Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101496), страница 32

Файл №1101496 Диссертация (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) 32 страницаДиссертация (1101496) страница 322019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Параллелью служит и.-е.*tóm ‘сто’, рассмотренное в предыдущем разделе, а также ужеупоминавшиеся там же примеры совр. рус. тринадцать < др.-рус. три надесяте, лат. mīlle ‘тысяча’ < *sm-ih2- hes-l-ih2-.168Данное предположение, безусловно, остается гипотетическим в силутого, что нам неизвестна этимология индоевропейского числительного‘четыре’: соответственно, мы не можем с уверенностью поделить праформу*k t er- как *k e-t er-, *k et- er или *k t -er (надо отметить, чторазличными исследователями, пытавшимися этимологизировать данноечислительное, предлагались все вышеперечисленные варианты [MA 1997:401; Blažek 1998]). Но сам факт примечателен: кластеры без каких-либовставныхсогласныхпраиндоевропейскогореконструируютсячислительноговформах,‘четыре’,образованныхтольковотгреческом,армянском и индоиранских языках. Такая ситуация свидетельствует в пользупредположения о том, что формы числительного ‘четыре’ с начальнымкластером*k t-,являютсядиалектнойинновациейгреко-армяно-индоиранского ареала.4.

1. 4. Начальные кластеры *tp- и *ptДляследующихиндоевропейскихпраформреконструируютсяначальные кластеры *tp- и *pt-:*tpersneh2 ‘пята’: др.-инд. pārṣṇī, авест. pāšna-, греч. πτέρνη, позднееπτέρνᾰ, гот. faírzna ‘пята’; лат. perna ‘верхняя часть бедра, окорок’, хетт.parsna ‘верхняя часть бедра’, тох. B porsnai ‘пята, лодыжка’ [Gunnarsson 1971:68; MA 1997: 265; Lubotsky 2006]. У греческого слова начиная с микенскоговремени засвидетельствованы технические значения.

Мик. греч. pte-noпредположительно трактуется как двойственное число pternō и обозначаеткакую-то часть колесницы, А. Хорро с вопросом переводит как ‘стремя,ступенька’ (исп. estribo), Н. Н. Казанский – как ‘выступающие части кузоваколесницы’ [DM-2 1993: 165; ППСГЯ 1986: 109].

Также метафорическоезначение ‘нога, нижняя часть’ сооружения или машины засвидетельствованои в более позднее время [LSJ 1996: 1546].169Данноесловооднозначноотноситсякпраязыку,посколькузасвидетельствовано в хеттском и тохарском, а также в большинстве другихдревних языков. В статье, посвященной данной лексеме, А. Лубоцкийпредложил реконструкцию *pd-sper(H)-sn-eh2-, где pd- – нулевая ступенькорня *ped- ‘нога’, а (s)per(H)- – корень, от которого происходит ст-слав.перѫ, пьрати ‘топтать, давить’ [Lubotsky 2006: 1009]. На наш взгляд,подобная реконструкция невероятна, потому что корень *ped- встречается внулевой ступени только в поздних греческих и индоиранских образованиях,и то не в начале слова (a-bd-á ‘шум от шагов, топот’, авест.

fra-bda-‘передняя нога’; греч. ἐπί-βδα ‘послепраздничный день’) [ГИ 1984: 155];также трудно представить четырехсложный кластер в индоевропейскомпраязыке. Тем не менее, сама идея о возможном присутствии основы созначением ‘нога’ в обозначении ‘пяты’ не кажется надуманной. Можнопредположить, что сложение выглядело как *ped-per-sn-eh2- и существовалотолько в греческом и, возможно в индоиранском94. При этом и.-е.

*persneh2могло само по себе иметь значение ‘пята’: поиск корневых этимологий длярассматриваемой лексемы необязателен ввиду того, что подобные сложения,в которых оба элемента являются названием части тела, существовали втохарских языках (ср. тох. A ak-mal ‘лицо’, где ak- ‘глаз’, а mal- – ‘нос’, втохарском A употребляется во множественном числе в форме malañ [Schulze1966 (1927)]95), в хеттском (zasgarais- ‘анус’, где zasgar- – ‘экскременты’, висходной форме обычно sakkar-/ zakkar-, a -ais- – ‘рот’ [Kloekhorst 2008:94Й. Гуннарссон указывает одно место из Атхарваведы, где краткий слог,предшествующий слову pārṣṇī, должен читаться долго [Gunnarsson 1971: 68].95Впрочем, нельзя исключать, что тохарские композиты такого рода появлись подвлиянием уральских языков, ср. венг.

