М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (1119837)
Текст из файла
Лукина М.М., Фомичева И.Д.СМИ в пространстве ИнтернетаМосква2005Московский государственный университет им.М.В.ЛомоносоваФакультет журналистикиЛукина М.М., Фомичева И.Д.СМИ в пространстве ИнтернетаСерия «Интернет-журналистика»Выпуск 12Под редакцией канд.филол.наук Лукиной М.М.СМИ в пространстве Интернета: Учебное пособие /Лукина М.М., Фомичева И.Д. – М.: Факультет журналистикиМГУ им. М.В. Ломоносова, 2005. – 87 с.Рекомендовано Ученым Советом факультета журналистикиМГУ.В этом пособии интернет-СМИ рассматриваются как один из сегментовмедиасистемы (системы средств массовой информации), в которую донедавнего времени входили три вида традиционных СМИ – периодическаяпечать, телевидение и радиовещание. Новые медиа описаны в контекстекак присущих их природе имманентных признаков, свойственных всемСМИ, так и ряда специфических признаков, выделяющих их в отдельныйвид медиа.Книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов.ISBN 5-7776-0068-9УДК 070:004.738.5 (075.8)ББК 76.0я73+32.973я73Л84Электронная версия пособия: www.journ.msu.ru© Лукина М.М.© Фомичева И.Д.3Оглавление1.
СМИ СРЕДИ СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ ВИНТЕРНЕТЕ ( проф. И.Д.Фомичева)1.1.Интернет – пространство разных социальныхкоммуникаций_______________________________________51.2.СМИ как особый тип социальной коммуникации_______131.2.1. Масса_________________________________________131.2.2.
Массовая информация__________________________171.2.3. Массовая коммуникация и средства массовойкоммуникации______________________________________201.2.4. Средства массовой информации_________________211.3. Интернет-СМИ: набросок многомерного портрета________251.3.1. Опыт классификации___________________________251.3.2. Кто говорит?___________________________________281.3.3. Что говорит?___________________________________311.3.4. По какому каналу?_____________________________331.3.5. Кому говорит?_________________________________351.3.6.
С каким эффектом?____________________________371.3.7. СМИ как род ресурсов интернета________________39Вопросы и задания к разделу 1_____________________________422. ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ИНТЕРНЕТСМИ (доц. М.М.Лукина)2.1.Интернет-СМИ как часть медиасистемы. Общие признакиинтернет СМИ______________________________________432.1.1. Интернет-СМИ и их статусные признаки_________482.1.2.
Особенности состава аудитории интернет-СМИ___532.1.3. Периодичность обновления информации_________622.1.4. Ареал распространения: трансграничность_______6442.1.5. Зоны информационного внимания: универсализм испециализация______________________________________652.1.6. Контент: расширение возможностей______________672.2.Интернет-СМИ и их оригинальные свойства___________702.2.1.
Гипертекстуальность___________________________702.2.2. Мультимедийность_____________________________742.2.3. Интерактивность_______________________________78Вопросы и задания к разделу 2_____________________________86Литература______________________________________________8651.
СМИ СРЕДИ СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ ВИНТЕРНЕТЕ1.1.Интернет – пространство разных социальных коммуникацийПоявлениеИнтернетазаставляетзановоосмыслятьранеесложившиеся понятия и категории в рассуждениях о СМИ, по-иномувзглянуть на традиционные коммуникации. В том числе придетсяговорить и о ранее, казалось бы, уже точно определенных объектах.Например, печатные коммуникации – это и корпоративныеброшюры, и рекламные буклеты, и газеты, то есть функциональноочень разные сообщения. Если мы хотим понять, чем среди нихвыделяется газета, то должны рассмотреть различные видыкоммуникациипосредствомпечатиинайтиоснованиядляопределения их специфики.
То же – и с Интернетом, в пространствекоторого можно обнаружить разные виды общения. Получается, чтоприрассмотренииразныхкоммуникацийнеобходимофокусироваться не столько на обеспечивающей их работу технике,сколько на их субъектах, содержании и функциях.Есть весьма разные точки зрения на коммуникативную природуИнтернета. Одни считают, что во всех своих проявлениях этосредство массовой информации, так как позволяет распространятьпоследнюю на неограниченный круг реципиентов. Другие уверены,что Сеть – это множество сайтов, каждый из которых имеет своюаудиторию, а потому она эффективна только как средство групповойкоммуникации. И все-таки главный вывод, который можно сделатьиз практики работы всемирной паутины: Интернет неоднороден.
Этосреда обитания явлений разной природы.6Так ли важно разобраться в поставленном вопросе? Думается, что онне только теоретический, но и весьма практический. От ответа нанего зависит, насколько успешно будут использоваться возможностиновых информационных технологий. Это необходимо:• законодателям, которые разрабатывают юридические нормы,регулирующие деятельность людей в Интернете. Так, важнооградитьэтуроссийскойинформационнуюуправленческойсредупрактикеотсвойственныхпопытокввестисобственные ведомственные нормы;• тем, кто занимается подготовкой специалистов для работы вИнтернете, – определением того, какие знания и навыкинеобходимы для этого;•специалистам, работающим в Интернете, – для самоопределения,понимания своих прав и обязанностей, меры своей социальнойответственности, сущности своей профессиональной роли, дляосмысленногоиспользованиявозможностейданнойинформационной среды при выполнении разных функций; дляуспешной работы по созданию новых ресурсов и расширению ихфункций;• субъектам коммерческой деятельности – для целесообразноговыбора каналов продвижения товаров и услуг;• создателям поисковых систем – для разработки наиболее удобнойи адекватной классификации ресурсов;• самим пользователям – для оптимизации поиска нужныхресурсов;• исследователям – для точного определения природы изучаемыхобъектов.
Недаром первое исследование, в котором былпоставлен вопрос о критериях выделения СМИ среди других7ресурсов, было проведено совместно с РОЦИТом и РАМБЛЕРомна факультете журналистики МГУ, где уже несколько лет ведетсяспециализированная подготовка по интернет-журналистике, иследовательно, необходимо понять, какие знания и навыкинеобходимы будущим специалистам с учетом специфики СМИресурсов.Сайт городского аптекоуправления, поисковая система «Яндекс»,издание «Газета.Ру», e-mail, электронная библиотека, чат – все этослишком разные уже при первом взгляде явления. Все они, конечноже, – социальные коммуникации, то есть способы связи междулюдьми для распространения и принятия информации, обмена ею.Но это разные коммуникации.Социальные коммуникации можно классифицировать по множествуразных оснований, ряд которых приведен ниже.Характер и состав участвующих субъектов, направленность имасштаб распространения:• по социально-структурному контуру – социетальные (на уровнеобщества в целом), внутри- и межгрупповые, межличностные;• по территориальному охвату – глобальные, общенациональные,локальные;• похарактеруконтакта:непосредственныеитехническиопосредованные;• по структуре общающихся субъектов: от одного ко многим(«рассеяние» из единого центра, «пучком»), от многих – кодному, от многих ко многим, от одного – к одному.
При этомобщающиеся на любом из полюсов могут быть анонимными инеанонимными друг для друга;8• по направленности – конкретно направленные (адресные, осевые,аксиальные) и рассеянные (вероятностные, ретиальные);• по степени открытости: публичные и непубличные.Содержание и функции передаваемой информации:• по сфере функционирования: политические, экономические,образовательные и т.п.;• потематике–универсальные,многотемныеиспециализированные;• по видам – моно- и полижанровые, а среди них событийноновостные, аналитические, художественно-публицистические;• по предмету отражения – о жизни социума или о деятельностисубъекта коммуникации;• пофункциям,связаннымсконтентом–управляющие,консультирующие, просвещающие, убеждающие, развлекающие;• по направленности – вертикальная («сверху-вниз», субъектобъектная), горизонтальная (субъект-субъектная).Распределение ролей между участниками:• по жесткости закрепления ролей – поляризованные («одинвещает – другой внимает») и неполяризованные (со сменойролей);• по наличию/отсутствию синхронной обратной связи – с обратнойсвязью и без нее.Очевидно, что коммуникации институциализированные, то естьдействующиекакорганизации,занятыепроизводствомираспространением информации на аудитории, классифицировать9легче,чемявлениявбезграничномногообразноммиренеинституциализированного человеческого общения.
Эти трудностиобнаруживаются и при исследовании коммуникаций в Интернете.Многое меняется, когда переходит в сетевой мир. Здесь неизмеримовышеактивностьинформации), ваудиториитом числе и(пользователей,впотребителейслучаях, когдаосновнымпроизводителем контента остается профессионал – провайдер,владелец сайта, журналисты. Здесь анонимность проявляется дажетам, где в офлайне ее не было – в межперсональной перепискемежду отдельными участниками форума (да и можно ли назвать ее вэтом случае межперсональной?).
В Интернете легко быть «подмаской», играть чужую роль.Учитываястепеньихарактерактивностипользователя,американский исследователь С.Макмиллан предлагает выделитьследующие общие модели коммуникаций в Интернете:1. односторонняя коммуникация с высоким контролем со стороныполучателя информации, где его активность проявляется какзапрос на необходимую информацию;2.
двусторонняя коммуникация с высоким уровнем контроля состороны пользователя, где полюса общения не разделяются пофункциям«отправитель-получатель»,имеетместовзаимообратимость ролей, равноправное участие в обменеинформацией;3. односторонняякоммуникациясразделениемфункцийотправителя и получателя, с низким уровнем контроля состороны получателя, в виде монологов;104. двусторонняя коммуникация в диалогической форме, с низкимуровнем контроля со стороны получателя, с возможностьюотклика со стороны получателя1.Как видим, интерактивность может иметь место и в односторонней ив двухсторонней коммуникации, ее уровень в форме контроля состороны пользователя также может быть высоким и низким. Приэтом важно отметить, что включенные в модели С.Макмилланахарактеристики явно разделяют ресурсы таким образом, что врамках одной модели оказываются существенно разные видыкоммуникаций (например, сайт аптекоуправления и электроннаяверсия газеты с равным правом попадут в третью модель, но ужслишком разные у них функции и контент!).
СМИ скорее всегоотносятся к третьей из перечисленных моделей: здесь разделеныфункции отправителя и получателя сообщений, мала вероятностьконтроля со стороны получателя. Однако СМИ целиком невписываются в нее, так как и в односторонней коммуникации уполучателя может быть некоторая степень влияния на содержаниеСМИ и некоторая возможность отклика. Именно Интернет даеттакую возможность. Однако все зависит от того, как участникикоммуникации,используютпреждевсегопринципиальныепрофессиональныевозможностижурналистыданноговидакоммуникации.Важно подчеркнуть следующее: в перечисленных выше подходахмы не обнаруживаем четкого представления о «самых главных»,необходимых критериях классификации, о том, что принятоназывать1типообразующимипризнаками,тоестьтакимиHandbook of New Media.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
