Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101496), страница 16

Файл №1101496 Диссертация (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) 16 страницаДиссертация (1101496) страница 162019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

σπόγγος, σφόγγος ‘губка’ и лат. fungus ‘гриб’ [Martirosyan 2010:586-587].82Таким образом, в армянском слово t n, род. п. t an ‘женская грудь’может реконструироваться как c начальным * t-, так и с начальным * t-.Отсутствие начального * - в греческой и, вполне возможно, хеттской иармянскойпраформахставитвопросогенезисеначального-виндоиранских и тохарских языках. Может ли начальный согласный в данномслучае быть остатком какого-либо префиксального элемента или корня,затем сросшегося с основой? Как кажется, на данный вопрос можно ответитьположительно на основании иранских данных.В некоторых иранских языках к индоиранской основе * t nοприбавляется корень * ā(y)- ‘пить, поить’.

Например, * aya-fštana > сангличиt n ‘вымя’, возможно, перс.tān ‘грудь’ [Hamp 1960: 273].Такая ситуация наталкивает на мысль, что в индоиранских и тохарскихязыках мы имеем дело со сложением и дальнейшей контаминацией двухпраязыковых корней: *peh3( )- ‘пить, поить’ [LIV 2001: 462-463] и *st n‘(женская) грудь’. В дальнейшем начальный элемент * - в иранских языкахутратил свое значение и окончательно упростился, однако семантическаямодель «поить» + «грудь» была снова актуализирована путем прибавлениятого же корня уже в отдельных потомках древнеиранских языков. Вчастности, с окончательной утратой первого согласного иранский кореньā(y) <сангличиh3( )- был опять использован для создания композита * aya-fštana >t n ‘вымя’, возможно, перс.tān ‘грудь’.Невозможно сказать определенно, в какой ступени корень peh3( )присоединялся к последующему: в нулевой или в полной с дальнейшимсокращением в композите.

Так или иначе, результатом сложения *ph3-st nили *peh3-st n- должна была послужить форма * t n- < ph3st n- сустранением ларингала в последовательности СΗСС- по закону, открытомуГ. Шмидтом и уточненному для греческого и тохарского языков О.Хакштайном [Schdt 1973; Hac t n 2002; Николаев 2010: 153, 166; Byrd2010: 40-49]. В авестийском комплекс83t- сохранился с закономернымпереходом во fšt-, а в древнеиндийском упростился до t-. Такая ситуациясвязана с тем, что в авестийском допустимы сочетания подобного вида, вчастности, xšt- в ряде форм от корня tā- ‘стоять’, например, 1 л. ед.

ч.активного конъюнктива xštā (Y. 12, 3) [Hoffmann-Forssman 1996: 184; Kellens1984: 192]44, а также xš - (xš a-, косвенная основа местоимения yūžǝ‘вы’),xšn- (xšn - ‘быть довольным, доставлять удовольствие’) и xšuu- (xšuuaš‘шесть’).Тохарские данные не противоречат гипотезе о стяжении двухпраязыковых корней: пратох.

*ǝ появился в результате развития *ph3st n- >*psten- > * ǝṣcǝn( ) как закономерный вставной гласный и в дальнейшемпревратился в ä.Последнее, что необходимо обсудить – отношение форм тохарских,индоиранских,греческогоиармянскогоязыковилексемязыковевропейского ареала, обычно обозначающих ‘сосок’, реконструкция общейпраформы для которых – *speni- / *spen o-. На наш взгляд, возможны двеинтерпретации.Эти две праформы можно считать не связанными друг с другом. Какбы ни были похожи значения *p(e)h3-st n(o)- ‘женская грудь’ и *n- /*spen o- ‘сосок’, они различны45.

Относительно значительного формальногосходства можно отметить, что есть много случаев похожих по форме исемантике индоевропейских корней, которые определенно не связаны между44Впрочем, формы вроде xštā затруднительно интерпретировать однозначно.Хоффманн и Б. Форссман считают происхождение начального x- ‘неясным’ [Hoff annForan 1996: 184], а Ж. Келленс настаивает на том, что презентная основа xšta-представляет собой ‘фонетический или графический вариант h šta-’ [K ll n 1984: 192].Как бы то ни было, появление xšt- даже как только графического варианта маловероятнобез допущения языком подобного начального кластера.45Значение ‘грудь’ встречается только в германских языках, ср. др.-англ.‘грудь’.84anсобой, по крайней мере, в рамках классических представлений.

К примеру,привлекательным кажется сопоставление индоевропейского корня * en‘рожать’ и имени *g en-h2- ‘женщина, жена’, однако серьезные попыткидоказать их тождество априори не могут увенчаться успехом в рамкахтрадиционногосравнительно-историческогометода.Крометого,значительный элемент сходства между традиционно реконструируемыми*pst n- и *n- заключается в фонеме * -, которая для первой праформыявляется остатком корня *peh3( )- ‘пить, поить’. Между корнями *st n- и*spen- уже не так много формального сходства, если учитывать, чтоначальный - является единственно возможным элементом, который можетдополнительно располагаться перед первым смычным корня [ГИ 1984: 217].Вторая возможность – полагать, что основа *n - / *spen o-действительно является преобразованием *p(e)h3-st n- с переходом в основу. Возможно, европейское *n - / *spen o- образовано от локатива*st n-i- с семантическим развитием ‘то, что на груди’ > ‘сосок’, однакоданноепредположениеотношенииначальногонуждаетсявкластерадальнейшемкажетсяобосновании46.следующаяВтрактовка:общеиндоевропейская основа *p(e)h3-st n(i)- после выпадения ларингаладолжна была трансформироваться в * st n(i)- c недопустимым дляевропейских диалектов сочетанием * t-, и редкий кластер автоматическиупростился в * - путем потери третьего согласного и метатезы47.

Данноепостроение остается гипотетическим, поскольку нет надежных параллелейпереходапоследовательностейтипа* t-Сопоставление диалектного европейского *вевропейскихязыках.n - / *spen o- ‘сосок’ сисследованным индоевропейским названием женской груди остается более4647Нуждается в объяснении i-основа в германском (вместо jo-основы).Сочетание *ps- не реконструируется для европейских диалектов дажепредположительно, в отличие от *ks-, ср. лат. ser nus ‘ясный (о небе)’ < ‘сухой’, котороесравнивают с греч. ξηρός / ξερός ‘сухой’ [DELL 2001: 616-617; de Vaan 2008: 556].85предпочтительным решением ввиду правдоподобного сценария деривации инекоторых любопытных кельтских соответствий индоиранским композитам вкельтских языках48 [Delamarre 2008: 65-68].

Интересной параллельюперехода * t- > *ps- > *sp- может служить германское развитие *t - > *st- вгерм. * t lan ‘красться’, которое достаточно убедительно сопоставляется сдр.-инд. t árat ‘крадется’ [Kroonen-Lubotsky 2009: 239]. Еще одна черта,сближающая данные случаи – тот факт, что начальный *t- в *t l-, весьмавероятно, также восходил к какому-либо корню: «*t l- изначально былкомпозитом с именной основой на первом месте (от которой остался только*t-) и аористным корнем * l- ‘приходить в движение’» [Kroon n-Lubotsky2009: 240].Главный вывод из анализа основы *pst n- – изначально в этом слове небыло начального сочетания * t-, оно появилось в результате стяженияпраязыковогокомпозита.Начальныйкластер* t-можетбытьреконструирован только для индоиранского и тохарского, где подобныесочетания стали допустимыми, а в европейских группах языков произошелпереход * H t- > *pst- > *sp-.Таким образом, самое надежное слово, в анлауте которого виделикластер * t-, на самом деле не должно реконструироваться с таковым напраиндоевропейский уровень.2.

1. 2. *pst(e) (H)- ? / *tsp(e) (H)- ? / *(s)pi(e) (H)- ?‘плевать’*pst(e) (H)- ? / tsp(e) (H)- ? / (s)p (e) (H)- ? ‘плевать’ – др.-инд. ṣṭhívat‘плюет’49; греч. πτύω ‘плевать’; арм. tʿu ʿ ‘слюна’; тох. B p t48‘слюна’ (<Валл. Ardasina < *ard o-s(φ) nā < *rd o-spenā ‘с тугой грудью’, точный аналогавест. ǝrǝduua-fšnī- [Delamarre 2008: 66].49Некоторые исследователи отрицают принадлежность древнеиндийской лексемык данному корню.

См., например, [Walde 1897: 479].86*piuT-s -o); лат.īwan,ō, -ere ‘плевать’; гот. speiwan, др.-исл. spyja, др.-англ.ttan, др.-в.-нем.īwan ‘плевать’; лит.á j‘плюю’; ст.-слав.плюѭ, пльвати, др.-рус. плюю, пльвати ‘плевать’ [MA 1997: 538; LIV 2001:583-584; IEW 1959: 999-1000].Реконструкция единой индоевропейской праформы данного корнянаталкивается на целый ряд трудностей.

Безусловно, это может быть вбольшоймересвязаностем,чтолексеманоситнесомненныйономатопоэтический характер. Поэтому у исследователя есть три путиреконструкции данного корня: полагать, что все формы не сводимы кединому прототипу и представляют собой независимые образования;восстанавливать сложный кластер типа * t- или *t - (такая реконструкцияанлаута этого слова принадлежит Р. Бекесу [B2010: 1252]); и, наконец,предполагать, что глагол ‘плевать’ может быть реконструирован в рамкахизвестных моделей с допущением некоторых колебаний уже на уровнепраязыка или на уровне отдельных диалектов.Как кажется, первый путь непродуктивен. Родство славянских,балтийских, германских и латинской форм не вызывает никакого сомнения.Тохарскоесловонезначительноотличаетсявероятнымналичиемрасширителя.

Отклоняются от общего прототипа только индийская,греческая и армянская формы.У реконструкции вроде * t H - / tspeiHu- или *tвзгляд,естьметодологическийнедостаток:она( ) H-, на нашполучена,еслиприсмотреться, путем простого «сложения» данных всех индоевропейскихязыков: *есть почти во всех когнатах, * – в балто-славянских, *t – вгреческом, армянском, возможно, древнеиндийском и в германскихдиалектах, *– в европейских и тохарских языках, *– практическиповсеместно.

В результате получаются кластеры вроде t - и tимеющие аналогов в праязыке.87-, неСоответственно, остается третий путь, в рамках которого самоеэкономное и эффективное решение - восстанавливать праформу *spe (H)- /*sp e (H)- с получающимся в ряде случаев изобразительным начальным-50, допуская при этом, что в ряде языковкластером *заменяется на tввиду звукоизобразительного характера корня.

Именно в таком виде, аименно *e (H)-, данный корень реконструируется в работах [Werba 1997:382; Mayrhofer 2005: 76].Греческие формы можно трактовать и как полученные из *- > *spt- >πτ- в начале слова [Gunnarsson 1971: 71] и из *-sp - > *-spt- > -φθ- в серединеслова подобно *-pst- > -φθ- [Schwyzer 1939: 326]. В праармянском, как и вдревнеиндийскомизначальному *вероятно,следуетреконструироватьдублетный- кластер * t -. Для древнеиндийского надо предполагатьпереход * t - > *sty > ṣṭh- с церебрализацией из-за последующего -y- ипоявлением придыхания в результате потери -y- или из-за наличияначального -.В реконструируемом в таком виде корне *(H)- / *sp e (H)-‘плевать’ нет необходимости видеть - ob l : в праславянском трехсложныекластеры имеют тенденцию к упрощению путем потери начального-(показательно, прежде всего, развитие *spr- > pr- [Trautmann 1922: 66-68])или перехода- > x- перед сонантами51, а в тохарском развитие *- > *p(i)-также могло быть регулярным.Приведенные соображения доказывают, что нет необходимостиреконструировать начальное консонантное сочетание вида *PsC- для данногокорня.

Начальным сочетанием в данном случае служил кластер *-, редкий,но укладывающийся в стандартную индоевропейскую модель *sPR-.5051*(H)- / *(H)- можно сравнить с *d-/d-, а *- с сочетанием *str-.Ср. праслав. *xl < *skl: праслав. xlębь ‘хлябь’ наряду с лит.‘соскользнуть, поскользнуться’ [Derksen 2008: 202; ЭССЯ-8 1981: 32-33].88lbti2. 1. 3. *pster- ‘чихать’*pster- ‘чихать’ – греч. πταίρω, πτάρνυμαι ‘чихать’; арм.

ʿṙngam, ʿṙčem‘чихать’; лат. t rn ō, -ere ‘чихать’; др.-ирл. rëod, валл. y tr w ‘чихать’ [MA1997: 133; LIV 2001: 494-495; IEW 1959: 846-847].На первый взгляд, соответствие между греческой и латинской формамидостаточно надежно ввиду соответствия суффиксов -νυ- и -nu-. Но на самомделе в латыни нет по-настоящему достоверных случаев сохраненияиндоевропейского презентного суффикса -ne -/ -nu-.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее