эти продукты также образуются в результате гидролиза, определяем структуру соединения G. Наконец, находим структуру соединения Е, учитывая, что оно, с одной стороны, находится в равновесии с соединением D, а, с другой стороны, является депротонированным предшественником соединения G. В пользу такого вывода свидетельствует большое различие в значениях длин волн максимумов поглощения соединений F и G (в соединении G сопряжение гораздо меньше, чем в соединении F). Отметим также, что в соединениях D и Е протонами атакуются положения с наибольшим отрицательным зарядом: в соединении D – С-атом аминокислоты, а в соединении Е – С-4’-атом кофактора.

Это, пожалуй, самая трудоемкая часть задачи, хотя некоторым участникам удалось дать полный или практически полный ответ на вопрос 11.

Все вопросы, оставшиеся непроясненными, рад буду обсудить лично. Пишите:

gladilin@direct.ru

С уважением,

Александр Кириллович Гладилин

профессор кафедры химической энзимологии

Химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

Литература

1. Ленинджер А. Основы биохимии. В 3-х т. тт. 1, 2. М.: Мир, 1985.

2. Элиот В., Элиот Д. Биохимия и молекулярная биология. М.: НИИ Биомед. химии РАМН, 1999.

3. Фершт Э. Структура и механизм действия ферментов. М.: Мир, 1980.

4. Сухарева Б.С., Дарий Е.Л., Христофоров Р.Р. Глутаматдекарбоксилаза: структура и каталитические свойства // Успехи биологической химии, т. 41, с. 131-162, 2002.

Химическая термодинамика

Условие, вопросы и ответы

В 1990 году Кратчмер и его соавторы (W.Kratschmer et al, Nature,1990) сообщили, что им удалось получить несколько миллиграммов новой аллотропной формы углерода – фуллерена. Важнейшей стадией синтеза Кратчмера-Хоффмана было извлечение фуллеренов из углеродной сажи в бензольный раствор. Оказалось, что в отличие от графита, алмаза и аморфного углерода, фуллерены растворимы в ароматических растворителях. Эта растворимость служит теперь основой методов очистки и разделения фуллеренов (т.е. отделения фуллерена С60 от фуллеренов С70, С84 и т.д.).

Бакминстерфуллерен С60 обладает интересным свойством. Его растворимость в некоторых ароматических растворителях – C6H6, C6H5CH3, C6H5Br – при увеличении температуры Т (давление Р = const) проходит через острые максимумы (Тmax). С другой стороны, растворимость С60 в р-C6H4(CH3)2 с температурой плавно падает и не имеет экстремумов. Концентрация С60 в обсуждаемых насыщенных растворах составляет 10–4 – 10–5 моль/л. Молекулярная масса С60, определенная из осмотического давления толуольного раствора, равна 720 ± 30.

Вопросы.

I. Как изменяется химический потенциал вещества при его переходе из чистого твердого вещества: а) в насыщенный раствор; б) в ненасыщенный раствор?

Запишите термодинамическое уравнение, описывающее температурную зависимость растворимости химического вещества с образованием идеального и неидеального растворов. Могут ли эти уравнения объяснить падение растворимости с температурой? Могут ли они объяснить появление максимумов растворимости? Объясните.

Условия фазового равновесия требуют равенства химических потенциалов растворяемого вещества А в твердой фазе и в насыщенном растворе. В ненасыщенном растворе химический потенциал А ниже, чем в твердой фазе. Предполагается, что давление и температура твердой фазы и раствора – одинаковые.

(Участники Олимпиады прислали в ответ 62 разумные реплики, «прислано 62 р.р.»)

В общем случае (реальные растворы) зависимость растворимости х от температуры Т описывается уравнением

(∂x/∂T)P,нас = ΔHраст./ RT2/ (∂lna/∂x)T,P (1)

Здесь ΔHраст – энтальпия растворения. Если насыщенный раствор является разбавленным и подчиняется закону Генри, получается очень полезное для нас уравнение

(∂lnх/∂T)P,нас = ΔHраст./ RT2 (2)

Для случая идеального раствора (1) превращается в (3), т.н. уравнение Шредера :

(∂lnх/∂T)P,нас = ΔHпл./ RT2 (3)

Здесь ΔHпл - энтальпия плавления. Энтальпия плавления, конечно, положительна при температуре плавления. Однако, если учесть ее зависимость от температуры,

ΔHпл(Т) = ΔHпл(Tпл) + ∫ (сp(ж) – cp(тв)) dT (4)

то даже в идеальном случае при температурах много ниже температуры плавления можно и изменить знак в числителе правой части (3). Тогда растворимость с температурой будет падать.

Отрицательные энтальпии растворения – вещь вполне обычная. Поэтому уравнение (1) вполне допускает уменьшение растворимости при увеличении температуры. Производная (∂lna/∂x)T всегда больше нуля, иначе раствор расслаивается.

Допускается ли возможность экстремумов? В принципе, да. В уравнениях (1) и (2) ΔHраст может изменить знак при изменении температуры. В уравнении (3) знак ΔHпл может поменяться за счет интеграла в правой части. Температура, которой будет соответствовать ΔHраст =0 (или ΔHпл = 0) – есть экстремум растворимости. Едва ли, однако, экстремумы будут острыми. И едва ли такие фокусы возможны в разбавленных растворах.

Обратим внимание еще на одно обстоятельство. Очевидно, что

ΔHраст = (Н(А, раствор) – Н(А, твердая фаза) (4)

Н(А, раствор), Н(А, твердая фаза) – парциальные энтальпии растворяемого вещества А в растворе и твердой фазе. Н(А, твердая фаза) может измениться скачком. Например, за счет фазового перехода, превращения одной кристаллической модификации А в другую. Это даст резкий скачок ΔHраст (и ΔHпл), возможно, смену знака, и, следовательно, экстремум растворимости.

(Прислано 32 р.р.)

II. Было выдвинуто несколько гипотез, объясняющих необычную температурную зависимость растворимости С60. Проанализируйте каждую из них и укажите, насколько она соответствует перечисленным в условии экспериментальным фактам:

а) Фуллерен С60 растворяется за счет образования комплексов с растворителем (явление напоминает химический транспорт); равновесная концентрация комплексов с температурой падает;

Имеются в виду, конечно, комплексы в жидком растворе.

Зададимся таким вопросом: « Что нового вносит эта гипотеза? Разве уравнение (1), а для разбавленных растворов фуллеренов уравнение (2), не описывают такую ситуацию ? »

Конечно, описывают ! В том-то и сила термодинамических уравнений, что они справедливы при любом молекулярном составе растворов.

Да, можно предположить, что комплексы С60 с растворителями в растворе существуют. Тогда ΔHраст можно связать с энтальпиями диссоциации этих комплексов. Вы смоделируете ΔHраст, вот, и все. А дальше – разговоры о зависимости этой энтальпии от температуры (см.выше, см пункт IIд).

(Прислано 0 р.р.)

б) Фуллерен С60 образует кинетически устойчивые нанокластеры в растворе, которые с повышением температуры выше Тmax начинают разрушаться, мономеры С60 нерастворимы из-за очень высокой энергии активации этого процесса;

Этот вариант не связан с термодинамическими уравнениями и предполагает отсутствие равновесия. Уравнения (1-4) не работают. Чистая кинетика! Первое, что нужно сделать, - доказать существование кластеров. Данные по осмотическому давлению подсказывают, что во всяком случае в толуольном растворе кластеров нет. Молекулярный вес равен весу мономера.

Хотя, может быть, и уравнение Вант-Гоффа для осмотического давления не работает?

(Прислано 34 р.р.)

в) Фуллерен С60 образует соединения с растворителями в твердой фазе. Они разлагаются точно при температурах Тmax.

Впоследствии мы узнаем, что это верный ответ. Пока же вспомним, что твердые «соединения с растворителями» называют кристаллосольватами. Их разложение на твердое вещество А и жидкий растворитель называется инконгруентным плавлением. По своим свойствам инконгруентное плавление – фазовый переход первого рода. Скачком изменится Н(А, твердая фаза) и, следовательно, энтальпия растворения фуллерена в уравнении (1). Если ΔHраст сменит знак с плюса на минус, это и приведет к появлению максимума. Разные растворители могут образовывать с С60 сольваты разного состава и разной устойчивости. Следовательно, максимумы растворимости будут наблюдаться при разных температурах. А в некоторых растворителях (допустим, в пара-ксилоле) сольвата может не быть совсем!

(Прислано 21 р.р.)

г) В твердом фуллерене С60 происходит фазовый переход первого рода при Т = Тmax.

Эта гипотеза похожа на (в). Разница между (в) и (г) в том, что фазовый переход в чистом твердом фуллерене обязан дать максимум (или во всяком случае особую точку) во всех растворителях и при одной и той же температуре. Почему же нет максимума в пара-ксилоле?

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
427,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов учебной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7034
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее