Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1102167)

Файл №1102167 Диссертация (Художественный мир М. Лохвицкой)Диссертация (1102167)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

67

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Филологический факультет

На правах рукописи

Александрова Татьяна Львовна

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР М. ЛОХВИЦКОЙ

Диссертация

на соискание ученой степени кандидата филологических наук

специальность 10.01.01 - русская литература

Научный руководитель -доктор философских наук И.Ю. Искржицкая

Москва 2004

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 5

ГЛАВА 1. ВЕХИ БИОГРАФИИ И ПЕРИОДИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСТВА 27

ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР

I. СЕМАНТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

I. 1 Мироощущение, убеждения, философские взгляды

  1. Самосознание Женщины 43

  2. Христианская религиозность 55

  3. Нехристианский мистицизм 69

  4. Соотношение этики и эстетики. Проблема зла 74

  5. Болезненность 83

  6. Преодоление мечты 88

  7. Чувство юмора и ироничность 91

I. 2 Жанровое своеобразие творчества

1)Поэзия как лирический дневник 98

  1. Романсы, песни и гимны 102

  2. Баллады и сказки 108

  3. Поэмы 109

  4. Лирические драмы 112

I.3 Образы и мотивы

1) Лирические роли

а) Героиня 121

б) Герой 128

в) Андрогинные образы 135

  1. Система поэтических мотивов 138

  2. Использование символов 144

  3. Специфика поэтического мира; пейзаж 147

  4. Культурологические пристрастия 155

а) Античность 156

б) Русский фольк-
лор
158

в) Восток - библейский, мусульманский, языческий.

г) Средневековье 162/165

6) Стихи о детях и для детей 168

II СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ 171

  1. Поэтический словарь 172

  2. Эпитеты 179

  3. Тропы

а) Метафора, парабола (развернутая метафора) 182

б) Сравнения 185

в) Металепсис 187

г) Метонимия 187

д) Перифраз и антономасия 187

4) Фигуры речи (Фигуры выделения .Добавления и повторы) 188

  1. Случаи плеонастического повтора слов и корней, полиптот, парономасия 189

  2. Синонимия и эксергазия 190

  3. Аккумуляция 190

  4. Градация 190

  5. Восхождение (климакс) 190

  6. Антитеза 191

  7. Аллойосис 191

  8. Анафора 191

  9. Полисиндетон (Многосоюзие) 191

10.Асиндетон (Бессоюзие) 192

5) Некоторые особенности синтаксиса простого и сложного предло-
жения.

  1. Преобладание глаголов 193

  2. Трансформации и перестановки 197

а) Средства усиления глагола - Контактная ин-
версия
197

б) Гипербат (дистантная инверсия) 199

в) Прямой синтаксический

параллелизм 201

г) Хиазм 201

д) Метабола, антиметабола

прозаподосис 201

3. Особенности построения периодов 202

6) Синтаксические приемы мелодизации 203

  1. Плеонастический повтор соседних слов в пределах од­ной строки 204

  2. Повтор синтаксического фрагмента одной строки 205

  3. Анадиплосис 205

  4. Рефрен 205

  1. Экспозиция, реприза, каданс 208

  2. Интонация 209

III. ФОНИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

  1. Метрика 214

  2. Ритмика 229

  3. Рифма 235

  4. Строфика 240

  5. Звуковое оформление 242

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 245

БИБЛИОГРАФИЯ 249

ПРИЛОЖЕНИЕ 256

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая работа представляет собой монографическое исследование творчества Мирры Лохвицкой (1869 - 1905) - русской поэтессы, пользовав­шейся широкой известностью на рубеже XIX - XX вв. и незаслуженно забытой впоследствии. «Женщина-комета», на сравнительно недолгий срок появившая­ся на небосклоне русской литературы и быстро привлекшая к себе внимание, столь же быстро удалилась из поля зрения литературоведов, так и не став пред­метом серьезного изучения. При жизни Лохвицкой и непосредственно после ее смерти о ее поэзии высказывались самые разноречивые, полярные, нередко взаимоисключающие суждения. Истекший XX век почти ничего не прибавил к пониманию ее творчества. Собственно, вплоть до 90-х гг. трудно говорить о ка­кой-то истории его изучения - по крайней мере, в отечественной науке, - это скорее история голословных манипуляций именем поэтессы в разного рода об­зорных работах о поэзии рубежа XIX - XX веков. Подавляющее большинство позднейших литературоведческих высказываний о Мирре Лохвицкой представ­ляют собой лишь парафраз современной ей критики, в лучшем случае - не ис­кажающий сути. В худшем случае каждое последующее высказывание привно­сит нечто дополнительное, в результате чего создается эффект «испорченного телефона» и порой первоначальный смысл в корне меняется. Нередко небреж­ность и невнимательность приводила к тому, что даже в текст справочных из­даний вкрадывались грубые фактические ошибки.1 Многие такие ошибки со временем приобрели статус «общепринятого взгляда» и оказались отправной точкой для последующих обобщений. Было бы несправедливо умолчать о том, что некоторые исследователи высказывали все же достаточно тонкие и глубо­кие замечания об отдельных особенностях поэтической манеры Лохвицкой, но почему-то именно эти замечания в истории литературы остались маргинальны­ми. В целом же «среднестатистическое» литературоведческое представление о

Эти ошибки будут указываться в дальнейшем по ходу изложения материала.

Гаспаров М.Л.. Русский стих начала века в комментариях. М., 2001, с. 278. 3 Основным источником такого представления являются воспоминания Бунина (Бунин И. А. Из записей - Собр. соч. в 9-ти тт., т. 9, с. 289 - 290) - источник исключительно ценный биографиче­ски, но не литературоведчески. Для Бунина, в молодости дружившего с Миррой Лохвицкой, важ­но было, прежде всего, развенчать биографический миф о ней как о «вакханке», и «демонической женщине», а между тем, он явился невольным виновником литературоведческого мифа о том, что творчество Лохвицкой не имеет ничего общего с ее биографией.


поэтессе может быть сведено к полушутливой справке М.Л. Гаспарова: «сест­ра известной юмористки Тэффи (Надежды Александровны Лохвицкой-Бучинской), остроумная и здравомысленная мать семейства (по словам И. Бу­нина), писала стихи о бурной страсти, снискавшие ей славу "вакханки" и "Рус­ской Сапфо". К. Бальмонт посвятил ей книгу, а И. Северянин чтил ее память с благоговейным восторгом». Несмотря на предельную сжатость изложения, здесь налицо приметы современного восприятия творчества поэтессы: разделе­ние и противопоставление биографического облика ее самой и ее лирической героини, сведение смысла всего ее творчества к стихам о «бурной страсти», ко­торые на самом деле составляют далеко не главную часть ее поэтического на-следия.3 Впрочем, мы далеки оттого, чтобы критиковать во всех отношениях замечательную книгу М.Л. Гаспарова. Данная справка, как и другие в том же издании, хороша тем, что помогает мгновенно запомнить некие сведения о со­вершенно неизвестном поэте, но тот факт, что примерно то же пишется и в бо­лее академичных по стилю изданиях, и что этим набором сведений практически исчерпывается объем знаний нынешней науки об авторе, имя которого совре­менники ставили в один ряд с именами Случевского, Фофанова, Брюсова, Бальмонта, Ахматовой, Цветаевой и др. - представляется весьма печальным. Недавно вышедшие пособия по русской литературе показывают, что имя по­этессы, можно сказать, вычеркнуто из истории. В учебнике истории русской литературы 70 - 90-х гг. XIX в. (под редакцией В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой и В.Б. Катаева) она не упоминается ни разу. В подготовленном ав­торским коллективом ИМЛИ двухтомнике «Русская литература рубежа веков»

(1890-е - начало 1920-х гг.), общий объем которого более полутора тысяч страниц, она упомянута только два раза, причем один раз - просто как сестра Тэффи. Такую ситуацию нельзя считать нормальной. Игнорирование литера­турного феномена, пусть и забытого потомками, но широко известного в свою эпоху, может привести к тому, что общая картина окажется не только непол­ной, но и искаженной. Даже если признать справедливой эфемерность славы Лохвицкой (с чем категорически не согласен автор данной работы), она заслу­живает внимания хотя бы как заметное явление текущего литературного про­цесса рубежа XIX - XX веков.

Таким образом цель предпринимаемого исследования - содействовать, по ме­ре возможности, ликвидации одного из белых пятен в истории русской литературы. Обратимся же к истории вопроса.

Для понимания последующих оценок поэзии Лохвицкой, прежде всего, важно уяснить отношение к ней современников. Оно, как мы уже сказали, было далеко не однозначным. Творческий путь поэтессы пришелся на время зарождения новых те­чений и тотальной переоценки ценностей. Необходимо особо подчеркнуть ( - этот момент, как правило, упускается из виду), что за 16 лет литературной жизни поэзия Лохвицкой претерпела значительную эволюцию. Заметных «тектонических сдвигов» в ее поэтике не было, изменения накапливались исподволь, но «переход количества в качество», несомненно, произошел. Во всяком случае, знакомясь с ее стихами начала 90-х гг., читатель не сомневается, что писал их поэт девятнадцатого века, читая стихи начала 900-х, он ясно чувствует, что перед ним - автор века двадцатого.4 Именно эти эволюционные изменения в самом творчестве поэтессы обусловили постепенную перемену отношения к ней критиков и в конечном итоге предопределили ее положе­ние в литературе - вне господствующих течений.

Анализ поэтических средств, используемых Лохвицкой, и вербализация этого непосредственно­го читательского ощущения составляют главную задачу данного исследования.


Поэтическая карьера Мирры Лохвицкой началась в 1889 г. - и очень успешно. «Меня избаловали в Петербурге, где я выступила на литературном поприще совсем еще девочкой и где с первых шагов слышала о себе только лестные отзывы. Я была новинкой и, как всякая новинка, возбуждала интерес», - писала поэтесса в письме к А.Л. Волынскому.5 Между тем, одобрительные отзывы исходили лишь из опреде­ленного литературного лагеря - круга сторонников «чистого искусства», в отноше­нии эстетики достаточно консервативных. Это одобрение наиболее авторитетно вы­ражено в рецензии А.А. Голенищева-Кутузова, который отмечает «необыкновенное изящество и яркость образов, чуткое понимание красот природы, неподдельную ис­кренность чувства и, наконец, за редким исключением, прекрасный по звучности и правильности стих». Но все же рецензент находит и заметный недостаток: «крайнее однообразие содержания стихотворений».6 Тем не менее уже за первый вышедший сборник стихотворений Лохвицкой была присуждена половинная Пушкинская пре­мия.

5 РГАЛИ, ф. 95, № 616, л. 3.

6 Голенищев-Кутузов А.А. М.А. Лохвицкая. // Сборник ОРЯС. СПб., 1905, т. 78. Отчет о двенадца­том присуждении Пушкинских премий, с. 121.

7 РГАЛИ, ф. 95, № 616, л. 4.

8 Гриневич (Якубович) П.Ф. Очерки русской поэзии. СПб., 1911, с. 354.


Сочувствия от представителей идеологически еще доминирующего в те годы народнического лагеря поэтесса не ждала и не искала: «До того, что думают обо мне критики таких журналов, как «Русское богатство» или «Русская мысль», - мне нет никакого дела и даже было бы как-то не по себе, если бы им вздумалось (сохрани Бог!) похвалить меня». Действительно, «демократы» встретили ее неодобрительно, но это неодобрение касалось в основном идеологии и содержания, а не формы, - в эстетическом смысле старые принципы «чистого искусства» их вполне удовлетворя­ли. Примером двойственности такой оценки может служить мнение народнического поэта и критика П.Ф. Якубовича. С одной стороны: «Да, это - поэзия, неподдельная, полная чудного очарования». С другой: «Перед нами, точно будто, не образованная писательница, живущая в просвещенной стране на заре ХХ века, а какая-то "восточ­ная роза", для которой мир ограничен стенами гарема.. .» 8

Письма В.Я. Брюсова к П.П. Перцову. М., 1927, с. 27. Стихотворение Лохвицкой «Весенний сон», о котором говорит Брюсов, безусловно, не принадлежит к лучшим ее созданиям, но все же оно далеко не так банально, как может показаться при чтении брюсовского письма. Самое инте­ресное в нем - идеально гармонирующий с содержанием «порхающий» ритм, который достигает­ся искусным сочетанием четырех - и трехстопных амфибрахиев с двухстопным ямбом. Эта осо­бенность вполне искупает некоторую содержательную инфантильность и шаблонность словаря. Мотив сна у Лохвицкой варьируется весьма разнообразно, что сближает ее с символистами. «Мо­тылек» - один из вариантов характерного для нее образа - крылатого возлюбленного.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее