Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1102167), страница 28

Файл №1102167 Диссертация (Художественный мир М. Лохвицкой) 28 страницаДиссертация (1102167) страница 282019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

Мы слышим море, мы видим лес.

Над нами вечность, где метеоры

Сгорают, вспыхнув во мгле небес. («Вечер в горах», Ш, 12) В четверостишии нет ни одного прилагательного - тем самым достигается максимальная динамика и лаконичность.

3) Тропы2*1

а) Метафора, парабола (развернутая метафора)

Метафорическая образность - один из главных признаков любой поэзии на ранней стадии исторического развития, - является одной из отличительных черт поэзии Лохвицкой.

Излюбленным средством создания лаконичного и в то же время емкого пейзажа, является у Лохвицкой одушевление различных элементов природы. Этот прием, используемый многими поэтами, имеет корни в народной поэзии. Отсутствие у Лохвицкой чистых описаний говорит о том, что она в большей степени следует традициям фольклора, нежели новой пейзажной лирики - к примеру, Фета, хотя нередко использует те же приемы, что он. Ее одушевляю­щие метафоры редко бывают принципиально оригинальны - но они подспудно, незаметно сообщают читателю ощущение природы как живого существа, в це­лом рисуя почти мифологическую картину, не вполне национально выдержан­ную, но более всего соответствующую славянскому мировосприятию.

Деревья и цветы у Лохвицкой «дышат», «молчат», «грезят», «приветст­вуют» лирическую героиню и «расступаются» перед «торопливым» вихрем. Клены, березы, смоковница «шепчут» «внятные слова». Васильки «смотрят»

Говоря об использованных Лохвицкой риторических фигурах, мы будем в основном при­держиваться схемы и определений, используемых А.А. Волковым. - см. Волков А.А. Курс русской риторики. М., 2001.

«лазурно-темными глазами», лилии «возносят хваление» небу, а полевая ас­тра «в страстной жажде света и тепла» молитвенно «призывает» солнце. Цве­ток, склонившись над бездной, «бледнеет», точно от испуга, водяные цветы «купаются» в воде и «смотрятся в зеркало вод». Лес «ждет полуночных чудес». Ночью «цветы и травы спят». Осенью «грустен вид дерев осиротелых». Звезды «глядят» с неба и «шлют привет» земле. Они «робко светят», «пугаются», и «даются диву дивному», видя красавицу, уносимую Змеем Горынычем. Созвез­дия «в стройном хоре» «вечный гимн поют». «Поют» также морские волны и реки. Но если «спит» утро, то «молчит» и волна. Источник «лепечет». Океан, «лепечет, ропщет сам с собой». Волны «лижут не знающий жажды гранит». Звезды - не только «небесные очи», но также и «цвет небесных нив», которые «выжнет» месяц, «бледный» и «ревнивый». Он, как и цветы, «смотрится в вол­ны морские». В то же время, в страшную, колдовскую ночь о месяце говорится, что он «вздул кровавый рог». «Тоскующая ночь» глядит на «благостный ве­чер», любуясь им в параллель лирической героине, тоскующей о возлюблен­ном. Над миром царит солнце. Днем оно - «гневный царь», вечером «сходит в свои ночные чертоги» «по красным облакам». Перед бурей «солнце спряталось в туман, притаились нивы». Рассвет «мчится на розовых крыльях», а «алая за­ря» плывет на колеснице. «Золотая заря» «улыбается» снежным вершинам гор, точно так же, как земля «озаряется улыбкой», любуясь «пробуждением» весны. Солнечные лучи «лобзают» землю и все, что на ней. Небосклон «обнимает» море. Метель «расстилает снеговую постель». Ветер то «поет весенние песни», то «злится и мечется в тоске», плача «о рощах пальм, забытых вдалеке». «К ог­ням зари» горы «вздымают свои престолы и алтари». Горы «следят теченье ночных светил и внемлют пенью небесных сил». Вершины «провидят рожденье зари». Такой метафорический анимизм соседствует с более высокой ступенью мифологического сознания: земля населяется духами.

При этом используется обратная метафора: уже не природа уподобляется живому существу, а природное явление называется живым существом. Таким способом описывается рассвет в швейцарских горах: ангелы - метафора рас­светных лучей солнца.

И взреяли ангелы -Небесные вестники -К широким пустыням родной высоты. Жемчужные, алые

И желто-лиловые По горным хребтам и уступам яснеющим

Роняли они, улетая, цветы. («Горные видения», V, 37) Вариант: цветы, как метафора света или огня - для Лохвицкой характерен в принципе. Ср.: «И лужайку, и овраг / Опалил горячий мак ».

Другой сходный и тоже типичный вариант - небо как метафора огня: «Вечернее небо горит впереди» - или - «Закат пылающих небес». Как уже было сказано, чистый пейзаж у Лохвицкой - это обычно развер­нутая метафора (парабола), нередко частично раскрытая и, как правило, обо­значающая чувство. Образцом и ключом к пониманию таких метафор является образная система «Песни Песней».

Ср. Песнь Песней, 4, 16: «Поднимись, ветер с севера и принесись с юга, повей на сад мой и польются ароматы его». У Лохвицкой:

Юный мой сад и цветущ и богат,

Розы струят в нем живой аромат, Яркие - будто раскрытые жадно уста, Матово-бледные - девственных плеч красота, Чуть розоватые - щек заалевшихся цвет, Есть и другие, которым сравнения нет. Нет им сравненья, но дышат они и цветут, В зное томятся, и бури, как счастия, ждут.

Вихри, сомните махровые венчики роз, Бури, несите им громы сверкающих гроз! Жгите их молнии, чистым небесным огнем, Пусть отцветают весенним ликующим днем.

В полном расцвете, без жалких утрат

Пусть умирает и гибнет мой сад! (II, 87) В данном случае раскрытие метафоры сада идет постепенно, и то, что нельзя произнести, не нарушая приличий, уже не раскрывается, но подразуме­вается само собой. В другом случае, пейзажная картинка создается как будто самоцельно, но в конце метафора внезапно раскрывается. Я видела пчелу. Отставшая от роя, Под бременем забот и суеты дневной -Вилась она, ища прохлады и покоя, В палящий летний зной.

И алый мак полей, дарующий забвенье, Ей отдал влагу рос и медом напоил. Усталая пчела нашла отдохновенье, Источник новых сил.

Когда же серп луны взошел над спящей нивой И вечер наступил, и благостен, и тих, Она вернулась вновь в свой улей хлопотливый. Я жажду губ твоих! (II, 41)

б) Сравнения28

Любимейшим средством выразительности у Лохвицкой является сравнение. Она использует все возможные их виды:

1. Самый простой и самый распространенный способ сравнений - с союзами

«как», «будто», «как будто», «словно», «что»:

«Наклонилися ивы над зыбкой волной, / Как зеленые кудри русалок ». «Как пальма Енгади - стройна, / Свежа, как роза Ерихона...»

«И в золоте кудрей, как в гроздьях спелой ржи, / Запутались мои трепещущие руки...» «И вот - будто отзвуки чудного пенья - / Мне слышится шепот любви...»

Сравнения А.А. Волков относит не к тропам, а к фигурам речи, но, говоря о поэтическом языке, их удобнее рассматривать рядом с тропами.

«Как будто из лунных лучей сотканы, / Над зеркалом дремлющих вод / Играют прекрасные духи весны»

«Будто колокольчики - плачет звон гитары...»

«Словно белая березынька / Высока я и стройна»

«И сгорели они, словно уголья, / От тоски моей...»

«Друг мой, что облако ясное... / Друг мой, что солнце прекрасное...»

Список примеров можно продолжать. Легко заметить, что союзы «как» и «как буд­то» употребляются нейтрально, а «словно» и «что» - в народных и библейских стилизациях.

2. Прием, особенно характерный для восточной поэзии - отсутствие сравнитель-
ного союза.
В риторике такое отождествление предмета с подобным, содержа-
щее скрытую метафору, называется определением.

«Золото - их опыление, / Венчик - сияющий храм». «Друг мой! Мы - лилии чистые»

«О, друг мой, мы - песок, смываемый волнами, / Мы - след росы под пламенем луча». «Твои уста - два лепестка граната»

«Вы - течение мутной реки; / Он - источник нетронутых вод». «Дни твои - жемчужин белых зерна, низанных на золотую нить.»

3. Сравнения с использованием сравнительной степени или гипербола:
«Алее розы Ерихона...»

«Мчится черный витязь, / Сам бледнее смерти...» «Чаши раскрыли душистые / Горного снега белей...» «Воздушней казался вечерних теней ее обольстительный стан» «Я люблю тебя ярче закатного неба огней...»

4. Весьма распространенно в поэтическом языке Лохвицкой сравнение с исполь-
зованием творительного падежа:

«На запад златой / Я чайкой морской / Беспечно отдавшись теченью, / Несусь по волнам...» «И кудри его благовонной волной / Закрыли мгновенно весь мир предо мной!..» «Золотой закатиться звездой, / Облететь неувядшим цветком» «В красной дымке солнце плавало огненной луною». «Той любви, что жемчужиной скрытой сияет на дне...» «Легкой тенью, лунной грезой, / В темный сад скользнула я...»

5. Раскрытые метафоры с использованием родительного падежа:

«Солнца яркий щит», «золото кудрей», «шелк кудрей», «жемчуг слез», «жемчу­жин-слез сверкающие груды», «шелк густых ресниц», «бледное зарево ланит», «жемчуг зубов», «бархат заповедных лугов» и т.д.

в) Металепсис

Встречаются у Лохвицкой сложные, усиленные, комбинированные тропы:

«То не дева-краса от глубокого сна / Поцелуем любви пробудилась... / То проснулась она, - моло­дая весна, / И улыбкой земля озарилась».

«Ее глаза, как две звезды, / Горят сквозь темные ресницы... / Что говорю я?... две звезды?! / То молний яркие зарницы!.. »

«Он, как ландыш над водой, / Белой светится звездой».

г) Метонимия

Примеров метонимии значительно меньше, чем примеров метафоры, они в ос­новном традиционны, взяты из первичной поэзии: «Блистает день и пурпурный и ясный / на высях гор» «Весь в бархат и шелк разодет...» «Но веет ночь. О, вспомни обо мне!» «Тихо жертвенник горит... » «Восходит день в сиянии весны...» и т. д.

д) Перифраз и антономасия

Эти приемы встречаются у Лохвицкой всего несколько раз в ранних стихах на ан­тичные темы, написанных в духе классицизма XVIII века: «Тезея сын» - Ипполит, «богиня красоты», и «рожденная из пены» - Афродита, «десятая муза» - Сафо. Ха­рактерно, что некоторые перифразы Лохвицкая брала в кавычки, словно ощущая сам прием чуждым для себя.

4) Фигуры речи (Фигуры выделения. Добавления и повторы)29

1. Случаи плеонастического повтора слов и корней, полиптот, парономасия Один из наиболее распространенных приемов первичной поэзии - игра разными морфологическими формами, образованными от одного корня. Примеры мож­но приводить из самых разных литератур: Песнь Песней, 1, 1. «Да лобзает он меня лобзанием уст своих».

В церковной гимнографии: «Славно бо прославися »; «Спрославляя Прославльшего тя прослав­лю»; «Свете светлый, светло просвети душу мою». У Шекспира, сонет 116: Love is not love

Which alters, when it alteration finds, Or bends with the remover to remove.

У Лохвицкой примеров использования этого приема немного, но оно, несо­мненно, носит сознательный характер, особенно в поздний период: «Надышаться дыханьем цветов» «С тихой отрадой в радостном взоре»

«Я оделась в легкие одежды, / В белый цвет, как любит мой любимый...» «Я проснулась, - звуки отзвучали...» «В тайнах духа - скрыто откровенье...» «Мне внятны знаки, понятны руны...» и др.

289 В данном разделе мы рассмотрим только те случаи повтора, которые могут считаться ри-
торическими приемами. Помимо этого, разного рода повторы являются у Лохвицкой прие-
мами мелодизации - и будут рассмотрены ниже в соответствующей главе.

290 Ср. перевод цитированного места шекспировского сонета: «Нет любви прощенья, когда
она покорна всем ветрам и отступает перед наступленьем » (пер. А. Финкеля). Совпадение
корней сохранено только один раз.


Применение данного приема тем более примечательно, что его, как правило, игнорирует новая поэзия - даже в переводах, выполненных специалистами, ощу­щается стремление «улучшить» текст, избавив его от тавтологических повторов,290 - между тем, именно этот прием часто придает первичной поэзии особый колорит.

Распространен у Лохвицкой и полиптот - употребление одного слова в разных падежах (ср. «Смертию смерть поправ...»; в русской поэзии у Пушкина: «Но чело­века человек послал к анчару властным взглядом»; у Лермонтова: «И звезда с звез­дою говорит» и т.д.). Этот прием появляется уже в одном из первых напечатанных произведений - «Сафо»: «На волну набегала волна...» - и в дальнейшем появляет­ся с определенной регулярностью. «С волной волна / Журчит, звеня...» «Чужой руки едва касается рука...» «Жизнь скользит, как волна / за другими волнами...» «Счастье далеко, но счастья не жаль...»

«В долине лилии цветут. Идет на брата брат. / Щитами бьются о щиты и копья их стучат...» «Пред тобою жертва, - жертву заколи...»

Есть случаи парономасии - игры словами, близкими по звучанию, но разными по значению:

«В глубине голубой безмятежно-светло...» «Вольные волны плывут надо мной...» «Венчаю вечностью мгновенье»

«... каждый час, разлучающий нас, / это луч, что без света угас.. .» 1 «Да вновь предамся Небесам, да отрекусь от беса...» «Усталые странники призрачных стран...» и др. 2. Синонимия и эксергазия Синонимия - фигура, состоящая в развертывании, уточнении и усилении значения слова, которое достигается присоединением к нему ряда синонимов. Близкая к синонимии фигура эксергазии («разработки») используется для уси­ления эмоционального напряжения речи. У Лохвицкой две эти задачи нередко сливаются.

«И духи света, духи дня / Взмахнули ризой златотканной...» «Все огни, цвета, уборы / Жаркого заката...»

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6314
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее