Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101738), страница 43

Файл №1101738 Диссертация (Способы передачи чужой речи в русских летописях XII–XVI вв) 43 страницаДиссертация (1101738) страница 432019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 43)

Этот контекст с изъяснительным аже за 1147 г. представляет собой единичный случай,остальные употребления изъяснительного аже в СЛ отмечены только в начале XIIIв. под 1206 и 1215 гг. Важно, что в контекстах с косвенной речью аже в СЛ не отмечен. Таким образом, в южнорусской КЛ круг его употреблений в XII–XIII вв.шире, чем в северо-восточной СЛ.Анализ количественных данных показал, что наиболее активное распространение модели с že-союзами наблюдается в КЛ: в этом источнике оже, а позднее иаже распространяются почти одновременно как при глаголах знания и восприятия,так и при реферативных предикатах и становятся моделью косвенной речи с обязательными анафорическими элементами в придаточной части. Указанное направление развития представлено и в СЛ, однако этот источник отражает менее продвинутое состояние, чем КЛ: косвенная речь в СЛ употребляется редко.Данные КЛ и СЛ также указывают на то, что в условиях экспансии žeсоюзов сфера употреблениязначительно сокращается.

Происходит дифферен-циация их функций – оже и аже используются главным образом в контекстах сфактивной пропозицией (‘знаю, что’, ‘сообщить, что’), аупотребляется какмаркер субъективно-модальных значений (цитирование слухов, недостоверность,дистанцирование). Семантикаподробно рассмотрена в Главе II, в этом разделеукажем только количественные данные, отражающие сужение сферы употребленияэтого союза в изъяснительных предложениях – см. Таблицу 7 :ср. в КЛ: и реч̑ имъ Володимиръ того въı брат мои не велѣлъ Игорѧ блюдоутьсторожи а мъı поидемъ къ братоу нъı велѣлъ рекоша же Ки не мъı вѣдаемъ ѡже некончати добромь с тѣмъ племене(мъ) ни вамъ ни (КЛ, 1147, 128).13236Таблица 7Употребления изъяснительногов КЛ и СЛКЛСЛПредложения при глаголах знанияи восприятия711Косвенная речь94Союзная прямая речь115Статистика показывает, чтоиспользуется в КЛ и СЛ в изъяснительныхпредложениях значительно реже, чем оже или аже.В главе II показано, что основной сферой употребленияв КЛ и СЛ оста-ется союзная прямая речь с субъективно-модальной семантикой, а также косвеннаяречь св модальных контекстах при глаголах мнения (мнѣ, творити), содержащих импликатуру недостоверности.В данном разделе нам интересна группа контекстов, при которых наблюдаются колебания в употреблении že-союзов и– это предложения при опорныхпредикатах восприятия (оувѣдати, услышати), а также косвенная речь при опорном предикате бысть вѣсть.

Указанные типы контекстов являются семантическиблизкими: они могут подразумевать как фактивную пропозицию (я знаю, что; сообщили, что), так и нефактивную, в случае цитирования слухов и неизвестного источника (‘я знаю по слухам’). Первый случай предполагает использованиенейтрального союза (оже или аже), во втором случае ненадежность источника чужой речи может быть обозначена при помощи, который в КЛ и СЛ регулярноупотреблялся в контекстах с пересказывательной семантикой (‘говорят, что’). Отметим, что при предикатах оувѣдати, услышати, бысть вѣсть, допускающих колебания в выборе союзного средства, наблюдаются колебания в выборе союза,преобладает оже (см. примеры выше), однако в небольшом числе случаев встречается, ср.:стоить Кыевъ безъ кнѧзѧ пограбленъ Ѡлго-вичи и приѣха ѡпѧть Кыеву на гнѣвѣхъ (КЛ, 1178, 205).237и тако оувѣдѣвше ѠлговичиАндрѣєви не бъıс̑ помощи ѿ братьѣ (СЛ,1132, 101 об.);бъıс̑ же им̑идеть Гюрги с братом̑ своимъ Вѧчеславом̑ (СЛ, 1149,108 об.).Примеры спри опорном предикате бысть вѣсть в Главе II рассмотре-ны как семантически неясные случаи именно по причине нейтрализации значенийпересказывательности и фактивности.Таким образом, в КЛ и СЛ наблюдается тенденция к семантической дифференциации двух моделей с изъяснительными союзами: союзы оже и аже становятся нейтральными маркерами изъяснительной связи союзиспользуется для вы-ражения дополнительных субъективно-модальных значений.Важные данные для истории косвенной речи содержит ВЛ XIII в., в которойнаблюдается наиболее последовательное грамматическое разграничение прямой икосвенной речи:- в ВЛ не встречается промежуточных способов цитирования, союзная прямая речь14 не используется;- ВЛ отражает окончательную утрату архаичного союзавне канониче-ских цитат.Отметим, что že-союзы различают разные списки ВЛ – в Ипатьевском списке используется исключительно ѡже, в более позднем Хлебниковском списке аже,ср.

пример с разночтениями:(sic! в Хлеб. сп. расмотрив) твердость корода (sic!в Хлеб. сп. города) ѡже (в Хлеб. сп. аже) не мощно взѧти его тѣм же и нача молвити (ВЛ, 1261, 283 об.).В ВЛ, как в КЛ и СЛ, используется модель с союзом оже в косвенной речи иизъяснительных предложениях смежных типов:14В ВЛпри прямой речи отмечен всего 1 раз в книжном контексте, содержащем цитату из канонического текста: вѣде же ко аще не тѣломь но дх҃мъ показаеть тиГс̑ь всѧ си (ВЛ, 1289, 304 об. – 305).238вѣсть бо приде к немоу ѡже Ногаи передилъ его ко Краковоу прити (ВЛ,1283, 296 об.);и вѣсть приде имъ ѡже оуже Татаровѣ попередили к Новоугородъкоу(ВЛ, 1277, 291 об.);и видиша ѡже села горѧть а Лѧховѣ воюють (ВЛ, 1268, 288);Кроме того, в ВЛ XIII в. наблюдается дальнейшее распространение изъяснительной модели с союзом оже на новые типы контекстов с чужой речью.

Помимоаналитической передачи чужой речи, модель с оже в ВЛ используется при предикатах, при которых в раннедревнерусских летописях она не использовалась:- при локутивных глаголах, см. контексты рече оже, мълвити оже…, невозможные в раннедревнерусский период (подробнее Глава I);- в контекстах с модальными значениями пересказывательности или недостоверности мълвяхуть оже бы …, творити оже бых… (Глава II).Таким образом, в ВЛ завершились тенденции, отмеченные в КЛ и СЛ: вышелиз употребления союзко, не используется конструкция союзной прямой речи,сфера употребления косвенной речи, построенной по модели с оже, расширяется:косвенная речь с ѡже используется при глаголах с реферативной и локутивной семантикой, а также для передачи мнения и субъективно-модальных значений.3.

Новгородская первая летопись по Синодальному спискуВ НПЛ ст. картина употребления изъяснительных союзов близка системе,отраженной в поздней части ПВЛ, при этом имеются грамматические черты, близкие киево-суздальской традиции.В первую очередь укажем на более архаичные особенности, имеющие сходство со способами цитирования в ПВЛ.Во-первых, общей чертой для ПВЛ и НПЛ ст. является преобладание союзав изъяснительных предложениях при глаголах знания и восприятия, например:И яко услышано бысть се, яко Всѣволодъ Пльсковѣ съ братомь Святопълкомь, и мятежь бысть великъ Новегородѣ (НПЛ ст., 1137, 18 об.).

Первыйсоюзимеет временное значение: ‘и когда узнали то, что Всеволод в Пскове…’;239урозумѣвъ, яко си сългаша имъ (НПЛ ст., 1232, 115 об.).Архаичной чертой НПЛ ст. является отсутствие косвенной речи с анафорическими отсылками в зависимой части, несмотря на более поздний по сравнению сПВЛ хронологический период, отраженный в НПЛ ст. (XI–XIV вв.). Исключениемможно считать пример, в котором союзупотреблен в изъяснительно-причинном значении:Новгородьци же, пришьдъше Новугороду, створиша вѣче на посадникаДмитра и на братью его, яко ти повѣлѣша на новгородьцихъ сребро имати, а поволости куры брати, по купцемъ виру дикую, и повозы возити, и все зло (НПЛст., 1209, 74–74 об.), ‘Новгородцы… устроили вече (‘мятеж’) против посадникаДмитра и его братьи, что те распорядились брать с новгородцев серебро, а с волости кур, а с купцов виру дикую, и повозы возить… ‘.В придаточной части грамматически правильно для косвенной речи использовано указательное местоимение 3 л.

ти и форма 3 л. повелѣша, однако по структурным особенностям указанный контекст построен как придаточное причины:- в отличие от других конструкций с чужой речью, опорный предикат в данном случае не является первичным глаголом речи, слово вече использовалось вНПЛ ст. не только для обозначения собрания, функционировавшего как место распространения информации, но и как cиноним мятежа [Гранберг, 2006: 49];- зависимая часть не только заполняет валентность опорного слова, но и семантически относится со всей опорной предикации, т. е.

имеет расчлененнуюструктуру, свойственную предложениям причины, а не дополнительным придаточным – основной модели косвенной речи [Русская грамматика, 1980, II: 541–542].Таким образом, указанный контекст спо своим структурным особенно-стям в большей степени соответствует придаточному причины, чем косвенной речи.Другой архаичной особенностью НПЛ ст. является количественное преобладание конструкций союзной прямой речи с(модель присне хоцю увасъ княжити) над косвенной речью.

Неохарактеризованные цитации в НПЛ ст.не противопоставлены союзной прямой речи сза счет разных формальных по-240казателей, в отличие от летописей с более последовательным различением прямогои косвенного цитирования, ср.:И приде вѣсть въ Пльсковъ, яко взяша Нѣмци Изборьскъ (НПЛ ст.,1239, 127 об.).Из черт, близких традициям КЛ и СЛ, отметим регулярные примеры с цитациями, в которыхвыражает модальные значения (см. Главу II), а также разнои аже.образие изъяснительных союзов –Союз ѡже отмечен в 6 случаях – в основном в той части, в которой прослеживаются традиции южнорусского летописания при летописце архиепископа Антония с 1211 по 1226 гг. [Гиппиус, 2009: 186; Гиппиус, 2006: 170–175].Тъгда же увѣдавъше Татари, оже идуть русстии князи противу имъ, иприслаша послы, къ русскымъ княземъ (НПЛ ст., 1224, 97 об.–98);Изъяснительный союз аже в НПЛ ст.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,35 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее