Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101496), страница 20

Файл №1101496 Диссертация (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) 20 страницаДиссертация (1101496) страница 202019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

æx yr ‘молоко’. Учитывая фрагментарность древнеиранскихданных, можно с большой долей вероятности предполагать, что продолжениеи.-ир. * šīra- присутствовало и в древнеиранском.Но самое вероятное решение, на наш взгляд, предложено ОсвальдомСемереньивстатье1958года,наименованиюмолока[Szemerényiпосвященной1958].индоевропейскомуИсследовательупоминаетавестийское прилагательное xšuuiptaβant- ‘наполненный молоком’, котороетрижды употребляется в Видевдаде в составе одного и того жесловосочетания (Vd.

21. 7, 11, 15). Оно однозначно возводится ксуществительному *xšvipta- [Bartolomae 1904: 562; Szemerényi 1958: 188], откоторого также образован ряд среднеиранских и новоиранских лексем созначением ‘молоко’, в частности, парф. syfṯ, пашто šaudǝ, шугни xūvd‘молоко’. Авестийское написание xšvīd- может быть записью среднеиранскойформы *xšvi(v)d- < *xšvipta- с характерным среднеиранским фонетическимпереходом *-pt- > *-ft- > *-vd- [Szemerényi 1958: 190].В свою очередь, лит. лит. v é ta ‘масло’ и лтш.

v ê t ~ vì t ‘масло’могут быть соотнесены с латышским глаголом svaĩdît ‘умащать’ [Szemerényi1958: 188], который Р. Траутманном предположительно связывается с балт.* idu- ‘блестящий’ (лит. svid s ‘блестящий, светлый’) [Trautmann 1923: 296].Соответственно, даже если реконструировать индоевропейский корень*(k)s e d- ‘молоко’, в чем благодаря изящной гипотезе О. Семереньи нетнеобходимости, он не будет содержать начальный согласный *k.

Данноеэтимологическое сближение само по себе крайне сомнительно, более того,оно не доказывает наличия в праязыке кластеров, состоящих из трехсогласных.1062. 3. 4. *(k)s eip- / *(k)s eib- ‘бросать, швырять’b- ‘бросать, швырять’ – др.-инд. kṣipáti ‘бросает,*(k)s e p- / *(k)швыряет’, кауз. kṣepáyati, kṣiprá- ‘быстрый’, kṣipréṣu- ‘тот, чьи стрелыбыстры’, авест. xšuua βayat.aštrā- ‘размахивающий кнутом’, авест. xšuuiβi.išu‘тот, чьи стрелы быстры’, xšuuiβra- ‘быстрый’; др.-исл.

sveipa, др.-англ.swāpan ‘бросать’; др.-рус. шибати, шибити ‘ударять’, рус. ошибаться и т. д.[IEW 1959: 625, 1041-1042; ГИ 1984: 123; KEWA I 1956: 289; EWAia I 1992:437].Колебание *-p / *-b в исходе рассматриваемого корня можетобъясняться только тем, что последний губной смычный и в индоиранской, ивгерманской,ивславянскойгруппеявляетсярасширителемпервоначального корня *(k)s e -.Статус практически всех приведенных сопоставлений представляется втой или иной степени сомнительным, и различные авторы оперируютразличным количеством предполагаемых когнатов.

Так, Ю. Покорныйвосстанавливает на материале всех рассматриваемых лексем два отличныхдруг от друга корня: древнеиндийские и славянские формы объединяютсяавтором «Индоевропейского этимологического словаря» в праформу **p- /b- [IEW 1959: 625], а иранские и германские, в свою очередь, – в*(k)s e p- / *(k)s e b- [IEW 1959: 1041-1042]. Т. Гамкрелидзе и В. В. Ивановпривлекают для сравнения только индоиранские и германские, а М.Майрхофер–исключительноиндоиранскиеиславянскиеформы.Соответственно, для правильной трактовки данного случая необходимоответить на два частных вопроса: являются ли родственными между собойиндийские и иранские формы и действительно ли их (вместе или поотдельности) можно сравнивать с вышеприведенными лексемами германскихи славянских языков.Родство древнеиндийских и иранских лексем доказывается такимизамечательными совпадениями, как др.-инд.

kṣiprá- ‘быстрый’ ~ xšuu βra107‘быстрый’ и др.-инд. kṣipréṣu- ‘тот, чьи стрелы быстры’ ~ авест. xšuuiβi.išu‘то же’, где первый элемент композита в авестийском имеет форму сконечным - в согласии с законом Каланда, а в древнеиндийском произошлазамена на исходную основу [Szemerényi 1958: 190]. При признании даннойэтимологии необходимо решить, как объяснить нестандартное фонетическоесоответствие авест. β ~ др.-инд. p65.Этот проблема также успешноразрешена О. Семереньи: ввиду наличия арам. šyfrgz ‘быстрый’ < ир.

*xšifraи некоторых других иранских форм (перс. š b < ир. *xšvaip-) можно говоритьо том, что авест. -βr- отражает в данном слове ир. -fr- [там же]. Соотношениеавест. xšv- ~ др.-инд. kṣ-, по всей видимости, должно объясняться изначальногои.-ир.*kṣ -,сохранившегосявавестийскомязыкеипреобразовавшегося в древнеиндийском в kṣ- путем диссимиляции, которуюможно изобразить схематически как v – p > ø – p [Debrunner 1938: 171;EWAia I 1992: 437].

Таким образом, для индоиранского праязыка можнореконструировать праформу *kṣ a p-.Подобнаяиндоиранскаяпраформаисключаетсоотнесениесгерманскими и славянскими лексемами, хотя бы потому, что герм. *-p и слав.*-b в конце корня предполагает и.-е. *b(h)-. Кроме того, славянские словаимеют другую семантику (‘бить, ударять’) и имеют предпочтительнуюэтимологию, согласно которой они восходят к *sk ub- / *ks ub- и родственныпраслав.

*xybat‘колебаться’ (см. выше в главе про корень *kse bh-‘колебать(ся)’).Признание за корнем *( ) a p- только индоиранского статуса само посебе не решает проблемы генезиса начального кластера, который может бытькак унаследован из праиндоевропейского, так и быть индоиранскойинновацией. В условиях отсутствия у данного корня других достоверныхэтимологических связей и недостоверности реконструкции начального65Мл.-авест.

-β- обычно соотносится с гат. -b- < и.-е. *-bh-, например, мл.-авест. aiβi‘к, против и т. д.’ соотносится с гат. aibī ‘то же’.108сочетания*ks -впраиндоевропейском,необходимопризнать,чторассматриваемый случай не может служить доказательством наличиятрехконсонантных начальных кластеров в праязыке.2. 3. 5. *k sp-t ‘ночь’*k sp-: *k sp- nt ‘ночь’ – хетт. spant- (< *k sp-ent) ‘ночь’ (написаниеим.

п. ед. ч. – š-pa-an-za), родственно др.-инд. ṣa , авест. xša -, xša an-,xša ar- ‘ночь’, возможно, греч. ψέφας ‘тьма’ [MA 1997: 394; IEW 1959: 649;Puhvel-2 1984: 431-435; Tischler-1 1983: 409-411; Kloekhorst 2008: 404]Сопоставление хетт. ispant- ‘ночь’ с индоиранскими формамипринадлежит А. Гетце и Х. Педерсену [Go tz -Pedersen 1934: 60]. Указаннаяэтимология стала с тех пор практически общепринятой, а серьезныхальтернатив ей не было предложено [Puhvel-2 1984: 431-435; Tischler-1 1983:409-41166; Kloekhorst 2008: 404]. Обсуждаемая форма и особенностидеривации могут объясняться по-разному.Внутрихеттская деривация путем прибавления суффикса -ant- < *-ent(подобно zena- ‘осень’ > zenant- ‘то же’, ḫamesḫa- ‘весна’ > ḫamesḫant- ‘тоже’)предлагаласьнекоторымиисследователями[Goetze1951:475;Kammenhuber 1969: 286, 294] и в последнее время признается допустимой А.Клукхорстом [Kloekhorst 2008: 404], но отрицается Э.

Рикен на основаниинулевой ступени корня, которая должна, по мнению исследовательницы,отражать праязыковое наследие [Rieken 1999: 146].Существует мнение, что суффикс -ant для обозначения временныхпонятий возник путем прибавления суффикса -t- к гетероклитической r/nоснове, так что форма ispant- может быть проанализирована как isp- (< *k sp66Впрочем, Й. Тишлер относится к ней наиболее скептически, называя словоispant- «этимологически затруднительным» и считая заслуживающей рассмотренияальтернативную этимологию (связь с прагерм.

*ниже.109d ‘позже’), которая будет рассмотрена) + -an- (< *-en- / *-on-) + *-t- [Kammenhuber 1969: 286; Rieken 1999: 146]67.Данного версии также придерживается, по-видимому, Я. Пухвел, приводятакие словообразовательные параллели, как *nek -t- > nekut- ‘вечер’, *lewkot- > lukat- ‘свет’ и *dyew-ot- > siwat- ‘день’ [Puhvel-2 1984: 435].Он же не исключает и возможности образования рассматриваемойформы ispant- на базе локатива *kspon, образованного от гетероклитическойr/n-основы, засвидетельствованной в авестийском; в качестве параллелиприводится др.-инд.

heman-tá ‘зима’ наряду с греч. χίμαρος ‘козленок(возрастом в одну зиму)’ : χειμών ‘зима’68 и др.-инд. vasan-tá ‘весна’ : греч.ἔαρ ‘то же’ [там же].Как можно видеть, первая и третья интерпретация являютсявзаимоисключающими: хеттские названия времен года образованы либо припомощи‘временного’суффикса-ent-,либопредставляютсобойделокативные образования с расширителем -t-.Наша основная задача при проверке достоверности данной этимологии– установить, является ли переход *k sp- (или *Ksp-) > хетт. ispзакономерным.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее