Главная » Просмотр файлов » М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета

М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (1119837), страница 6

Файл №1119837 М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета) 6 страницаМ.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (1119837) страница 62019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

СМИ как род ресурсов ИнтернетаПрименяя указанные критерии (см. разд. 1.2-1.6) в их комплексе,можно наметить логику выделения СМИ среди всех ресурсовИнтернета.Прежде всего следует отделить их от тех ресурсов, целидеятельности которых не информационные, а – непосредственноеобслуживание деятельности других видов: это вся электроннаякоммерция, совпадающая с торговыми и финансовыми операциями.Легко развести СМИ и поисковые системы – инструмент для поискаинформации в Сети.«Неподвижность», то есть нацеленность на хранение и выдачу позапросу, а не на организацию потока новостей, свойственнаэлектронным библиотекам и подобным им ресурсам. СМИ впротивоположность им нацелены на постоянное обновление и40привязкуинформацииковременисвершениясобытий,наобеспечение возможности для общества своевременно и повозможности синхронно реагировать на происходящее.Никак не спутаешь СМИ с такими каналами общения, как е-mail иICQ, где распространение информации «привязано» к конкретномуадресату, то есть канал не открытый, а адресат не анонимный.

Хотяэто не отменяет возможности использования рассылки как одной издополнительных услуг СМИ.Нет оснований относить к СМИ персональные и корпоративныепрезентационныесайты,чьеназначение–формированиеположительного имиджа владельцев, в том числе и информированиеоних,аконтент,соответственно,ограничиваетсярамкамидеятельности этих владельцев.На основе перечисленных выше критериев некорректно относить кСМИ и разнообразные дискуссионные площадки в виде чатов,форумов, клубов, если только они не включены как функция/опция всайт, относящийся к СМИ, то есть действуют по инициативевладельцев сайта-СМИ и связаны с их контентом. Зондажиспользования интерактивных возможностей сайтов, относящихся ине относящихся к СМИ, проведенный студентами интернетотделения факультета журналистики МГУ в 2004 г., показал, что дляСМИ-ресурсовхарактернапривязкасодержанияфорумовкопубликованному контенту, чего не скажешь о ресурсах иного рода.На основе изложенного подхода можно предложить графическоеизображение положения СМИ среди других ресурсов интернета (см.41cхему2).Обоснование и применение критериев различения типов сайтов вСети возможно.

Система критериев должна охватывать всесущественные стороны процесса коммуникации – ее участников,содержание информации и организацию обмена ею, а такжеискомые и реальные результаты функционирования. Необходимаи более глубокая дифференциация ресурсов -уже в составесобственно интернет-СМИ.42Вопросы и задания к разделу 1:1. Приведите примеры конкретных сайтов, которые можноотнести к разным видам социальных коммуникаций.2. Приведите примеры массовых коммуникаций в Интернете,кроме тех ресурсов, которые относятся к СМИ.3.

Каковы основные признаки массовых коммуникаций?4. Каковы признаки массовой аудитории?5. Какие элементы любой коммуникации следует учитывать,чтобы определить ее тип?6. Какова роль коммуникатора в СМИ?7. Что отражает содержание (контент) СМИ?8. Каково распределение ролей в СМИ между аудиторией икоммуникатором (журналистом)?9.

От чего и от кого зависит состояние СМИ как одно- илидвусторонней коммуникации?432. ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ИНТЕРНЕТСМИ2.1. Интернет-СМИ как часть медиасистемы. Общие признакиинтернет СМИВ главе 1 мы пришли к соглашению по поводу природы нового видаСМИ – интернет-СМИ – и наметили логику их выделения средидругих ресурсов Интернета. По мнению авторов данного учебногопособия, интернет-СМИ, являясь частью медиасистемы, обладаютрядомпризнаков,свойственныхтакимвидаммассовойкоммуникации, где коммуникатор – профессиональный журналист,производящий информационный продукт – посвященное социумусодержание, которое и многотемно и многожанрово.

ОтличительнойособенностьюновыхСМИявляетсяпериодичностьвыпусковинформации,содержательнаяобщедоступность.Кактакжеихфиксированнаятехническаячастьимедиасистемыинтернет-СМИ «посылают» массовой аудитории свою информацию,которая при этом потребляется индивидуально, т.е. свободно всмысле выбора времени и места потребления. Природа интернетСМИ способствует реализации социальных функций СМИ, ихспособности связывать численно большие и рассредоточенныегруппы людей, интегрировать их в социальные общности.Выделяя интернет-СМИ среди иных ресурсов мировой паутины, мыдоговорились, что их основная целевая деятельность связана синформированием массовых аудиторий, и развели их с другимиресурсамиинтернета,которыенацелены,кпримеру,намежличностное или межгрупповое общение по интересам (чаты,ICQ, телеконференции), или занимаются только хранением и44поиском информации (электронные библиотеки, разного рода базыданных), или связаны с иными видами производства, например, сэлектронной коммерцией (e-commerce).Придя к такого рода соглашениям, мы отдавали себе отчет, чтосуществуют и другие концепции и подходы.

Так, известныйголландский исследователь интернет-журналистики Марк Дезе(Mark Deuze) дает более широкое толкование медийного поляИнтернета,включаяпомимоосновнойгруппысайтов,распространяющих новости (mainstream news sites), таких как CNN,BBC, MSNBC, еще три группы интернет-ресурсов, связанные соСМИ: 1) индексирующие и класифицирующие информацию покатегориям (index and category sites), например, Yahoo!; 2) т.н.метамедийные сайты (meta and comment sites); т.е. ресурсыэкспертного характера, посвященные исключительно СМИ ижурналистике, 3) сайты, предназначенные для обмена информациейи для дискуссий (share and discussion sites), в которые входят и т.н.блоги, или веблоги (blog, weblog).

Все перечисленные интернетресурсы, по мнению исследователя, могут быть причислены кпрофессиональной журналистике в силу того, что по своим целевымфункциям они отвечают требованиям, предъявляемым выборнымидемократиями к прессе, которая должна информировать граждан, атакже способствовать их свободам и самоуправлению11.Несмотря на некоторые расхождения в подходах к выделениюнового субъекта информационного поля, все исследователи сходятсяво мнении, что, так как интернет-СМИ позиционируют себя как11Mark Deuze.

The web and its journalisms: considering the consequences of different types ofnewsmedia online. New media & Society, Sage, 2003. P.211.45часть медиасистемы, их следует описывать и анализировать,используя общепринятые в исследованиях СМИ научные методики,не раз апробированные при изучении подобных объектов. Этопозволит выявить их устойчивые характеристики и определитьместо в системе средств массовой информации, а так же вгеографическом, социальном и экономическом пространстве.Средства массовой информации, принадлежащие к таким каналампередачи информации, как печать, телевидение, радиовещание,традиционноописываютсяпоцеломурядутипизационныхпризнаков, к которым относятся:- особенности аудитории (социальный адрес);- целевое, или функциональное назначение издания;- характер передаваемой информации (ее виды, формы, жанры);- зоныинформационноговнимания(тематика,сферыотражения);- объемы и форматы передаваемой информации;- соотношение разных знаковых форм передачи информации(например, текста и иллюстративного материала для печати,текста и видеоматериала для телевидения);- периодичность (регулярность выхода номеров, программ,выпусков);- время выхода (например, утренние, вечерние, воскресныеиздания, выпуски);- место выхода и зоны, география распространения информации(например, выпускать газету или телепрограмму можно водном регионе, а распространять, транслировать– на другие,как иновещание «Радио России» или «Голос Америки» и т.п.).46ОписываяСМИинформационногокакрынка,организационно-правовойцелостнуюподсистемунеобходимотакжестатус.Этотразвитогоучестьпризнак,иеговключающийхарактер собственника/владельца, учредителя СМИ, структурупроизводителя информационного продукта, а также регистрацию,присущ всем полноценным и структурно самостоятельным звеньяммедиасистемы.С развитием новых секторов медиарынка набор признаков,указывающих на то, что тот или иной объект есть часть СМИ, можетмодифицироватьсяирасширяться,посколькукаждоеновоеструктурное образование медиасистемы имеет как техническоесвоеобразие, так и специфическую функциональную составляющую.Так, при первых попытках описания интернет-СМИ в классическойсистеме координат встал вопрос о поисках новых подходов к таким«старым» признакам СМИ, как, например, периодичность издания,объемы передаваемой информации, география ее распространения ит.д.

Например, последняя характеристика, иначе называемая «зоныраспространения информации», в Интернете приобретает качествотрансграничности, т.е. независимости распространения информацииот национально-территориальных и государственных образований.Это в корне отличает интернет-СМИ от традиционных медиа,которые «привязаны» к конкретному географическому адресу своегореципиента-получателя (например, локальная пресса, радиостанция).Однако наряду с общими у интернет-СМИ и их информационногопродукта обнаруживаются присущие данному каналу оригинальныесвойства, которые требуют коррекции инструментария описания.

Ктаким новым признакам, которые отличают «новые» СМИ от47«старых»,относятсятриродовыекачестваинтернета:гипертекстуальность, мультимедийность, а также интерактивность(см. Раздел 2.2).Для описания интернет-СМИ в данном разделе будут привлеченыматериалы исследования «Создание методики описания интернетСМИ»,проведенногожурналистикиМГУгруппойсовместноисследователейсРоссийскимфакультетаобщественнымцентром интернет-технологий (РОЦИТ) и Rambler Group в 2003 гг.Гипотеза исследователей о том, что интернет-СМИ обладают какобщимисвойствами,присущимивсемсредстваммассовойинформации, так и сугубо специфическими, выделяющими их вновыйсегментсамостоятельные,системыСМИ,типологическивключающийразныеструктурнообъекты,нашлаподтверждение в ходе пилотного исследования интернет-СМИРунета. В результате исследования была апробирована методикаописания интернет-СМИ, разработанная с учетом как общих,имманентных признаков, характерных для всех средств массовойинформации,такинаборадополнительных,специфическихпризнаков этого нового медиаканала.Процедура апробации методики (медиакарты интернет-СМИ) былаосуществлена в ходе зондажного мониторинга медийного сектораРунета, в который выборочно вошли сайты каталога Рамблер.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
902,02 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее