Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101738), страница 44

Файл №1101738 Диссертация (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв) 44 страницаДиссертация (1101738) страница 442019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 44)

появляется почти на 100 лет позднее,чем в КЛ и СЛ, только после 1255 г.:не вѣдяше бо, аже о немь мысль злу свѣщаша самого яти, а посадничьство дати Михалку (НПЛ ст., 1255, 134);слышалъ есмь, аже Ярославъ идеть на Новъгородъ со всею силою своею(НПЛ ст., 1270, 148 об.–149).В НПЛ ст. выявлены не только хронологические различия в употребленииизъяснительных союзови аже, но и распределение указанных формаль-ных показателей по разным типам изъяснительных конструкций – точные данныепредставлены в Таблице:Таблица 8Употребление изъяснительных союзов в НПЛ ст.ожеажеПридаточные предложения при предикатах знания и восприятияКонтексты с чужой речью, в том числе1363– нейтральные цитации400– косвенная речь(1)00– союзная прямая речь1100241Как видно из Таблицы, в НПЛ ст., как и в ПВЛ, предложения при предикатах знания и восприятия представляют собой семантическую область, в которойи аже, – такая же ситуа-наблюдаются колебания в употреблении союзовция наблюдалась в более поздней части ПВЛ (т.

н. Печерской летописи), при этомв контекстах с цитациями используется только, после которого грамматиче-ские преобразования происходят нерегулярно.В НПЛ ст. на всем протяжении XII–XIV вв. сохраняется переходная ситуация: происходит развитие модальных значений ув контекстах с чужой речью,появляются že-союзы при предикатах знания и восприятия, однако средств дляаналитической передачи чужой речи в НПЛ ст. так и не выработано:- не действует правило обязательного грамматического подчинения в цитациях с союзом- не получила распространения модель с оже и аже, после которых анафорические отсылки используются регулярно.Итак, древнерусские летописи показывают, что формирование косвенной речи в древнерусский период происходило в несколько этапов, значительную роль вэтом процессе сыграла смена союзных средств:1.

В летописях с наиболее архаичной системой цитирования использовалсясоюз– он был универсальным средством маркирования изъяснительной связи,независимо от типа конструкций. При передаче чужой речи этот союз не требовалграмматических преобразований придаточной части – замена личных форм прямойречи на анафорические отсылки косвенной речи в синтаксически зависимом контексте происходят нерегулярно.

Косвенная речь почти не встречается в системах, вкоторых основным изъяснительным средством был– указанные системыпредставлены в древнейшей части ПВЛ и ГЛ, более книжной, чем прочие летописиXII–XIII вв.2. К XII–XIV вв. впервые появляется модель изъяснительного предложения ссоюзом оже, который ранее использовался в других функциях. Интересно, что на242начальной стадии придаточные с оже употребляются только при опорных предикатах знания и восприятия. Важно, что на начальном этапе модель с союзом оже неохватывает цитирования – этот же путь развития прошел союз аже, появившийся вКЛ и СЛ на рубеже XII–XIII вв.

С первым появлением že-союзов при предикатахзнания и восприятия наблюдаются колебания между оже и аже, при цитациях используется исключительнобез признаков грамматического преобразованияпридаточной части (при союзной прямой речи или нейтральных контекстах). Особенности указанной системы – преобладание союза, единичные и нерегуляр-ные примеры с косвенной речью, колебания в употреблении že-союзов иприопорных словах знания и восприятия. Система с указанными чертами представленав заключительной части ПВЛ и в НПЛ ст.3. В КЛ и СЛ XII–XIII вв.

модель с союзами оже и аже и анафорическимиграмматическими элементами в придаточной части распространилась не только напредложения знания и восприятия, но и на сферу аналитической передачи чужойречи при реферативных предикатах ‘сообщить, рассказать’ и иллокутивных глаголах речи – распространение указанной модели привело к значительному возрастанию примеров косвенной речи. Сфера употребления союзазначительно сужа-ется, по сравнению с более архаичными системами цитирования в ПВЛ и НПЛ ст.:в КЛ и СЛиспользуется при союзной прямой речи, при других типах изъясни-тельных предложений, в том числе при косвенной речи, наблюдается дифференциация семантики и функций изъяснительных союзов: žе-союзы употребляются какнейтральные маркеры изъяснительной связи,используется при указании насубъективно-модальные значения (‘будто бы’, ‘мол’, ‘якобы’).4.

ВЛ отражает систему, в которой сложилось бинарное противопоставлениепрямой речи и косвенной речи, построенной по модели с союзом оже и регулярными анафорическими отсылками в придаточной части. Модели полупрямого цитирования (союзная прямая речь) и специфические субъективно-модальные показатели в ВЛ не используются. Расширяется сфера употребления косвенной речи: помимо реферативных глаголов речи, модель с оже используется при локутивных глаго-243лах (речи оже, мълвити оже) и предикатах мнения, имеющих импликатуру недостоверности (творити оже бы)..2.3. Cинтаксический режим интерпретации указательных местоименийВ древнерусский период в косвенных цитациях почти не встречается анафорических указательных местоимений пространственного дейксиса. Отметим всего1 пример с наречием дальнего дейксиса из всего корпуса исследованных контекстов:в то же веремѧ приде вѣсть к Вѧчеславу и ко Изѧславу ѡже ВолодимеръГаличьскъıи воротилъсѧ в Галич̑ а Андрѣи Гюргевич̑ и Володимеръ Андрѣевич̑туда ѣдета ѿ него на оустье Припети къ ѿц҃ю своему на Дв҃д̑҃ву боженку (КЛ,1151, 152).Интересно, что почти все употребления указательных слов в придаточнойчасти косвенной речи – это местоимения и наречия ближнего дейксиса, вопрекиправилу, требующему использования дальнего дейксиса с точки зрения повествователя [Падучева, 1996].

В древнерусских летописях слова, указыващие на пространственный дейксис, появляются в косвенной речи только в КЛ и СЛ, при этомони используются в синтаксическом режиме, будучи ориентированными на точкузрения субъекта подчиняющего предиката, ср. пример из КЛ:и вземше оу ннхъ вѣсть аже Половци дн҃ища вдалѣе лежать и стада о сеисторонѣ Днѣпра по Роускои и ѣхаша чересъ нощь (КЛ, 1193, 234 об.);По наблюдениям Г.А. Хабургаева, местоимение сь употреблялось в древнерусских текстах преимущественно в прямой речи как средство выделения наиболееблизкого к персонажу предмета [Хабургаев, 1990: 227].

При переходе к косвеннойречи в придаточной части требуется замена дейктического сь на анафорическоеместоимение тъ. Таким образом, сь в приведенном примере ориентировано наточку зрения персонажа и его представления о пространстве, но не на точку зренияповествователя.Возможна здесь и другая интерпретация: если имеется в виду та сторонаДнепра, на которой находится летописец, т. е.

в данном случае пространственные244представления субъекта установки и повествователя совпадают. Характерно, что вкосвенной речи ближний дейксис о сеи сторонѣ Днѣпра порождает двусмысленность, от которой летописец стремится избавиться, вводя следом уточнение, – поРоускои.Другие примеры показывают, что местоимения ближнего дейксиса используются не только в косвенной речи, но и в других предложениях ПУ, например,при опорных предиктах видѣти и слышати:сѣмо Чернии Клобуци занъı ѣдуть и реч̑ льсть есть бъıти ту Изѧславу нѣгдѣ полкъı своими в горахъ(КЛ, 1150, 146).

В данном случае местоимение сѣмо ‘сюда’ указывает на то, чтополки Черных Клобуков идут по направлению ко князю Владимиру. Отметим, чтов данном случае в придаточной части все дейктические отсылки употреблены всинтаксическом режиме – см. личное местоимение за нъı.Отметим также пример из СЛ, вводимый глаголом ментально-перцептивнойсемантики: в нем наречие «ближнего дейксиса» сѣмо также используется с ориентацией на точку зрения субъектов установки – в данном случае Мьстислава и Ярополка:слъıша же Мстиславъ ивелѣшарополкъ и здумаста с дружиною своѥю по-рополку ити противу с полкомъ своим̑ оусрѣтше и битисѧ с нимь непустѧще и сѣмо Володимерю и Бж҃ьимь промъıслом̑ минустасѧ в лѣсѣхъ (СЛ,1176, 126 об.); Наречие ‘сюда’ориентировано на точку зрения владимирских князей– об этом свидетельствует уточнение летописца сѣмо Володимерю – ‘cюда во Владимир’.Слъıшав же король ѡже идут̑ кнѧзи вси Русстиѣ на Галичь а ѿселѣ идут̑Лѧхове (СЛ, 1206, 144).

Наречие ѿселѣ ‘отсюда’ указывает на пространственноеокружение, близкое не повествователю, а субъекту восприятия – королю.Отдельно укажем на пример, в котором нарушением правил косвенной речиявляется использование дейктической частицы се ‘вот’, отсылающей к точке зрения персонажа и являющееся эгоцентрическим элементом (о вторичных эгоцентриках см. [Падучева, 1996: 281]):245и поиде къ Проньску слъıшав же Чюръ Михаилъ ѡже ѥму стрыєве изимани а ѡц҃ь ѥму мерт[в]ъ а се на нь рать идеч̑ (sic!) ѡн же үбо въсѧ бѣжа котьсти своѥму Чернигову (СЛ, 1207, 146).Таким образом, в древнерусских летописях указательные местоимения инаречия в придаточной части в целом используются довольно редко – отмеченовсего 6 случаев, при этом в 5 из них в зависимой части отмечены слова ближнегодейксиса, и только в 1 примере использовано наречие дальнего дейксиса (тоуда).Указанная ситуация о том, что правило замены дейктических элементов наанафорические в косвенной речи в отношении указательных местоимений ещё недействовало – они употребляются в синтаксическом режиме и интерпретируютсяотносительно точки зрения субъекта ПУ.2.4.

Особенности структуры придаточной клаузы косвенной речиОтличительная особенность косвенных цитаций в древнерусских летописях– довольно слабая развитость однородного подчинения. В большей части примеровкосвенной речи придаточная часть состоит из одной клаузы:то же слъıшавъ Оулѣбъ прибѣже ко кнѧзю своѥму ко Изѧславу на Супоии сказа ѥму ѡже ѥго ѿступилисѧ кнѧзи Черниговьстии и цѣловали на нь крс̑ь(СЛ, 1147, 105);в то же веремѧ приде вѣсть Болеславу брату его Индрихови ѿ братаМежьскъı ѡже идуть Пруси на землю ихъ (КЛ, 1141, 149).Когда придаточная часть оказывается распространенной, наблюдаются различного рода нарушения грамматической проекции. Например, сбой с относительного употребления глагольных форм на нарративное:и тоу приде к нима вѣсть ѡже Володимиръ Двд҃вичь и Ст҃ославъ Ѡлговичь стоита въ своих̑ Вѧтичѣхъ ѡжидаюча и зрѧча сто сѧ (в Хлеб.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,35 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее