Главная » Просмотр файлов » М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета

М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (1119837), страница 10

Файл №1119837 М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (М.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета) 10 страницаМ.М. Лукина, И.Д. Фомичева - СМИ в пространстве Интернета (1119837) страница 102019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Сочетание этих особенностей –гипертекстуальности,интерактивностиимультимедийностипозволяют медиаисследователям называть интернет-журналистикуновым, четвертым видом журналистики, появившейся вслед запечатной, радио- и телевизионной. Вопрос только в том, присущи лиэти свойства самим интернет-СМИ?2.2.1.

ГипертекстуальностьКак говорил «отец-основатель» гипертекста Тед Нельсон (TedNelson), главная особенность гипертекста заключается в том, что онон создает систему связи между отдельными документами спомощью встроенных в текст гиперссылок.В своем современном понимании гипертекст – это порождениемировой паутины. Но, будем справедливы, гипертекст как связь71текстовыхэлементоввединоецелоесуществовалидовозникновения интернета. Ссылки на прошлые выпуски («как мыписали ранее») или отсыл к другим СМИ («как сообщала напрошлой неделе газета «Известия»), разве это не «гиперсвязь»разных текстов в единое целое?Однако принципиальное отличие гипертекста в мировой паутинесостоит в том, что эта связь между отдельными текстамиосуществляется в единой среде, что позволяет читать текст нетолько на одном уровне, как на бумаге, но благодаря внутренним ивнешним ссылкам просматривать его вглубь.

Это, бесспорно,расширяетинформационныевозможностинетолькопроизводителей медиа-продукта, но и его потребителей. Ссылки наразнообразные источники, выполненные в гипертекстовом режиме,предоставляют первым уникальную возможность повысить качествоинформации, а именно ее полноту и достоверность, вторым –воспользоваться альтернативными источниками и самостоятельноучаствовать в интерпретации фактов, приходить к собственнымвыводам.Гипертекстные связи, на которых строится весь Интернет, можнорассмотреть в четырех проекциях:1) как один из технических элементов решений веб-дизайна;2) как основной признак, определяющий целевое назначениесайта;3) как источник информации;4) как характеристику контента.Рассматриваягипертекстовыессылкисточкизрениявеб-дизайнерских решений, можно выделить два основных подхода:ссылки размещаются в «теле» текста (при этом они, как правило,72выделяются с помощью графических элементов – например, другогоцвета) или они выносятся в боковое меню, расположенное запределами и, как правило, сбоку от основного материала.По тому, как используются гипертекстовые связи, можно составитьпредставление и о том, какие задачи ставят авторы сайта, организуяинформационныеконтекстуальногопотоки.иГиперссылкитематическогохарактера.могутбытьДействительно,гипертекст – это еще и возможность расширения контекста каждогоконкретного содержательного элемента, это то, что позволяетчитателюлучшепонятьсмыслпроисходящего,помогаеториентироваться в потоке информации.

При этом гипертекст можетнеограниченно расширить тематическое поле с помощью ссылок напубликации по предлагаемой или смежной с ней тематике.Например, если основной материал посвящен крушению самолетаИЛ-62,токонтекстныйматериалможетинтервьюсавиадиспетчером, а тематический – отсылающий к публикации оподобныхавиакатастрофах.Еслисравнитьконтекстныевозможности интернет-СМИ с печатной периодикой, то окажется,что на бумаге контекстные и тематические материалы, которыевходят в т.н. «подборку», лимитированы в объеме, в то время как вИнтернете ограничений по количеству и объему связанных сосновной темой работ нет.Необходимо также иметь в виду, что тексты, соединенные спомощью гипертекстовых ссылок (links), могут соединяться либо сдругими частями того же домена (внутренние связи), либо с другимидоменами, находящимися где-то в Интернете (внешние связи).Поэтому выделяется два вида гипертекстуальности – внутренняя ивнешняя, и они принципиально отличаются друг от друга разными73подходами к источникам информации.

Например, внутренниессылки, отсылающие к информации в пределах одного и того жесайта (к другим публикациям по теме, к материалам того же автора),хотя и позволяют потребителю узнать дополнительные сведения, нов рамках тех же повесток дня. Как правило, это ссылки напубликации из архивные, на материалы того же или другого авторапосмежнойтематике.Приэтоминформация,безусловно,«расширится», но будет развиваться по спирали, без привлеченияальтернативноговзгляда.Напротив,внешниессылкидаютвозможность читателю ознакомиться с другими ресурсами, инымипозициями, альтернативными источниками, и в этом смысле они,бесспорно,болеепродуктивноиспользуютинтернетиеготехнологии для информирования своих аудиторий.Входенеоднократноупоминавшегосянаэтихстраницахмониторинга интернет-СМИ, проведенного в 2003 г., былосоставлено первоначальное представление о том, какой видгипертекстуальности более часто встречаются на сайтах российскихинтернет-СМИ.Рис.3.

Наличие гиперссылок в интернет-СМИ Рунета(по результатам мониторинга, в абс. величинах)6гиперссылок нет94в нешние121в нутренние020в нутренние4060в нешние80100120140гиперссылок нет74Мы не будем здесь судить о том, хорошо это или плохо, чтороссийские информационные ресурсы предпочитают несколькочаще использовать внутренние ссылки, чем внешние. Возможно,такие предпочтения являются частью маркетинговых стратегийредакций, предпочитающих не давать пользователям лишнихшансов «уйти» с сайта, переключиться на другой источник. Естьздесь и другая, пока еще не отчетливо сформулированная проблема:соединение посредством внешних ссылок с другими сайтами можетоказаться в какой-то ситуации этически уязвимым ходом илинарушить права собственника и копирайта.2.2.2.

МультимедийностьСлово «мультимедиа» возникло в 90-е годы прошлого века какматериальная реализация идеи медиаконвергенции, т.е. слияниивсех каналов передачи информации – периодической печати,радиовещания, телевидения и интернета – в одно целое. Это такой,пометкомуопределениюмедиаисследователяМануэляизвестногоКастельса,современного«волшебныйящик»,который мог бы открывать «глобальное окно безграничныхвозможностей интерактивной связи в видео-, аудио- и текстовыхформатах»14. Ирония Кастельса была небезосновательна: стратегияконвергенции,которойбылипосвященымногочисленныеэксперименты по созданию таких «совместных» медийных структурвСША,хотяипредставляласьтехническиреализуемой,провалилась в своем первоначальном варианте. Причин было две:во-первых,(изображениенедостаточнаяуступалопропускнаятелевизионному,способностьпричем,неканаловтолькоцифровому, но даже аналоговому), во-вторых, малочисленность75аудитории.

Однако в отдельных проектах эти идеи были частичноосуществлены, и сегодня, например, включение в веб-страницыаудио- и видеоинформации уже стало обычной практикой. Интернетстановится вещательным каналом для некоторых производителейрадио- и телевизионной продукции, которые по разным причинам неимеют своего частотного канала. В частности, мировая паутинаоказалась дружественной средой для т.н. альтернативных СМИ, вособенности радиостанций, специализирующихся на определенной,подчас узкой тематике. Не обладая финансовыми возможностямидля покупки эфирных диапазонов, они предоставляют своейаудиториирадиовещаниевинтернет-среде.Дополнительныевозможности вещания получают и эфирные каналы.В Сети новую жизнь обретает и фотография: не лимитированыобъемы так, как на бумаге, нет и таких серьезных ограничений почасти этики, какие существуют в газетах и журналах.

Затруднениевызывает лишь пропускная способность каналов и качествоснимков, но и эти технические проблемы, по всей вероятности, вскором времени будут преодолены.Следует отметить, что подходы к мультимедийности возниклинамного раньше, чем появился Интернет. На самом деле отмономедийности отошли уже газеты, когда помимо вербальноготекстасталипубликоватьсначалаграфику,азатемифотоиллюстрации. Радио с самого начала использовало двезнаковые системы для передачи информации: вербальную извуковую. В телевещании добавился еще и видеоряд. Фактически,телевидениеужеможноназватьтакимканаломмассовойинформации, в котором осуществляется передача на большие14М.Кастельс.

Галактика Интернет. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. С. .220.76расстояниявербальныхтекстов,звукаивидеоряда,фото,графических изображений (статических и подвижных), анимации.ОднаковотличиеотИнтернетателевизионную«мультимедийность» можно назвать линейной, когда все знаковыеформы используются в одном временном диапазоне.Новый канал передачи информации, благодаря своим техническимвозможностям, может использовать мультимедиа в полной мере.Вот, например, как может выглядеть сюжет о землетрясении:сообщение о случившемся с постоянным обновлением информациио размерах ущерба и числе жертв, аудиозапись обращениягубернатора к жителям, видеоролик с видами мест разрушения,аудиозапись впечатлений свидетелей, графическое изображениеземлетрясения, комментарий эксперта о причинах и о возможностиповторения толчков, сводка погоды и т.д.Однако пока еще о реальной мультимедийности в интернет-СМИ, ив особенности российских, мы можем говорить лишь в будущемвремени.Рис.4.

Использование мультимедийности в интернет-СМИРунета (по результатам мониторинга, в абс.величинах.)видеоанимацияаудиографикафототекст02040608010012014077Как показал мониторинг интернет-СМИ Рунета в 2003 г., потенциалмультимедийности, т.е. использование для передачи и «упаковки»информации не только в вербальной (текстовой), но и в другихзнаковых системах, оценен пока еще не всеми российскими медиасайтами и не в полной мере.

Приведенная выше гистограмма (рис.4),составленная на основе результатов зондажного мониторингаинтернет-СМИ Рунета в 2003 г., отчетливо это иллюстрирует: видео,анимация и аудио-форматы пока еще редко используются в этойсреде. Это и понятно: передача таких файлов требует высокой,желательно широкополосной пропускной способности каналовпередачи информации.В то же время, учитывая темпы развития технологий, производителимассовой информации, а также ее исследователи должны всерьеззадуматься о том, что сочетание разных знаковых систем – текста,звука, изображения – в корне может изменить устоявшиесяпредставления о характере информации и возможных эффектах еевосприятия.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
902,02 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее