Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1102191), страница 26

Файл №1102191 Диссертация (Эволюция автобиографических форм в творчестве Ж.-П. Сартра (на материале «Дневников странной войны» и «Слов»)) 26 страницаДиссертация (1102191) страница 262019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

«Он хотел сыграть роль писателя, прежде чем сменить образ и амплуа,— пишет Конта. — “Слова” — это книга, которая должна положить конец всемкнигам» [186, p. 37].Однако помимо пародийного, обесценивание опыта имеет для автора идругой смысл. Этим подчеркивается в произведении временной разрыв: автортекста и персонаж неравны друг другу, их разделяет значительный промежутоквремени, что обладает для Сартра особой психологической важностью. Поэтому,обращаясь к ретроспективности «Слов», мы должны вспомнить еще одинтеоретический нюанс — прошлое и его значение для личности в осмысленииавтора.Заметим, что время и прошлое — ключевые проблемы не толькосартровской теории, но и всей экзистенциальной философии: от них зависитвосприятиедействительности,миропонимание,характерпрактическойипознавательной деятельности отдельного субъекта.

Так, для Хайдеггера времябыло ключевой онтологической основой, открывающего трансцендентальныйгоризонт человеческого бытия Dasein: именно «временность», конечностьсуществования человека актуализирует (хотя и не гарантирует) его «способностьбыть», человек у него определяет свою экзистенциальную сущность посредствомосознания своей ограниченности временем [92].Сартр иначе заостряет вопрос о времени как в философских, так и вхудожественныхтекстах.последовательностиОнрассуждаетонемкакпрошлого,настоящегоибудущего,онепрерывнойкоторыенельзярассматривать изолированно друг от друга, они представляют собой целостноеединство, «структурированные моменты первоначального синтеза» [69, с.

201].Цельность времени организует и жизнь каждого человека, ее длительность.Вместе с тем, в восприятии индивида время субъективируется, оно может125существовать в виде отдельных переживаний; субъект сам осуществляет синтезмоментов в целостное время, вырабатывая собственное его понимание.Именно поэтому для Сартра прошлое акцентирует личную ответственность:человек должен четко осознавать, что он является тем, посредством кого прошлоеприходит в этот мир.

Представления человека о собственном прошлом опираютсянаегоосознаниесобственного«бытия-в-мире»,онисутьтребующийответственности личный выбор.Видение прошлого рассматривается и как частное проявление «дурнойверы» — в контекстепорабощенности, как препятствие будущему. В своихтрудах Сартр неоднократно подчеркивает, что прошлое необходимо преодолеть,трансцендироваться за его пределы: «Человек — существо, которое устремлено кбудущему и сознает, что оно проецирует себя в будущее» [78, с. 323]. Именнопоэтому столь ценным оказался автобиографический текст Жида: он важен какпопыткаотрефлексироватьотрицательноевлияниеопытаналичность,сковывающую проект иллюзию абсолютного детерминизма.К тому времени философский негативизм по отношению к прошлому уженашел свое отображение в литературных текстах автора. Ярчайшим образомСартр демонстрирует связь между интерпретацией опыта и экзистенциальнымсамовосприятием в театре ситуаций.

В частности, герои пьесы «За закрытымидверями» («Huis clos», 1947) [71] после смерти замыкаются в условноабстрактном отеле, где их прошлое бесконечно объективируется «другими». Вситуации завершенного проекта собственных жизней они оказываются не в силахчто-либо изменить и поэтому остаются навсегда привязанными к своим прошлымгрехам, вся жизнь заключается в рамках одной навязанной идентичности. Выйтиза ее пределы, опровергнув ее другим действием, становится невозможным,поэтому взаимно отчуждающая коммуникация героев совершается в замкнутомкруге без каких-либо перемен и развития.Ретроспективность автобиографии при совпадении автора, повествователя иперсонажа заставила Сартра принять решение относительно точки зрения, скоторой он будет взирать на прошлое, осмысляя собственный проект.

Итогом126стало то, что Сартр-философ избрал его отрицание. Опыт уже перестал бытьактуальным, от него следует отказаться, тем самым препятствуя сближениюсамогосебякакпишущеготекставтобиографаиребенка-персонажа,самоидентификации с прошлым «я». Данная установка позволяет расцениватьавтобиографию и как своеобразную психотерапевтическую практику. Отрицаниесобственного прошлого при создании художественного текста дает возможность визвестной мере от него освободиться, проработав негативный опыт.

Каксправедливо замечает Э. Кеннель-Рено, Сартр здесь выступает скорее как «хирургсобственного детства, чем моралист» [153, p. 90].В этом отношении «Слова» резко контрастируют с «Флобером», где авторопирался на документы и где эмпатийная связь между двумя разнымисознаниями, личностью и интерпретатором была ключевым организующим текстпринципом: «Моя цель в том, чтобы доказать, что любой человек познаваем приусловии использования соответствующего метода и необходимых документов»[201, p.

106].Вместе с тем, отстраняясь от прошлого, Сартр еще больше обезличиваетавтобиографическийроман.В«Словах»онстановитсянезависимымрассказчиком, описывающим историю некоего «другого», которым теперьявляетсядлянегоотчужденныйактерствующийребенок.Отсюдаиимперсональность исповеди: опыт, о котором он ведет речь, уже не личный, онобусловлен эпохой и принадлежит времени. Французские исследователи,обращающие внимание на этот момент, часто анализируют его через метафорусмерти. Д. Олье пишет о том, что Сартр на страницах «Слов» совершает«самоубийство», тем самым разрешая проблему сложных временных отношениймежду различными «я» в автобиографии: «Воображаемый ребенок» с самогоначала «мертв» [150, p. 198].

А. Бюизин констатирует, что в произведении Сартра«субъект умирает, чтобы возродиться в книге» [115, p. 33].Актуальный автор «Слов», смотрящий на происходящее с позиции своегонастоящего, не получает в тексте какой бы то ни было развернутойхарактеристики.

В произведении присутствуют лишь указания на произошедшую127перемену, в финале «Слов» писатель намекает на нее прямо, умалчивая, однако,детали: «С тех пор я переменился. Я расскажу позднее, какие кислоты разъелипрозрачный панцирь, который деформировал меня» [77, с. 156]. Шиантареттоподмечает, что биографический автор 1963 года вуалирует свое «я», «заявляет осебе лишь затем, чтобы сразу же скрыться» [122, p.

81], превращаясь вобъективирующего повествователя-аналитика.Такую стратегию можно считать философско-этическим выбором Сартракак интерпретатора своего детства: этим он еще раз утверждает собственнуюпозицию и воссоздает линейную последовательность времен, цельное время,избегая смешения прошлого с настоящим, стремясь к беспристрастному анализу,помещению собственной личности «под микроскоп своего беспощадногоаналитического ума» [20, с. 168].Главным художественным средством реализации этой стратегии в «Словах»является ирония, которую Сартр-художник различными способами использует втексте с определенными задачами.Отметим, что ирония как форма, выражающая отношение автора илиперсонажа к описываемым предметам и явлениям, может трактоваться не толькокак особый риторический троп, сущность которого заключается в контрастебуквального и скрытого, подразумевающегося значения слов и конструкций(стилистическая ирония).

Она понимается и как способ организации текста,отображающий авторскую позицию (концептуальная ирония).О разновидностях иронии, которые могут использоваться в художественномтексте, писал С. И. Походня в своей работе «Языковые средства и видыреализации иронии». Два ее типа ученый обозначил как ситуативный иассоциативный.«Ситуативнаяирония,—писалПоходня,—явный,эмоционально окрашенный тип иронии, которая осознается немедленно. Контрастмежду ситуативным контекстом и прямым значением (смыслом) слова,словосочетанияпротивоположное(предложения)прямому»сразу[64,с.жепорождает97].Данныйзначениетипиронии(смысл),можетконструироваться в тексте как при помощи лексических, так и при помощи128синтаксических средств.

Сформулированное в итоге высказывание имеетдвухчастную структуру, содержащую изложение ситуации и отношение к нейавтора или действующего лица; элементы высказывания сочленяются друг сдругом при помощи контактного соединения, чем и создается эффект«моментальности» иронического взгляда.В противоположность этому ассоциативная ирония представляет собойболее сложный механизм: «Это скрытый, тонкий тип иронии; реализацияпереносных значений в этом случае происходит постепенно, новые значениявозникают градуально <…> Используя средства разных языковых уровней (отлексического до текстового), действуя на протяжении развертывания всего текста,ассоциативная ирония служит действеннымпроизведения,выраженияавторскойсредством создания образовхарактеристикиперсонажейиегособственного мировоззрения» [64, с.

97].Однако заметим, что данные типы иронии не всегда легко различимы вконкретномтексте.Ю.В.Каменская,изучавшаяконтекстуальную(стилистическую, ситуативную) и текстообразующую (ассоциативную) иронию втворчествеА.П.Чехова,подчеркиваланевозможность«диаметральнойпротивоположности, абсолютной противопоставленности этих двух типовиронии» [40, с.

155], так как в основе их формирования лежат схожиелингвистические приемы, хотя и признавала их несопоставимость благодаряразномуобъемуконтекста.М.Ю.Орловрассматривалирониюкактекстообразующий выразитель мировоззренческих категорий и настаивал на том,что ее принципы «соотносимы с конститутивной чертой мышления XX века» [60,с. 5].Для нас наиболее интересны именно текстообразующие функции иронии всартровском автобиографическом романе: с помощью них организуется идейнофилософская целостность произведения, концептуализируется прошлое.Посредством иронии в тексте развивается сатирическое изображение юногоСартра и его близких в годы детства.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее