Диссертация (1102133), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Свои действия, направленные назащиту норы, самка всегда сопровождала громкими криками, возможно, этоимело значение и для привлечения внимания самца, поскольку последний непроявлял никаких попыток к защите норы. Так, 12 июня 1989 самка вылеталаиз норы 39 раз и каждый раз прогоняла воробьев, причем самец помогал ей взащите норы только один раз.Данный композитив информативно-повествовательного регистра, имеетряд особенностей. По классификации, разработанной Коммуникативнойграмматикой,глаголынесовершенноговидамогутвыполнятьлибоимперфективно-процессуальную, либо узуально-характеризующую функцию.При первой разновидности функции действия или состояния предстают в ихнаблюдаемой протяженности, не ограниченной временными рамками.
Но здесьэти рамки ограничены: описываемые действия совершались в определенныйпериод – на протяжении 90 дней в 1989 году, и количество таких действийбыло учтено. В значении глаголов доминантной семой выступает непроцессуальность, а Кроме того, в данном случае акцент сделан не напроцессуальности,азначениерезультата.Длясравненияпредставимследующий фрагмент текста, где глаголы несовершенного вида выполняютимперфективно-процессуальную функцию: Взрослая птица подкапывала орехи стояла рядом, «указывая» клювом на пищу и дожидаясь, пока птенец еевыкопает и съест.
94 В имперфективной узуально-характеризующей функции говорящий сдистанцированной во времени и пространстве позиции представляет действия,состоянии и отношения как обычные занятия, умения, характеристики. Однакои такое определение не походит к данным глаголам. Здесь представлены необычные занятия, умения или характеристики, а повторяющиеся конкретныедействия. Кроме того, здесь важно учитывать позицию говорящего: если сэкстралингвистической точки зрения действия животных и можно назвать«обычными занятиями», то для говорящего они предстают как новые,подлежащие изучению, являющиеся объектом его познания. Поэтому ипредставляет автор эти действия не как известное данное, не как нечто«обычное».В качестве третьей разновидности Грамматика выделяет «так называемоеобщефактическое значение» в акциональных глаголах несовершенного вида.Такое значение видится в отвлечении действия от признаков наблюдаемойпроцессуальности, предельности, результативности, обусловленное именнопотребностями информативного регистра.
Однако итеративность выделенныхглаголов специфична: это не «неограниченно-кратное значение», а результатобобщения повторяемых действий, причем количество таких повторений былострого учтено.Имперфективы в этом композитиве связаны таксисными отношениями,что создает динамику информативно-повествовательного регистра: Пара А кэтому времени уже приступила; самка покидала, после вылета садилась,чистилась и отряхивалась; после этого совершала, ловила и вновь залетала.Обратим внимание на чисто информативные вставки в тексте: возможно,это имело значение и для привлечения внимания самца, поскольку последний непроявлял никаких попыток к защите норы или возможно, для привлечениявнимания самца. Такую интерпретацию получают наблюдаемые, а точнее,воспринимаемые действия животного: громкие крики самки.
Интерпретаторравен наблюдателю,притомдлянаблюдателя95 нетпространственнойотвлеченности: он воспринимал происходящее органами чувств, о чемсвидетельствуют частноперцептивные номинации громкие крики.Особенность значения имперфективов, динамика повествования итаксисные отношения глаголов, перцептивные номинации сближают данныйинформативныйотрезоксрепродуктивом.Действительно,результатомобобщения стали неоднократно проводимые наблюдения; каждый актнаблюдения мог быть описан абсолютно аналогично в репродуктивномрегистре:А покинула нору с громкими криками, возможно, для привлечениявнимания самца. После вылета из норы она села на присаду, тщательнопочистилась и отряхнулась. После этого она совершила несколько кругов надводоемом или склоном холма, поймала добычу и вновь залетела в нору и т.д.Информативный обобщающий регистр не теряет связи с репродуктивомнаблюдения, поэтому переход к репродуктивному регистру в следующем блокеосуществляется достаточно органично.
Монтаж композитивов сделан за счетуказания на точное время наблюдаемых событий. Говорящий сдвигаетнаблюдательный пункт, переносит себя в хронотоп описываемых событий:В 13:00, перед тем, как вернуться в нору, самка подлетела к самцу иотобрала у него только что пойманную добычу. С 15:00 самец несколько разподлетал к норе с кормом, однако, покружив у входа, возвращался на присадуи съедал добычу сам. И, наконец, в 15:50 был отмечен первый случай кормлениясамки самцов в норе.Первоепредложениепредставляетсобойтипичныйобразецрепродуктивно-повествовательного регистра: аористивная функция глаголовсовершенного вида, совпадение временных осей, причем всех (Т1, Т2 и Т3),таксисные отношения предикатов.
Имперфективы, которые здесь выступают впроцессуальной функции, также характеризуются некоторыми особенностями.Во-первых, они не являются фоном к аористивам, двигающим развитиесобытия, т.к. являются частью этого динамически развивающегося события. 96 Тем не менее, они являются номинацией обобщения воспринимаемыхнаблюдателем действий. К значению итеративности добавляется значениеперфективности.Взаимодействие репродуктивного и информативного регистров в данномслучае происходит не по схеме наблюдение + объяснение, а в видепереплетения этих двух регистров. Связано это, на наш взгляд с моделируемымв тексте способом познания мира – одновременно сенсорным или ментальным.Послеинформативногоотступленияговорящийвозвращаетсякрепродуктивному регистру.
Монтаж композитивов осуществляется скрепойфразой: поскольку случаи ухаживания самца А за самкой Б представляютопределенный интерес, приведем их описание.Представим здесь данный репродуктивный блок:При хорошей погоде, 14 июня 1989 самец Б и самка Б сидят на проводахЛЭП очень близко друг от друга. Самец А подлетает к самке Б и, попискивая,протягивает ее добычу. Ни самец Б, ни самка Б не обращают на неговнимания.
Самец А продолжает ухаживание: перелетев на соседний провод,он подносит стрекозу к самому клюву самки Б, но последняя не принимаеткорм.Модусная рамка в данном случае «я вижу…», время - актуальное,временные оси синхронны. Настоящее время акциональных глаголов вимперфективной функции воспроизводит наблюдаемый процесс. Презенсныеглаголы, связанные таксисными отношениями, сообщают о последовательностидействий, создавая подобие развития сюжета.В следующем абзаце репродуктивный блок включает информативныевставки:Несколько раз в отсутствие самца Б самка Б брала корм у самца А и,схватив добычу, мгновенно улетала. Как правило, самка принимала корм отсамца А только после долгих преследований с его стороны.
Так, 12 июня самкаБ, только завидев самца А, несущего ей корм, быстро отлетала в сторону. Как 97 только самец А вновь направился к ней, самка А отлетела от него почти на200 м. Но настойчивый самец Б и здесь настиг ее, после чего самка, выхвативкорм, быстро улетела.Дистанцирование говорящего от сообщаемого происходит в результатеобобщения наблюдений, на что указывают имперфективы и лексическиепоказатели(какправило).Монтажрегистровыхблоков,опять-таки,осуществляется при помощи указания на точную дату, используетсядейктический элемент здесь, включающий наблюдателя в одно пространство снаблюдаемымисобытиями.Такимспособомговорящимсовмещаетсясобытийная и перцептивной временные оси.
В репродуктивном композитивеиспользуются акциональные глаголы в актуальном времени, связанныетаксисиными отношениями: завидела > отлетела > направился > отлетела >настиг > выхватила > улетела.Завершается статья информативным блоком, обобщением результатовисследования.Выявленнаяприанализерегистровойорганизации«повышеннаярепродуктивность» данного научного текста вызвана, по нашему мнению,несколькими причинами.1.Репродуктивныйнепосредственнорегистрнаблюдаемымвсегдаединичнымсвязанссобытием.Обобщающая и систематизирующая научная деятельность,однако, имеет дело с единичными экспериментами, описаниекоторых имеет место в научном тексте. Единичным случаям внауке уделяется внимание зачастую в тех случаях, когда имеетместо научное открытие, или, как минимум, обнаружениенового знания, а новизна, как известно, одна из приоритетныхценностей научного познания.
Описание единичного случая –непосредственнонаблюдаемогособытия–будетосуществляться в репродуктивном регистре. Таким образом, 98 репродуктивный регистр не уступает по значимости региструинформативному в данном научном тексте, и научных текстахвообще.2.толькоНаучное познание – это постижение мира нементальным,ноисенсорнымпутем.Схемасоотношения модели субъектной перспективы и типологиикоммуникативных регистров выглядит, по мнению Н.К.Онипенко, следующим образом:(а) Репродуктивный регистр – субъект перцепции;(б) Информативный регистр – субъект знания и мнения;(в) Генеритивный регистр – обобщенно-личный субъектзнания.В проанализированных случаях субъект перцепции исубъектзнания/мнениявнекоторыхфрагментахнеразличались. Такое переплетение восприятия и интерпретациивпроцессепознаниямираотражаетсявчередованиирегистровых блоков при описании процесса и результата этогопознания22.Несмотрянаважностьрепродуктивныхблоков,текстнаучнойзоологической статьи никогда не является простым описанием наблюдаемого.Наблюдение тесно связано с интерпретацией и теорией, а многие явления вповедении животных недоступны пяти человеческим чувствам и потому Крайне редко в зоологических научных текстах встречается генеритивныйрегистр, как правило только в качестве вставных конструкций и цитат,например: Крылатое (но весьма спорное) выражение Торндайка «обезьяныплохо обезьянничают» отозвалось спустя почти столетие цепочкойвопросов: обезьянничают ли низшие обезьяны, обезьянничают ли крысы,обезьянничают ли антропоиды».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