orcza (orca) ‘щека, лицо’ < orr ‘нос’ + szá(j) ‘нос’[Schulze 1966 (1927): 256; Krause 2014 (1951): 448].1701032]), в славянских (ст.-слав. челюсть – композит из #čelь ‘лоб’96 и оуста‘рот’ [ESJS-2 1990: 102]) а также собственно в греческом, где ὄφρυς ‘бровь’можетпроисходитьиз*h3k -bruH-[Mayrhofer2005:31].Входеисторического развития композит *ped-per-sn-eh2- превратился в *tpernā- изза гаплологии с последующей метатезой в греческом и отпадениемначального t- в индоиранской ветви.Параллелью подобному образованию в греческом может служить мик.греч.

pe-qa-to-, форма, которая может трактоваться как peggwaton < ped-gwatonи которая, что особенно замечательно, имеет сходное с мик. греч. pte-noзначение ‘подножка, ступенька (колесницы)’ (исп. ‘fondo, suelo (plataforma)del carro’) [ППСГЯ 1986: 109; DM-2 1993: 100].Также не исключено, что начальный кластер в греческом – инновация,возможно, под влиянием других слов, начинающихся в греческом языкекластером πτ- [Furnée 1972: 314].*ts- ‘очищать от шелухи, веять, молотить’: др.-инд.

pi-ná-ṣṭi‘молотит’, авест. pišant- ‘молотящий’, лат. pinsō, -ere ‘толочь, молоть’, лит.paisýti ‘молотить; шастать’, ст.-слав. пьхаѭ, пьхати ‘бить, толкать’ [MA1997: 581].В данном случае греческий начальный кластер является инновацией имог иметь экспрессивную окраску. Согласно анализу Й. Гуннарссона,ведийская метрика указывает на то, что в слове pináṣṭi не было начальногокластера, поскольку перед начальным согласным p- рассматриваемого словав Ведах краткие слоги никогда не находятся в той позиции, где метр требуетдолготы [Gunnarsson 1971: 68].*t róm ‘перо’: греч. πτερόν ‘перо, крыло’, ст.-слав. перо ‘перо’ [ИлличСвитыч 1963: 121].96В старославянском, как и в других славянских языках, засвидетельствованотолько имя среднего рода чело ‘лоб’.171Сравнение греческого и славянского слов может предполагатьреконструкцию *tperóm или *pteróm; с другой стороны, В. М.

Иллич-Свитычпризнает и возможность реконструкции *peróm, указывая на греч. πτόλις‘город’, которое связывается с греческим же πόλις ‘то же’ и другимиформами индоевропейских языков без -t- (лит. pilìs ‘замок’, др.-инд. pur(a)‘город, крепость’) [там же].Необходимо указать, что данная этимология, скорее всего, являетсяошибочной при всей своей привлекательности. Греч. πτερόν относится к и.-е.*pet- ‘летать, падать’ (об этом ниже). Славянское развитие *pt- > p- выглядитв таком случае подозрительно.

Более того, праслав. *pero связывается с лит.arnas ‘крыло’, др.-инд. parṇá- ‘крыло’, хетт. partā ar- ‘крыло’ и, далее, с и.е. (s)per- ‘летать’ (ср. рус. переть, парить) [ЭСРЯ III: 243; Beekes 2010: 1248;EWaia II 1996: 97], в связи с чем реконструкция *tperóm для греческого иславянского делается невероятной.*pteh2k- ‘робеть (?)’: греч. πτήσσω ‘прятаться, бояться’, арм. tʿakʿčʿim‘прятаться’, лат.

taceō, - re, гот. þahan ‘молчать’ [Clackson 1994: 169-170; LIV2001: 495].Данноесравнениекажетсясемантическииформальнопривлекательным, но О. Хакштайн показал, что греч. πτήσσω необходимосравнивать с тох. pyāk- ‘бить’ и возводить к *p eh2-k- [Hackstein 1992]. Втаком случае, даже если латинские и германские формы связаны сармянской, отпадает потребность реконструировать начальный кластер. М.Кюммель в своих дополнениях и исправлениях ко второму изданию«Словаря индоевропейских глаголов» соглашается с реконструкцией,предложенной О. Хакштайном, и заменяет корень *pteh2k- на *p eh2-k- длягреческого (и тохарского) и на *teh2k- для армянской, готской и латинскойформ [Kümmel: *p eh2-; *teh2k-].В авестийском на синхронном уровне существуют начальные кластерыpt- и fδr- /fθr/ (< *ptr-) в различных формах и.-е.172h2ter ‘отец’.

В Гатахзасвидетельствованы формы им. п. ptā (один раз tā) и дат. п. fǝδrōi /fθrai/[Beekes 1988: 86].Существует мнение, что начальные кластеры * t- и * tr- существовалии в праславянском, а затем перешли соответственно в * t- и tr-:праслав. *strъjь ‘дядя по отцу’ < * tru( ) o-, ср. др.-инд. pitrvyá, лат.patruus ‘дядя по отцу’;*pa-storъkъ < * ō-p(ə)tor-;*ja trębъ ‘ястреб’ < *ja ъ- trębъ< *ō u-ptro- ‘быстро летящий’;др.-рус.

Стрибогъ < *ptrei- + *bogъ [Vey 1931; Vey 1953; Pohl 1980].Все предложенные этимологии не могут быть приняты. Как показал Ф.Кортландт, слово *strъjь не может быть отделено от лит. str jus ‘дядя’, др.ирл. sruith ‘старый’, а *pastorъkъ – от. лит. pãstaras ‘последний’, а Стрибогъ –образование, скорее всего, параллельное Даждьбогъ и восходящее к *Strьzibogъ ‘Сторожи-бог’ [Kortlandt 1982: 26].

Праслав. *jastrębъ можно возводитьтакже к *Hō -ro- [le Feuvre 2011: 29]. Соответственно, мнение о наличииславянского начального *pt > (*pst-) > *st- не подтверждается. ИсследованиеЙ. Гипперта, посвященное этимологии *strъjь, благодаря привлечениюиранского материала (ср.-перс. stwl ‘доверенное лицо, опекун’, для которогореконструируется изначальное значение ‘дядя’) добавляет уверенности всопоставлении *strъjь ~ лит. str jus ‘дядя’, др.-ирл. sruith ‘старый’ [Gippert2001].Против перехода *pt > (*pst-) > *st- в праславянском говорит и тотфакт, что в случае образования нулевых ступеней с двумя согласными впраславянском вставляется редуцированный, обычно ь, соответственно,слова с начальным pt- в праславянском должны давать рефлексы *t- либо*pьt- [Shevelov 1964: 93-96; Orr 2013: 156].

На этот факт обращает вниманиеи Ф. Кортландт в упомянутой работе [Kortlandt 1982: 26], хотя егоутверждение о том, что слову pitrvyá отразилось бы в праславянском как173#tьrvl’ь, несколько неточно, в действительности ожидаемый рефлекс –#(pь)tьrvьjь (относительно суффикса смотри [Gippert 2001: 239]).4. 1. 5. Начальный кластер *p - и и.-е. * (u) ṓn- ‘собака’Существуетэтимология,котораяначального биконсонантного кластера *предполагаетсуществование- в праязыке.

Обозначение собакив праиндоевропейском надежно реконструируется в виде * (u) ṓn-, род. п.* unós (хетт.LUkuwan-/ kun- ‘человек-собака’, тох. B ku, вин. п. kweṃ; др.-инд. śvā, род. п. śunás; греч. κύων; лит. šuõ, род. п. šuñs ‘собака’ и т. д. [MA1997: 168]). Еще Г. Остгоф в 1901 году предположил, что данная формапроизводна от уже упомянутого выше имени *u- ‘скот’ и восходит кпраформе *(p) u ṓ(n)-, (p) ṓ(n)- [Osthoff 1901: 220].

Позже некоторыеиндоевропеисты присоединились к мнению Г. Остгофа: праязыковоенаименование собаки возводит к аналогичной праформе Э. Хэмп [Hamp1980], добавляя к общепризнанным когнатам также праслав. *pьsъ ‘собака’97;в последнее время эту индоевропейскую реконструкцию и отнесениеславянского названия собаки к и.-е. * (u) ṓn- отстаивает Р. Орр [Orr 2013].Имеет смысл подробно рассмотреть аргументы всех ученых, которыеотстаивали подобную точку зрения.Как подробно обосновал Г.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее