Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101496), страница 18

Файл №1101496 Диссертация (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) 18 страницаДиссертация (1101496) страница 182019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Нулевая ступень *ks- (< и.-е. *kes- ‘чесать’) + суффикс *ne - / nu-;2. Нулевая ступень * n- от основы * -en- + суффикс - -;3. Корень * -e - + назальный инфикс -n-;4. Корень * -ā : * -ə (долгий дифтонг) + назальный инфикс -n-.Первый вариант реконструкции основы не поддерживается данными. Вдревнеиндийском презенс этого глагола должен был бы выглядеть как ṣnótи относиться к 5 классу. Каких-либо веских причин для удлинения дифтонгав подобном суффиксе нет. В латинском же, если принимать подобную55В конце концов, праслав. *vker- и *gd- также невозможно проецировать напраязыковое (праиндоевропейское) состояние.94реконструкцию, слово novāc lā будет единственным, в котором сохранилсяиндоевропейский суффикс *-ne - / -nu- (про глаголы t rn ō иn ō см.выше), что также свидетельствует не в пользу подобной трактовки.Анализ * n-e - предложен Ф.

Кейпером. Исследователь считаетдревнеиндийский глагол kṣṇāuti близким к греч. ξαίνω (< *ksn- e/o-) ‘чесатьшерсть’, а удлинение вторичным по аналогии с древнеиндийскими глаголамиya t ‘объединяет’, ta t ‘хвалит, прославляет’ и т. д. [Kr 1937: 85].Версия Ф. Кейпера заслуживает внимания, однако у нее есть тот недостаток,что необходимо предполагать аналогическое влияние других глаголов, неимеющих с рассматриваемым семантических связей.Третий вариант реконструкции, * -n-e -, предлагает М.

Майрхофер[EWAia I 1992: 441]. Такой анализ основы позволяет рассматриватьпродленную ступень корня в презенсе как закономерную для актива наряду сполной ступенью в пассиве (авест. xšnauu-īša) и нулевой в причастии ṣṇ tá.Данная реконструкция – самая удачная, она лучше всего объясняетсовокупностьиндоиранскихформбезоперированияаналогическимудлинением.Наконец, Г. Петерссон предлагал реконструкцию *q nā - : *qsnə -,считая -au- в ṣṇá t происходящим из долгого дифтонга, а -n- – назальныминфиксом [P t r on 1916: 74].

Такое решение продиктовано прежде всегосравнением с греч. χναύω ‘грызть’. Но никаких других аргументов в пользуналичия в основе данного глагола долгого дифтонга нет, а греч. χναύω имеетальтернативнуюэтимологию,котораяпризнаетсябольшинствомисследователей. Этот глагол сравнивается с греч.

χνóη ‘ось, ступица колеса’,χνóος ‘пух, пушок на лице, пена’, др.-исл.n a ‘тереть’, др.-англ.n að‘скупой’, ст.-слав. гноусьнъ ‘грязный, нечистый, нечестивый’, рус. гнус, пол.n śny ‘ленивый, праздный’ [Boisacq 1916: 1064; GEW II 1970: 1106-1107;Beekes 2010: 1639-1640]. На основании достаточно большого расхождения всемантике сложно утверждать, что все приведенные лексемы являются95родственными56, но сопоставление греч. χναύω c др.-исл.n a ‘тереть’выглядит не хуже этимологии, предполагающей связь с др.-инд.ṣṇá t .Соответственно, индоевропейский корень, от которого происходит χναύω,скорее всего, начинался с фонемы * h-, а не с сочетания * -. К χναύω можетотноситься глосса χνίει· ψακαζει, θρύπτει (Hes.).Итак, древнеиндийский презенс ṣṇá t отражает и.-е.

основу * -n-e и родствен греч. ξύω57. Кроме того, в индоиранском представлены триступени чередования, что говорит о древности основы в этой языковойгруппе. Теперь стоит перейти к германскому и латинскому соответствиям.Др.-исл.nør на основании семантики не стоит отделять отомонимичного древнеисландского слова nør ‘быстрый’, в свою очередьпроизведенного от глагола n a ‘поворачивать, вращать’ < и.-е.

* n - [deVries 1977: 527-528]. С таким решением голландского исследователясогласен и М. Майрхофер, приводящий его аргументы в своем новомэтимологическом словаре [EWAia I 1992: 441].Наиболее важный из серии когнатов для анализа – лат. novāc la‘бритва’; это латинское слово нуждается в подробном рассмотрении.2. 2.

1. Лат. ovāc la ‘бритва’Латинское слово novāc la ‘бритва’ формально также вызываетопределенные сомнения, несмотря на то, что практически все исследователисравнивают его с др.-инд. ṣṇá t [WH 1938: 178; DELL 2001: 446; de Vaan2008: 414-415]. Очевидно, что подобная лексема могла быть образованатолько от незасвидетельствованного глагола *( )-nouār , как‘руль, кормило’ от56b rnār‘править (рулем)’, ōrāc lb rnāc lпервоначальноРешение П. Шантрена отделять славянские лексемы и греч.

χνόος [DELG 1968-1980: 1265] на основании семантической удаленности этих лексем от глагола χναύωкажется оправданным.57Об этом слове шла речь в главе про биконсонантные сочетания согласных.96‘место для молитвы’ от ōrār‘просить, молиться’ [Weiss 2009: 392].Глагольныйрядесуффикс-ā-вслучаевявляетсяпродолжениеминдоевропейского каузатива-фреквентива (< *eh2- e/o- – vorār ‘пожирать,проглатывать’ < g orh3-eh2- e/o- при греч. βόρα ‘еда’), а чаще всего являетсяденоминативным [Sihler 1995: 528]. Естественно предположить, что ( )no ār восходит к незасвидетельствованному имени * -n-e -eh2 (в латынитакая праформа должна была бы дать no ā).

А. Эрну и А. Мейе, а также М. деВан предлагают именно такую реконструкцию [DELL 2001: 446; de Vaan2008: 415]. Кроме того, этимологическими словарями указывается параллельлат. no āc lā ‘бритва’ ~ др.-инд. ṣṇótra‘точильный камень’.На наш взгляд, подобное решение выглядит чрезвычайно громоздким,ведь оно предполагает словообразовательный ряд *kes- > *kse - > *ksne - >*ksne eh2 > *( )novār> *novāc l> *novac lā. Параллель с др.-инд.kṣṇótra , соответственно, неубедительна с формальной точки зрения.

Такжепроблематичен переход самого существительного в женский род и склонениена ā (обычно слова с суффиксом -cul- в значении инструмента среднегорода). Учитывая все эти сложности, нужно признать сопоставление лат.novāc lā с ṣṇá t достаточно подозрительным.Типологическисходныйпример–практическиединодушноевозведение греч.

κτείς ‘гребень’ к праформе *-ten- от корня *- ‘чесать(шерсть)’ [GEW ΙΙ 1970: 33-34; MA 570; B2010: 790]. Оно отвергаетсяЭ. Бердом на основании того, что в индоевропейском, как, впрочем, и вгреческом, не засвидетельствованы начальные кластеры структуры TTT[Byrd 2010: 13, 106].Хорошей альтернативной этимологии для слова no āc la до сих пор непредложено. В античности существовала этимология, предполагавшая связьлексемы no āc la с глаголом no ār‘обновлять’ и, в конечном счете, сприлагательным nouus ‘новый’:«No ac la a ‘no o no a ’ deriuatur» Prisc. gramm.

II 138, 10;97«Nouacula eo quod innovent faciem» Isid. orig. 20, 13,458 [Maltby 1991:414].Нам представляется, что подобная этимология с семантической точкизрения особенно уязвима. Глагол no ārвыступаетглавнымчленом‘обновлять’ действительнолюбопытноготехнического(сельскохозяйственного) латинского выражения agrum no ār‘повторновспахивать’, однако в данном случае семантическая мотивация очевидна. Вто же время предполагаемое античной этимологией развитие значения‘обновлять(лицо)’>‘брить’явноискусственно.Соответственно,рассматриваемая лексема в лучшем случае испытала вторичное соотнесениес no ār ‘обновлять’ из-за формального совпадения [DELL 2001: 446], авероятнее – не имеет к нему никакого отношения.Тем не менее, на наш взгляд, существует еще одна возможность связатьслово nouāc la с другим индоевропейским корнем и аналогичнымиобразованиями от этого корня в ряде языковых групп, а именно в славянскойи германской.

Речь идет о корне *( )n h1 - ‘вертеть, скручивать (нить)’59. Вславянских языках существует несколько архаичных производных отданного корня, используемых для обозначения предметов, связанных сткачеством. Нас интересует славянская лексема *snova-dlo- (у которого естьпроизводное * novadlьna-, в ряде случаев замещающая его), котораяодновременно служит для называния ‘сновальной рамы и тонкой дощечки сдырочками для снования’ [Трубачев 2008: 499].58«Novāc lā ‘бритва’ является производным от (глагола) no o no a ‘обновлять’»;«Novāc lā ‘бритва’ (называется так), потому что ей обновляют лицо».59В «Словаре индоевропейских глаголов» данный корень реконструирован как* n H- [LIV 2001: 575]; напротив, в «Энциклопедии индоевропейской культуры»используется реконструкция *(s)neh1 - [MA 1997: 571], которой придерживаемся и мы.98Слав.

*snova-dlo- сравнивают с герм. *n þlō- ‘игла’60 [там же]. Этосопоставление основано на признании родственными корнейneh1(i)-‘прясть’ и и *( )n h1 - ‘вертеть, скручивать’ [MA 1997: 571]. Несмотря наскепсис некоторых исследователей (см., например, [Болотов 2012: 99-100]),такое сопоставление оправданно и с семантической, и с формальной точкизрения. Во-первых, пряли в древнюю эпоху, очевидно, именно путемскручивания нити, поэтому для этих двух корней в «Энциклопедиииндоевропейской культуры» приводится полностью тождественное значение‘сплетать волокна для формирования нити; заниматься (формированием)нити’61 [MA 1997: 571].

Формально ничто не мешает объяснить два корня какsneh1 + ( / ), ср. [ГИ 1984: 704]. Соответственно, итал. * n (ā)-tlo- моглоразвить значения, близкие к семантике германских производных.Тогдадлялат.no āc la<* n a-tlo-можнопредполагатьсемантическое развитие ‘инструмент для прядения’ > (‘игла’) > ‘клинок’ >‘нож’ > ‘бритва’. Славянское же слово сохраняет исконное значение.В качестве параллелей, которые бы доказывали принципиальнуювозможность подобного семантического сдвига, можно указать целый рядлатинских, германских и славянских лексем, изучение истории которыхпоказывает, что из названий различных ремесленных инструментов вевропейских языках часто происходят названия для ножа, меча и сходныхвидов оружия.О. Н.

Трубачев в книге «Ремесленная терминология в славянскихязыках» делает следующие важные наблюдения: «Лексемы ‘ремесленноеорудие’ и ‘меч’очень часто образуют одно семантическое поле,порождающее названия то одной, то другой реалии» [Трубачев 2008: 419];«интересно отметить — и дальше мы увидим это на ряде примеров из60Ср. гот. n þla ‘игла’, др.-исл. nál, др.-англ. nǽdl, др.-фриз. n dl , др.-сакс. nādla,др.-в.-нем.

nādala, нем. Nadel [Orel 2003: 287; Kroonen 2013: 388].61‘tw t f b r to forthr ad; occy onlf w th thr ad’.99терминологии других ремесленных производств, — что именно продолженияпраслав. *čь охотнее всего переносятся на различные ударные орудия иприспособления. С другой стороны, названия «меч, боевой клинок» вообщебывают подчас генетически разносторонне связаны с названиями различныхорудий производства» [Трубачев 2008: 463].Конкретные случаи подобного семантического перехода хорошопредставлены в латыни и других европейских языках и исследованы в ужеупомянутой работе О.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее