Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1102167), страница 30

Файл №1102167 Диссертация (Художественный мир М. Лохвицкой) 30 страницаДиссертация (1102167) страница 302019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

зывным предложениями, движение передается только ритмически:
Огонь созвучий, Кольцом неверным

Аккордов пенье, Сомкнуты звенья,

О, вальс певучий, В движенье мерном

Мое забвенье, Покой забвенья.

Ты льнешь украдкой В огне созвучий,

Мечтою ложной, В живом стремленье -

Ты отдых сладкий И трепет жгучий,

Душе тревожной, И утоленье. (ПЗ, 31)

294 Единственный приемлемый для нее вид назывного предложения - восклицание, где синтакси-
ческая статика компенсируется динамикой интонации: «О эти сны!»; «О взгляд, исполненный
значенья!.. » и т. д.

295 Размер - двухстопный ямб с женскими окончаниями, задает быстрый темп, а две безударные
стопы после ударной на стыке строк воспроизводят трехдольный счет вальсового ритма.


На все стихотворение всего один полноценный глагол - «льнешь». Почему так? - Возможно, ответ дает биография поэтессы. Приблизительное время написа­ния - 1902 г. (автограф - РО ИРЛИ, ф.486, л. 132 об.). В этот период у нее уже чет­веро маленьких детей, к которым она прикована, особенно если они болеют, сама она тоже болеет часто и подолгу, в редкие часы освобождения выбирается к лите­ратурным знакомым и по издательским делам. О балах и танцах в реальности не может быть и речи. И вот - сознательно или подсознательно - в своем стихотворе­нии она передает томящее чувство ностальгии, невозможности откликнуться, как когда-то, на призывную, любимую мелодию вальса. Отсюда характерный для нее образ «сомкнутых звеньев» (ср. выше стих. «Кольчатый змей») - лирической ге­роине кажется, что ее что-то душит.

Таким образом, назывные предложения для Лохвицкой - явление не­естественное, ненормальное, болезненное.

В связи с описанными особенностями понятно частое использование ею признаковых глаголов («алеть», «белеть» и т.д.) и нередко омонимичных им гла­голов со значением процесса («светлеть», «темнеть» и т.д.):

«Сквозь утренний туман алели выси гор, / Темнели берегов далеких очертанья, / Пестрел лугов

нескошенный ковер.»

«Где желтеет некошенный дрок...»

«Рдеет солнце - гневный царь...»

«Там, меж липой и березой, / Чуть белеется скамья...»

«Вижу лик мой в зеркале белеет...»

«Морская даль под солнцем заалела...» и т.д.

Наречные определения при подобных глаголах (характерная особенность стиля Бунина) у Лохвицкой редки:

«Они вздымались двойной стеною, / Алели ярко над облаками...» Более обычно для нее употребление сравнений:

«Почернел, как уголь, лес...»

«Уста молодые алели у ней, как розы полуденных стран...»

«Как дым мое белело одеянье...»

«Как живые - алели и рдели уста...» и т.д.

2. Трансформации и перестановки

а). Средство усиления глагола - .Контактная инверсия

Для еще большего усиления глагола Лохвицкая часто пользуется инверсией. Излюбленный ее прием - постпозитивная постановка личного местоимения:2

«Буду я с башни смотреть в ожидании...»

«Мы едем; вижу я, вдали / Мелькнул и скрылся мирный дом...»

«Сижу я у входа, качая дитя, / Пою я, и ветер мне вторит, свистя / И вижу я - кто-то несется ко мне / На черном, как уголь, арабском коне...»

«И сойду я во ад, и сыщу их в огне...»

«Так жажду я, так верю я...»

«Смерти скажу я: «Где жало твое?»

«И вижу я, - сверкают крылья, - крылья...» и т.д.

Есть и другие способы усилить глагол. В ряде случаев личное местоимение опус­кается:

«Светит месяц. Выйду в сад...»

«Сегодня отдых сердцу дам / Пойду молиться в Божий храм...» «Вижу - пол усыпан лепестками роз...»

«Исчез. По гулким ступеням / Спешу, стучусь, но заперт храм...» «Знаю, Темный, знаю, - кротостью блаженной / Никогда не билось сердце у меня...» Повтор глагола - явление нередкое, хотя и не уникальное при общей любви Лох­вицкой к повторам:

«И бились, бились по ногам / Мои распущенные косы...» «Я сплю, я сплю, не умерла...» «Я вижу море, вижу лес...» «Плачет, плачет мать о сыне...» и т.д.

Любимый прием также - несколько сказуемых-глаголов при одном подлежа­щем:

«.. .Чья-то тень ко мне прильнет, / Прервет немую тишину, аккорды скорбные внесет...»

«Что озарит огнем надежд? / Повеет радостью бывалой? / Заставит вздрогнуть взмах усталый /

Моих полузакрытых вежд?.. »

Иногда часть глаголов предшествует подлежащему, остальные - следу­ют, образуя сжатый синтаксический хиазм: Да где-то бьет, поет вода, / Журчит, звенит: «Всегда, всегда...» «Почуял зверь, взыграл, и вот, / Присев, хвостом по бедрам бьет...»

«Шла я, голодом томима, / За насущным хлебом. / Шла и стала недвижима / Пред вечерним не­бом».

Значимость глагола повышает и частое употребление повелительного на­клонения, причем нередко повелительные формы повторяются или аккумулиру­ются в целые цепочки:

«Приди, приди, / Весенний день, В моей груди / Расторгни тень...» «Уйди, мучительная тень, / Уста немые оторви!..»

«О, яви мне, Господь, милосердие въявь, / И от призраков смерти и ларвов избавь!..»

«О, Боже праведный, / Внемли моления...»

«Не обрывайте васильков! Не будьте алчны и ревнивы!..»

«Иди, иди в сады живого Бога!..»

Но ты, чей смехом был ответ, / Ступай. Тебе здесь места нет. / Ты - смейся! Смейся! Смейся!..» «Поверь, пойми, благослови!..»

б) Гипербат (дистантная инверсия) Инверсия у Лохвицкой затрагивает не только главные члены предложения. Она нередко употребляет определение после определяемого слова, но это прием на­столько обычный в русской поэзии, что на нем не имеет смысла останавливаться. Однако употребление дистантной инверсии заслуживает внимания. Прием заклю­чается в том, что между тесно связанными по смыслу и согласованию словами вклинивается какой-то другой член предложения. Этот прием, по-гречески назы­ваемый «гипербат» - «перешагивание» - один из главных и неизменных в антич­ной греко-римской поэзии, - в русских переводах сводится к минимуму, - в про-

297

тивном случае текст сделался бы нечитаемым. В русской поэзии гипербат встре­чается, но скорее не как прием, а как допустимое сочетание - ср. у Пушкина: «Тебя с успокоенных гонит небес». В ранних стихах Лохвицкой такой порядок слов, воз­можно, носит, случайный характер, - даже в стихах античной тематики: «Яркою блещешь звездой...»

«Рукою времени безжалостной разбиты, / Лежат развалины...» В более поздний период дистантная инверсия сознательно употребляется для создания колорита «первичной» поэзии - преимущественно в стихотворе-

Например, вступление к «Метаморфозам» Овидия: In nova fert animus mutatas dicere formas / Corpora, Di, coeptis - nam vos mutastis et illas / Aspirate meis. Primaque ab origine mundi / Ad mea perpetuum deducite tempora carmen. На русском языке сохранить этот прием полностью невоз­можно даже в подстрочном переводе: «Дух влечет говорить об образах, в новые измененных тела. Боги, ведь вы их изменили, начинания благословите мои и от первого начала мира до моих времен непрестанную доведите песнь».

ниях на соответствующие темы. Так, целый ряд подобных примеров дает стихотворение на мотив Песни Песней - «Между лилий»: «Сладок наш будет приют...»

«Лозы сомкнут виноградные / Песни забудут твои...» «Утром жнецами и жницами / Мирный наполнится сад...» «Будут тяжелыми урнами / Светлый мутить водоем...»

Для семитской поэзии гипербат не характерен, и в Песни Песней его нет, однако в переложении он звучит уместно, придавая ему оттенок архаичности. Другие примеры: «Бесплотными веет крылами...» «Пловцы погибают влюбленные...»

«И солнце в ночные чертоги свои / по красным сошло облакам • » «Багровая в глазах клубится мгла...» «Но два белых меня осеняли крыла...» «И от века возлюбленный принял он лик...»

Облегченный случай дистантной инверсии - помещение притяжательного ме­стоимения между определяющим прилагательным и определяемым сущест­вительным (ср. у Пушкина - «алмазный мой венец»):

«Обвили стеклянный мой балкон...»

«Но кто войдет в украшенный мой храм...»

При довольно активном употреблении разнообразной инверсии, Лохвицкой удавалось сохранять логичность и ясность изложения. Добиться этого эффекта по­могала правильность и гармоничность периодов, преимущественное совпадение синтаксического деления с делением строфическим, а также соблюдение син­таксического параллелизма - прямого и обратного (синтаксического хиазма). Эти достоинства были отмечены уже в одной из первых рецензий на I том стихо­творений Лохвицкой: «Возьмите периоды (от них у Фофанова можно задохнуться, а у Минского исстрадаться) - они в высшей степени соразмерны и в то же время

298

достаточно сильны»

М. К-н. Поэзия М.А. Лохвицкой. - Русское обозрение, 1896, № 12, с. 1120 - 1126..

в) Прямой синтаксический параллелизм

Синтаксический параллелизм является одновременно средством достижения смысловой ясности и средством мелодизации, так как вызывает ощущение повтора. Не случайно он характерен для любого фольклора:

«В трепетанье тополей, / В тяжком зное полусвета, / В душном сумраке аллей...»

«Ты греешь душу мечтой напрасной, / Тоской тревожной, печалью нежной...»

«На кровле - серебряный щит, / На окнах - сверкающий иней...»

«Лики их торжественно-бесстрастны, / Голоса - таинственно беззвучны...»

«В чудесной были воплощений, / В великой лествице рождений...»

«Юности пышной знаком, / Зрелости мудрой далек...»

«Мои желанья - ты не измеришь, /Мои признанья - ты не поймешь... »

г) Хиазм

Синтаксический хиазм, хиастическое сочетание в пределах одной строфы прямого и обратного порядка слов, - также характерен для напевного стиля (по­стоянно встречается, к примеру, у Фета). В то же время хиазм - одна из самых распространенных фигур античной риторики. У Лохвицкой он тоже встречается довольно часто, нередко ощущаясь именно как риторический прием, в сочетании с другими риторическими фигурами (антитезой, синонимией, экзергасией и др.): «Я не ропщу, что нет тебя со мной, / Не плачу я, что ты далеко...» «За стеною вальс поет старинный, / Тихий вальс, грустящий о былом...» «Вера спит. Молчит наука . »

«Прекрасна я, как лилия долин, / Как сельский крин - наряд богини прост...» «Ты ошибся, ветер, сбился ты с пути...» «Сжал он руку мою / Он о перстне шептал... »

Таким образом, в сочетании у Лохвицкой обоих видов параллелизма - прямого и обратного сказались две противоположные тенденции ее творчества: песен­ная и риторическая.

д) Метабола, антиметабола, прозаподосис.

Метабола - повтор слов и оборотов в измененном или обратном порядке. На этом эффектном приеме Лохвицкая основывает несколько своих стихотворений: «Я жажду наслаждений знойных...» (II, 86), где во второй строфе повторяется: «Я жажду знойных наслаждений», - а в третьей: «Я наслаждений знойных жажду».

Точно так же в более позднем стихотворении: «Я - жрица тайных откровений»; «Я - жрица откровений тайных»; «Я - откровений тайных жрица» (ПЗ, 10). В сти­хотворении «В стране иной» (ПЗ, 21) видоизменяется вторая строка каждой стро­фы: «Давно, в стране иной...»; «Давно, в иной стране...»; «В стране иной, давно...»

Иногда употребляется антиметабола - зеркально-симметричное отраже­ние первой части во второй:

«Сколько свободы в водном просторе, / Сколько простора в свободе морской»,

«Море и небо! Небо и море!..»

«Любить, страдать, страдать, любить...»

«Мы ищем бездну для забвенья, Нам для восторгов нужен ад... »

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее