Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101574), страница 26

Файл №1101574 Диссертация (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках) 26 страницаДиссертация (1101574) страница 262019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Сточки зрения П. Фабра, желание говорящего указать в высказываниилокативныйчленhiпотипуполифункциональногоиспанскогоseграмматически не является корректным.Чрезмерное использование наречного местоимения hi указывается вработе Ф. Жуве-и-Вергеса465. В статье также приводятся примеры изкастильского средневекового памятника «Книга об Аполонио»:Auia grant repintencia porque era hi venidoEntendió bien que era en fallensa caydo......................................................460Цит. по: Kany Ch. Sintaxis hispanoamericana. ‒ Madrid: Gredos, 1976. P.

174-175.Fabra P. Qüestions de gramatica catalana. ‒ Barcelona: Biblioteca popular de “L’Avenç”, 1911. P. 23-29.462«У них болит голова».463«Это им совсем не нравится».464«Дайте им цветы».465Jové y Vergés F. Op. cit. P. 113 – 114.461117A su fija Luçiana mandola hi venir.1.2. Dativo éticoЗачастую под грифом dativo ético также представляют в массе примеровсовсем иные случаи употребления датива. Так, например: Tú no te me escapas466,характерная для простого испанского предложения уже упомянутая нами вышедативно-аблативная модель. Отметим попутно, что такая интерпретация неисключает экспрессивной функции последней, но вместе с тем и неисчерпывается ею.Частокошибочнойинтерпретацииприводитигнорированиеаспектуальных характеристик высказывания.

Так, И. Боске пишет: «Dativo éticoне совместим с переходными глаголами, если в высказывании в позицииобъекта употреблено имя существительное без артикля. Мы можем сказать: mebebí la leche, но *me bebí leche недопустимо»467. К. Монсон также отмечает, чтоподобные модели требуют наличия какого-либо детерминанта для прямогодополнения (артикль или посессив), определяя предложения типа: ella se tomócafé или me bebí vino как грамматически неправильные.

Тем не менее, ср.:- ¿ Qué tomáis?- Cazalla del Clavel…¿Tú?- De claveles ya es tarde. Mejor me tomo vino468 (Jarama, 45)Функциональное значение датива в модели me bebí la leche указано И.Боске некорректно. Если бы акцент был сделан именно на аспектуальнойсоставляющей, это позволило бы шире раскрыть и затронутую здесьпроблематикупостановкиартикля,какдетерминирующейединицы.Неоднократно указывалось469 на зависимость категории вида и категории466«Ты от меня не скроешься».Цит. по: Bosque I. Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de autocomprobación. ‒ Madrid: Arco/Libros, 1999. –P.

61, 89.468– Что будешь пить?– Гвоздичную… (А) ты?– Для гвоздичной уже поздно. Лучше выпью вина.469Пупынин Ю. А. Взаимосвязи категорий вида и залога в русском языке при функционировании формнесовершенного вида в пассивных конструкциях // Теория грамматического значения и аспектологическиеисследования / Отв. ред. А. В. Бондарко. ‒ Л.: Наука, 1984. ‒ С. 175 ‒188.467118количества вещества (шире – имени объекта). Релевантными характеристикамиобъекта при анализе видовых оппозиций в моделях простого предложенияявляются конкретность/абстрактность объекта, конкретность (уникальность) /типичность(принадлежностькклассуподобных),исчисляемость/неисчисляемость (т.

е. обозначение предметов, не поддающихся счету).Последнее как раз и определяет употребление датива в указанной выше моделиme bebí la leche не как dativo ético, а как dativo aspectual.1.3. Dativo aspectualПоявление в структуре предложения т. н. «аспектуального датива» имеетусловием наличие в высказывании исчисляемого имени объекта. Утверждается,что есть определенная связь между оппозициями неисчисляемое / исчисляемоесуществительное и имперфект / перфект глагола470. При наличии в именнойсинтагме, выражающей объект, квантификатора un montón de проблемаоппозиции masa/contable отдельно взятого имени, функционирующего в данноймодели, снимается.

Ср.: *Me comí arroz / Me comí un montón de arroz471. Ср.другиеквантификаторыипоказателизавершенностидействия,типа:enteramente, de una vez , de un tirón, de golpe и т. п., а также характерные длялатиноамериканского варианта: de viaje, de un viaje, de al viaje, ср.: Se tomó elvaso de vino de un viaje (Padrón, Cuba)472 и для отдельных регионов Испании, ср.арагонск. d’un biache473.Несмотря на тезис о том, что решающим оказывается факт наличия илиотсутствия семантики contable у всей глагольной синтагмы, а не только уBarra Jover M. Dativo de interés, dativo aspectual y las marcas de aspecto perfectivo en español // Verba.

‒ № 23. ‒1996. P. 121‒ 146;Marín Galvéz R. El componente aspectual de la predicación: Unpublished Ph. D. Diss. ‒ Barcelona: UniversitatAutónoma de Barcelona, 2000.470Barra Jover M. Op. cit. P. 121, 125;Marín Gálves R. Op. cit. P. 47, 204.Подробнее о конкретной оппозиции неисчисляемое / исчисляемое (ср. исп. masa/contable) на материалеиспанского языка см.: Morimoto Y. El aspecto léxico: delimitación. ‒ Madrid: Arco/Libros, 1998.Рассмотрение составляющих указанной оппозиции с точки зрения когнитивной лингвистики см. в: Langaker R.W. Noms et verbes // Communications.

‒ № 53. ‒ 1991. ‒ P. 103 – 154; в логико-грамматическом аспекте в: MeulenA. An Intensional Logic for Mass Terms // Philosophical Studies. ‒ № 40. ‒ 1981. ‒ P. 105 – 125.471Barra Jover M. Op. cit. P. 127.472Kany Ch. Op. cit. P. 357.473Borao J.

Diccionario de voces aragonesas. ‒ Zaragoza, 1908. P. 117.119именной синтагмы объекта474, автор не видит ее в большинстве анализируемыхслучаев. При этом слабым местом в иллюстративной базе приводимых импримеров является игнорирование фактора компрессии даже на элементарномуровне его проявления. Таким образом, примеры Juán se toma mucha azúcar иJuán se toma mucha azúcar con el café рассматриваются как разныепредложения, а не как полное и эллиптическое с одной и той же базовойструктурой. Первое в итоге характеризуется автором, как неадекватное, т.

к. неимеет «квантифицирующего показателя», а второе, якобы при ассоциации скофе воспринимается дозировано, т. е contable [там же]. Следствиемневнимания к закону экономии является игнорирование автором связи спресуппозицией высказывания типа Mejor me tomo vino, в котором, несмотряна отсутствие эксплицитного выражения детерминатива-квантификатора,последний мыслится говорящим (un poco de..., unas copas de... и т. п.).Вместе с тем, нельзя не отметить несколько ценных наблюдений, которыеприводит М.

Барра Ховер. Ср., например, предположение о том, что dativoaspectual связан с идеей обладания и, как следствие, происходит от dativoposesivo475. Действительно, во-первых, как было показано в первой главе нашейработы, образование перфектных конструкций связано с категорией обладанияне только в романских, но и в большинстве индоевропейских языков. Виспанском это особенно четко видно на примере конструкции tener + participio,одной из функций которой является роль периферийного средства длявыражения перфектных значений по линии возможных корреляций глаголовhaber / tener. Во-вторых, по утверждению Дж. Андерсона476, при анализе такихмоделей следует говорить о структурах, в которых агент глубинной структуры(выраженный dativo posesivo) поднимается в позицию субъекта.

Так, напримере фр. La chemise qu'il a achetée477 он указывает, что присутствие глаголаavoir «разрывает» (Sic! disrupts) структуру, которая иначе могла бы иметь здесь474Barra Jover M. Op. cit. P. 134.Ibid. P. 140.476Anderson J. M. An essay concerning aspect. – The Hague-Paris: Mouton, 1973. P. 33.477«Рубашка, которую он купил».475120вид конструкции с dativo de interés478. Кроме того, следует подчеркнуть, что виспанском модели с dativo posesivo получили наиболее широкий спектрупотребления по сравнению с другими европейскими языками. Так, в отличиеот французского, в испанском посессивный датив используется не только вслучаях неотторжимой, но и отторжимой принадлежности.

Ср.:1) фр. * Je me nettoye les chaussures (только je nettoye mes chaussures)2) исп. Me limpio los zapatos (= limpio mis zapatos)Последнее, в свою очередь, легло в основу дальнейшего развития структуры ссемантикой обладания. Ср.: исп. me limpié tus zapatos, являющееся примером непосессивного, а собственно аспектуального датива. Если в первом случае дативможет быть корреферентен и субъекту и объекту, то во втором в позицииобъекта находится притяжательное местоимение 2 лица.

Датив при этомкорреферентен субъекту и приобретает новую функциональную нагрузкувыражения видовой характеристики конструкции.Особо отметим функционирование т. н. псевдовозвратных глаголов, типа:fumarse, beberse, tomarse, comerse, creerse etc. Ср.: Y Usted aquí, tomándose sucafeitito, ¿eh?479 (Jarama, 169). При анализе подобных моделей авторыподчеркивают их экспрессивный характер и апеллируют обычно все к той жепресловутойсеме«заинтересованности»480.Отметимпопутно,что«заинтересованность» бывает и, так сказать, «отрицательная». Ср.: Вамотрежут голову! (Булгаков, 12). В известных случаях представить себесубъект в роли бенефицианта предицируемого глаголом отношения / действияочень сложно.

Какой интерес, - как справедливо замечает М. Сорракино, - могиметь Сократ в том, чтобы выпить яд цикуты? Тем не менее, предложениеSócrates se bebió la cicuta является грамматически правильным. Местоимениеse, по мнению М. Сорракино, в данном случае скорее имеет локативную481478Ibid. P. 33.«А Вы тут, попивая себе свой кофеек, а?»480Lamiroy B., Delbecque N.

The possessive dative in Romance and Germanic languages // The Dative (vol. I) / Ed. byW. van Belle and W. van Langendonck. ‒ Amsterdam: John Benjamins, 1996. ‒ P. 32.481Еще Э. Бенвенист, рассматривая противопоставление «внешнего» и «внутреннего» в языке, предлагалэксплицировать подобные случаи с точки зрения оппозиции активный – средний залог в глаголе. Последний,479121функцию (locativo-implícito). Очевидно, что любое глагольное действие(процесс) развивается в каком-то пространстве (locativo mínimo) и в какое-товремя:использованиетранзитивногоглаголапредполагает,чтоэтопространство распространяется на прямой и / или косвенный объект, в то времякакзадействованиенетранзитивногоглаголапредполагает,чтоэтимпространством является сам грамматический субъект. Как правило, в первомслучае это «минимальное пространство» формально не выражено.

Однако вразговорном испанском языке структура предложений, подобно приведенномувыше примеру, свидетельствует о желании говорящего все же выделить этопространство и тем самым как бы притянуть переходный процесс вместе собъектом в сферу субъекта, уподобив оформление транзитивного глаголанетранзитивному (возвратному)482.Овыраженииперфективности/результативностиспомощьюлокативного члена в языках мира писали многие исследователи. Так в датск.slapen `спать', но inslapen (т.

е. с префиксом in-) `заснуть'483. Ср. также в совр.англ. eat “есть” - eat up “съесть”. Во всех случаях перфектность достигается засчет указания на направление действия с помощью локативного члена. Виспанском, в некоторых случаях частица se несет функцию целеполагания (т. н.a telic* clitic se)484. Ср.: Pedro se comió tres manzanas485.Еслимыпредставимсебеописываемуюситуациювсветерассматриваемой нами проблематики, то субъект со всей очевидностьюпредстанет перед нами в роли посессора, что может свидетельствовать осближении указанной модели с результативами.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее