Диссертация (1101954)
Текст из файла
Московский государственный университет имени М.В. ЛомоносоваФилологический факультетКОЛЯСЕВА АЛЕНА ФЕДОРОВНАТЕРМИНОЛОГИЯ В ЗЕРКАЛЕ ОБЫДЕННОГО ИПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ10.02.01 – Русский языкДиссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наукМосква 20141ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...4ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ: СТРУКТУРА И ТИПЫ...………….271.1.Языковое сознание: история вопроса…………………….........291.2.Структура языкового сознания: поверхностный и глубинный1.3.уровни……………………………………………………………47Метаязыковое сознание и его виды……………………………54ГЛАВА 2.
ОБЫДЕННОЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЯЗЫКОВОЕСОЗНАНИЕ………………………………………………………………........ 662.1. Обыденное и профессиональное языковое сознание вконтексте изучения обыденного и теоретического познания………. 662.2. Обыденное и профессиональное языковое сознание вконтексте проблем антропоцентрической лингвистики…………...... 712.3. Сопоставление обыденного и профессионального языковогосознания на глубинном и поверхностном уровнях...………………... 80ГЛАВА 3.
ТЕРМИНОЛОГИЯ В СВЕТЕ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОГОСОЗНАНИЯ…………………………………………………………………… 963.1. Терминология и языковое сознание………………………….... 963.2. Специфика современной терминологической ситуации……... 111ГЛАВА 4. СОПОСТАВЛЕНИЕ ОБЫДЕННОГО ИПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ В РАЗНЫХСФЕРАХ: ПОВЕРХНОСТНЫЙ УРОВЕНЬ.……………...............................
1364.1. Профессиональное и обыденное метаязыковое сознание напримере использования терминов терминология и номенклатура… 1374.2. Взаимодействие обыденного и профессиональногометаязыкового сознания при разработке терминосистем (напримере компьютерной терминологии)……………………………… 1632ГЛАВА 5. ОБЫДЕННОЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЯЗЫКОВОЕСОЗНАНИЕВРАЗНЫХПРОФЕССИОНАЛЬНЫХСФЕРАХ:ГЛУБИННЫЙ УРОВЕНЬ……………………………………......................... 1905.1. Медицинская сфера (на примере лексемы мигрень)………......... 2265.2.
Сфера компьютера и Интернета в русском языковом сознании(на примере глаголов компьютерного интерфейса)…………………. 243ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...265ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………272Приложение 1………………………………………………………………...300Приложение 2………………………………………………………………...3083ВВЕДЕНИЕЯзык антропоцентричен по своей сущности и в соответствии с этимдолжен изучаться – такова установка современной лингвистической мысли,поэтому все языковые факты она стремится исследовать с позиции человека,порождающего текст или этот текст воспринимающего. Активно исследуетсячеловеческий фактор в языке, развиваются лингвистические дисциплины,фокусирующиеся на роли этого фактора в устройстве системы языка и в егофункционировании(психолингвистика,социолингвистика,когнитивнаялингвистика, лингвокультурология и др.). С этой целью создаются иприменяются особые лингвистические концепции – «языковая личность»,«языковое сознание», «языковая картина мира», являющиеся абстрактнымиментальными конструктами, не отражающими конкретные материальныефеномены, но позволяющими создавать научные модели для описанияязыковойспособностииязыковойдеятельностичеловека.Взадачилингвистики на современном этапе входит непротиворечивая организация этихконцепций таким образом, чтобы их можно было продуктивно использоватьдляанализаязыковогоматериала,ирассмотрениетрадиционныхлингвистических объектов под антропоцентрическим углом зрения.В то же время перспективной и социально значимой областьюлингвистического исследования является терминоведение.
ХХ – ХХI столетияотличает интенсивное развитие науки и техники, обуславливающее какпоявление новых терминосистем с возникновением новых отраслей знания, таки существенные изменения в уже существующих терминосистемах в результатеадаптации отечественной наукой новых моделей и теорий. Терминология,такимобразом,являетсяактивноразвивающимсяпластомлексикинационального языка – пластом, качество которого может непосредственновлиять на рост научного знания, техническое, социальное и экономическоеразвитие общества (проблемы в терминологии, такие как, например, отсутствиеобщепринятого термина, затрудняют коммуникацию между специалистами и4осложняют обучение), поэтому изучение терминологии имеет не толькотеоретическую значимость для лингвиста (безусловно, интересно рассмотрениетермина как единицы языка, его специфических свойств и отличий отобщеупотребительных лексических единиц и т.д.), но и практическое – в планенормализации и упорядочения терминологий конкретных сфер знания.Хотя терминоведение и является сравнительно молодой областьюизучения (начало терминоведения как науки связывают с 30-ми гг.
ХХ в. итрудами австрийского ученого О. Вюстера и советского инженера Д.С. Лотте),уже можно говорить о сложившихся национальных школах терминоведения.Отечественное терминоведение представляет собой значимое лингвистическоенаправление и накопило обширный опыт как в области теоретического, так иприкладногоаспектов(см.работыА.А.
Реформатского,Г.О. Винокура,Э.Ф. Скороходько,Л.Л. Кутиной,А.И. Моисеева,С.Д. Шелова,Д.С. Лотте,Л.А. Капанадзе,А.В. Суперанской,Т.Л. Канделаки,В.М. Лейчика,Г.П. Мельникова,В.А. Татаринова,В.Н. Прохоровой,О.С. Ахмановой,Э.К. Дрезена,П.В. Веселова,С.В. Гринева-Гриневича,Ю.Н. Марчука,Б.Н. Головина,В.П. Даниленко,К.Я. Авербуха,А.Д. Хаютина и др. терминологов). На рубеже столетий исследователи(С.В.
Гринев-Гриневич, В.М. Лейчик, Е.И. Голованова, В.Ф. Новодранова и др.)стали говорить о формировании нового направления (этапа) в терминоведении– когнитивного, которое, согласно С.Г. Гриневу-Гриневичу, встало на болеепрочную почву благодаря смещению интересов в когнитивном языкознании «канализулингвокультурологическихфактороввосприятияпредставлений(концептов) и национальных картин мира, имеющих психологическую основу(так, как это отчасти произошло в моделировании знаний в рамках проблемыискусственного интеллекта)» [Гринев-Гриневич 2008; 288].Антропоцентрическая направленность современной лингвистики, с однойстороны, и интерес к терминоведческим проблемам, с другой стороны,определили содержание настоящей работы.5В работе предпринята попытка описать специальную терминологию,смежные с ней языковые явления и терминологическую деятельность с позицийязыкового сознания.
Следует подчеркунуть, что в рамках данного исследованиямы не рассматриваем сознание с точки зрения психологии или философии, гдеопределение сущности сознания и его функционирования является отдельнойнаучной проблемой, ср., например, определение сознания, данное в «Краткомсловаре когнитивных терминов»: «Сознание – особое свойство такойвысокоорганизованной материи как мозг; отличительная характеристикачеловека как разумного существа, способного не только чувствовать ирассуждать, но и говорить об этих мыслях и ощущениях; способностьпереживать и сознавать окружающую действительность, воспринимать ее,останавливать внимание на определенных объектах внешнего и внутреннегомира, возможность контролировать поступление информации и оперировать еюв ходе мыслительной и вербальной деятельности, наконец, способность знатьчто-то и т.п.» [Краткий словарь когнитивных терминов 1996; 175].
Говоря осознании в настоящей работе, мы понимаем сознание как «идеальноепространство, в котором хранятся знания и представления носителейопределенной культуры о сложных явлениях внеязыковой действительности»[Чернейко 2009; 171 - 172], – в том значении, которое полезно для исследованияязыковых фактов, т.е. мы говорим о языковом сознании как о лингвистическомконструкте.
Именно так, по нашим наблюдениям, используется этот термин вотечественнойлингвистике(еслинебратьврасчетчистопсихолингвистические или нейролингвистические работы – отдельную областьисследования с собственными методами).Нами была разработана модель языкового сознания, предоставляющаяширокие методологические возможности для системного изучения языковогоматериала. Указанная модель не является единственной – о многоуровневостиструктурыязыковогоМ.Р.
Шумарина,сознанияН.Д. Голев,писалиА. Вежбицкая,Н.Б. Лебедева,6С.Е. Никитина,А.Н. Ростова.Однаковорганизациинашеймоделивкачествеключевогокритерияпринятапрофессиональная квалификация говорящего, что является новым длялингвистики.Особенностью профессионального языкового сознания мы считаемвладение его субъекта терминосистемой – упорядоченной системой терминов,с одной стороны отражающей логические связи и отношения междусоответствующимипонятиямиконкретнойсферызнания(являясьихментальной репрезентацией) - логос, с другой - являющейся частьюлексического запаса национального языка в силу языкового выражениятерминов, а именно представляя особый пласт искусственно формируемойлексики, функционирующей в профессиональной коммуникации - лексис.Известно, что «в лингвистике точка зрения создает объект» [Соссюр1977: 46], однако, в какой бы концепции лингвисты ни объясняли язык, оностается достоянием Homo Sapiens: языком пользуются все – и практически всео нем рефлексируют в той или иной форме.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
