02 - (2004) (1125801), страница 22

Файл №1125801 02 - (2004) (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Djvu)) 22 страница02 - (2004) (1125801) страница 222019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Таким образом, на первой, самой медленной стадии ионизации КХ уходящая группа входит в состав переходного состояния, а интермедиат на рис. 9.6 уже нельзя описать как К'. С. Уйнстейн впервые обратил внимание на то, что ионизация ковалентной органической молекулы должна происходить не в одну, а в несколько последовательных стадий. Первоначально при ионизации субстрата КХ образуется контактная («интимная» в терминологии Уйнстейна) ионная пара К'Х, где катион и анион непосредственно связаны между собой и между ними нет разделяющих их молекул растворителя.

При дальнейшем разделении компонентов ионной пары контактная ионная пара превращается в сольватно-разделенную («рыхлую») ионную пару К''вХ, где ионы разделены одной или большим числом молекул растворителя. Сольватно-разделенная ионная пара далее диссоциирует на «свободные» сольватированные ионы. Электростатическое взаимодействие в контактной ионной паре гораздо сильнее, чем в сольватно-разделенной ионной паре, что предопределяет более 135 высокую реакционную способность сольватно-разделенных ионных пар.

Обе формы ионных пар не вносят никакого вклада в электропроводность раствора, которая целиком определяется вкладом свободных, диссоциированных ионов. Ионные пары существуют в растворе в том случае, когда энергия электростатического притяжения двух противоположно заряженных частиц превышает энергию теплового движения ионов. Способность растворителя к ионизации ковалентной молекулы К-У.

определяется не его полярностью, а способностью к специфической сольватации, поэтому следует различать ионизирующую и диссоциирующую способность растворителя. Классическим примером такого различия являются ионизация и диссоциация трифенилхлорметана (тритилхлорида). В малополярных растворителях — лара-крезоле, уксусной кислоте и др. (СьН5)зСС! в заметной степени ионизирован, но не диссоциирован.

Ионизация трифенилхлорметана легко определяется по спектрам поглощения, поскольку его ковалентная форма не окрашена, а ионная пара (С6Н5)зС"СГ и сам карбокатион (С6Н5)зС' окрашены в желтый цвет. Ионизация (С6Н5)зСС1 в уксусной кислоте и лара-крезоле вызывается образованием прочной водородной связи с уходящей группой: О О !гио низ. ев (С6Н5)зСС1... Н-Π— С-СНз ~~ (СьН5)зСС!... Н вЂ” Π— С вЂ” СНз. Однако в нитробензоле и ацетонитриле с высокой диэлектрической проницаемостью, но без специфической сольватации атома хлора трифенилхлорметан даже не ионизирован.

Решающая роль электроноакцепторных свойств среды для ионизации йх. обнаруживается тем, что эквимолярные добавки кислот Льюиса ЯпС14, БЬС15; А1С15 в раствор (С5Н5)зСС! в нитробензоле или ацетонитриле вызывают ионизацию и последующую диссоциацию субстрата: Б!ЗС!5 «ионин О+ 0 (Гдисс, О+ ГЭ ~с„н~,сс~~<сн,ьсвс~ (сн,ьс+ иаэс~ б 5 2 Бесцветный трифенилхлорметан превращается в окрашенную в желтый цвет ионную пару (СьН5)зС С! в жидком БОт в 10 раз эффективнее, чем в нитробензоле, хотя и диэлектрическая проницаемость, и дипольный момент у нитробензола гораздо выше, чем у БОп В жидком оксиде серы (1У) трифенилхлорметан при— 10 С частично ионизирован и частично диссоциирован: ° в вв л и о о ~с,нч> са ~с,н ~,са к,нч> с и й„„~ -10 136 С.

Уйнстейн обнаружил, что контактные и сольватно-разделенные пары играют важную роль в процессах мономолекулярного нуклеофильного замещения у насыщенного атома углерода. Ключевую роль ионных пар в сольволитических процессах можно продемонстрировать на примере ацетолиза (+)-Клрео-3-анизилбутил-2-брозилата. Было установлено, что при нагревании этого соединения в уксуснокислом растворе происходит не только сольволиз, т.е.

замена брозилатной группы на ацетатную, но также и рацемизация исходного непрореагировавшего субстрата: е ОСН, НС Нз Н ио НЗСООН ОВз Н СН3 — к" продукты ацетолиза (атака СНЗСООН равновероятна по обоим направлениям: а и б). Анизилбутильный карбокатион, образующийся при отщеплении аниона ОВз, имеет приведенную выше мостиковую структуру, т.е.

ахирален. Скорость рацемизации исходного брозилата больше скорости его сольволиз в уксусной кислоте. Наиболее простое объяснение опережающей сольволиз рацемизации субстрата состоит в том, что за быстрой и обратимой ионизацией исходного брозилата следует более медленная атака мостикового карбокатиона молекулой растворителя. С этим предположением, однако, не согласуется то, что сольволиз не замедляется в присутствии солей с общим ионом ОВз . На этом основании предпочтение было отдано альтернативному ион-парному механизму, в котором медленной стадией является образование ионной пары из исходного брозилата: ' ° А ОН КЕ К Т КОА НК . (9.9( А, пара Рацемизация исходного брозилата обусловлена быстрым равновесием с участием ионной пары.

На обратной стадии (г (, которая получила название «внутренний возврат», брозилат-аннан !37 внутри ионной пары может с равной вероятностью атаковать оба соседних атома углерода и и б, что вызывает рацемизацию. Это чисто внутримолекулярный процесс, в котором брозилат-ион не становится свободным, поэтому добавки общего иона ОВЗ не влияют на скорость сольволиза. При введении в раствор перхлората лития 1.1С104 (соли с необщим ионом) происходит увеличение как скорости сольволиза, так и скорости рацемизации. При достаточно большой концентрации 1.1С104 кри- !0/г вые нормального солево- го эффекта для сольволиыизвц Ь ий цв за и рацемизации почти параллельны. Однако при низких концентрациях 1.зС104 тангенс угла наклона зависимости скорости сольволиза от конльволиз Ь центрации 11С104 не- соль ожиданно оказался очень большим (рис.

9.7). Крутой а подъем кривой зависимо- сти скорости сольволиза 0,02М 10С!О ) От з1 зС104] при низких 4 концентрациях этой соли Рис.97. Влилниеконпентлации!2с!04наско- был назван специальным Роси, ацетолиза (+)-трао-3-анизилбутил-2-бро- ол, фф и ом зилата в уксусной кислоте. Тангенс угла Ь характеризует нормальный солевой эффект, тан- Специальный солевой генс угла а — специальный солевой эффект эффект наблюдался тОль- ко лля сольволиза, но не для рацемизации. Это обстоятельство привело к предположению, что в ходе реакции образуются два типа ионных пар.

В ионной паре происходит ионный обмен брозилат-иона ОВ8 на перхлорат С!0 . В результате этого обмена «внутренний возврат» с образованием исходного, но рацемизированного брозилата становится невозможным. Ионная пара с перхлорат-анионом при внутреннем возврате может превратиться только в ковалентный перхлорат КОС103. Известно, что соединения КΠ— С103 гораздо более реакционноспособны в реакциях сольволиза, чем брозилаты КОВЗ.

Следовательно, замена аниона ОВ8 на анион С!04 в ионной паре фактически ликвидирует замедляющий скорость сольволиза эффект стадии возврата 74 ! из ионной пары гк'ОВЗ !уравнение (9.6)). Однако обмен иона ОВЗ на С104 происходит не в той же ионной паре, которая отвечает за быструю рацемизацию, а в ионной паре какого-то другого типа, так как !38 в противном случае и в рацемизации тоже проявлялся бы специальный солевой эффект, который на самом деле не наблюдается !рис.

9.7). Поэтому логично предложить, что рацемизацил происходит на стадии возникновения самой первой формы ионной пары, в то время как в сольволизе принимает участие другая форма ионных пар, которая образуется из первоначальной формы ионной пары. Такими двумя последовательно образуюшимися формами ионных пар должны быть контактная и сольватно-разделенная ионные пары, причем рацемизации подвергается контактная ионная пара, а во взаимодействии с растворителем (сольволизе) принимает участие сольватно-разделенная ионная пара. Проанализировав огромный экспериментальный материал, С.

Уйнстейн предложил наиболее общую схему, описываюшую реакции мономолекулярного нуклеофильного замешения и включающую несколько форм ионных частиц: кх к у Й 1 Р к +7 ~9.8) жж /с ионная разделенная ионы пара ионная пара Яо!ОН Бо!ОН КОВо! КОЬо! В соответствии с уравнением (9.8) добавки перхлората лития не приводят к ионному обмену в контактной ионной паре, где оба противоиона К+7. очень прочно связаны электростатическими силами. Ионный обмен брозилат-иона на перхлорат-ион должен происходить в сольватно-разделенной ионной паре: к) ов +васо.

ь к(ао,+иоь. В результате ионного обмена одна сольватно-разделенная ионная пара К'110Вз превращается в другую, более реакционноспособную сольватно-разделенную ионную пару К~аС104, при этом практически полностью подавляется стадия внешнего возврата )г з уже при малых добавках 1!С!04. Таким образом предполагается, что перхлорат-ион выполняет роль «нуклеофильной ловушки» карбокатиона, приводящей к новой, очень реакционноспособной ионной пары К'11С!04 .

Такой механизм действия 1.1С10„подтверждается подавлением специального солевого эффекта при добавлении соли с общим анионом — 1.10Вз вследствии конкуренции двух анионов ОВз и С104 за сольватно-разделенную ионную пару К+ ~~ОВз . Следует особо отметить, что 1.10Вз не оказывает эффекта общего иона, т.е. не замедляет сольволиз исходного КОВз, а только устраняет действие специального солевого эффекта со стороны перхлората лития. Согласно обобщенной схеме Уинстейна, продукты сольволиза образуются из сольватной-раздельной ионной пары и частично, возможно, из свободного карбокатиона, но не из контактной ионной пары. Возврат к ковалентному субстрату йх. может происходить на всех стадиях: «внешний возврат» из свободного карбокатиона )г з, «внешний возврат» из сольватно-раздельной ионной пары 1г з и «внутренний возврат» из контактной ионной пары А,.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,61 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее