Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101496), страница 12

Файл №1101496 Диссертация (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) 12 страницаДиссертация (1101496) страница 122019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Впрочем, случайсоответствия λανθάνω ~ lateō, - re еще может объясняться на основаниикорня вроде *leh2-, поскольку в греческом существуют похожие пофонетическому формы (в частности, μανθάνω), в которых однозначнореконструируется *-dh-. В то же время этимологическое сближение греч.ἀσκηθής с германским обозначением вреда отвергается Р. Бекесом ужетолько на основании только того, что «θ не соответствует готскому þ»[Beekes 2010: 151]. Естественно, в таком случае приходится выбирать сдостоверной с семантической точки зрения этимологией и фонетическимизаконами,априоринепредусматривающиминаличиеглухихпридыхательных в праязыке.

Кажется, методологически верен первый путь,особенно если учесть, что на основе фонемы *th- два индоевропейскихглагольных окончания получают прямое объяснение без привлечениядополнительныхфакторов.Такимобразом,представляетсявесьмавероятным, что в праязыке существовала фонема *th-, и второе возможноесоответствие – это др.-инд. th ~ греч.

θ.Этимологии слов σχάω и σφήν, безусловно, верны, но это ничего недоказывает. Начальные кластеры структуры s + глухой придыхательный вдревнеиндийском и греческом – особый случай. Невозможно утверждать, чтопридыханиевподобныхначальныхкластерахявляетсяследствиемларингала: они могут трактоваться в рамках закона Зибса: др.-инд.h- /греч.

σχ- < *s h- [K ryłowicz 1956: 378]. Эти и подобные им формы будутподробно проанализированы в главе 3.Реконструкция*n-stembh2-длясловаἀστεμφής‘неподвижный,непоколебимый’ вызывает подозрение тем, что реконструируется звонкий62непридыхательный b, а также не учтена возможность реконструкции *nstembhh2-: для сравнения, М. Майрхофер реконструирует для др.-инд. stambhi‘укреплять, защищать’ именно праформу *stembhh2- [Mayrhofer 2005: 80].Наконец, надежные примеры развития индоевропейского сочетания*pH не в начале слова после *s- в древнеиндийском довольно малочисленныи не дают однозначной общей картины:Др.-инд.

śaphá-, авест. safa- ‘копыто’, др.-в.-нем. huof ‘копыто’,возможно, рус. копыто [EWAia II 1996: 608; Mayrhofer 2005: 114];Др.-инд. raphita- ‘раненый’ (< *(Hx)reph2-) наряду с др.-инд. rápas‘недуг, недостаток’ [Mayrhofer 2005: 11];Др.-инд. pitar- ‘отец’ < *ph2ter ‘отец’ [Mayrhofer 2005: 118];Др.-инд.

píbati ‘пьет’ < *pV-ph3-ti [Mayrhofer 2005: 61, 115].В греческом у этих слов нет никаких соответствий с φ, поэтомуединственным оставшимся аргументом в пользу закономерности развития*k sep-h2-s > ψέφας является сближение др.-инд. śaṅkhá- ‘раковина, моллюск’с греч. κόγχος, κόγχη ‘то же’ [Mayrhofer 2005: 113]. Естественно, данныйаргумент нельзя признать надежным по той причине, что речь идет оразвитии сочетания гуттуральный + ларингал, а в интересующем нас словесодержится губной. Кроме того, соответствие др.-инд.

kh ~ греч. χтеоретически может указывать на и.-е. *kh, однако нет примеров, которыемогут доказать или опровергнуть такую реконструкцию. Впрочем, если греч.κόγχος, κόγχη действительно является когнатом греч. κόχλος ‘пурпурнаяулитка, багрянка’, можно предполагать прегреческий характер этих лексем,при этом похожее по форме древнеиндийское слово также можетобъясняться заимствованием из того же или близкого источника [Furnée1972: 278; Beekes 2010: 728].Также в греческом есть слова, прямо противоречащие возможностиперехода *pH > φ, в частности, σπάω ‘тянуть, тащить’ < *(s)ph2- é-,родственное арм. hanem [IEW 1959: 982; LIV 2001: 575] и греч.

σπάθη ‘бердо;63лопатка; широкий меч’, сопоставляемое с др.-инд. sphyá- ‘лопатка’ < и.-е.*sph2- o- [EWAia II: 779; Mayrhofer 2005: 82].Таким образом, вопреки мнению А. С. Николаева, невозможно считатьсопоставление греч. ψέφας ~ др.-инд. kṣap- «несомненным», посколькудревнегреческий переход *pH > φ не подтверждается надежным материалом.В заключение необходимо также упомянуть о старой этимологии,согласно которой к рассматриваемым индоиранским и греческой лексемамотносится также лат.

creper ‘темный; неясный, сомнительный’, creperum(noctis) ‘сумерки’ и crepusculum ‘сумерки’ [Fick 1868: 53]. Сходное посуществу предположение высказывалось в отношении родства латинскихслов с греч. κνέφας [WH 1938: 289], при этом фонетические отношениямежду рассматриваемыми формами признаются авторами словаря неясными.Представляется, что подобные сопоставления не могут быть доказаны врамках наших представлений о латинских звуковых переходах (в частности,ротацизм не распространяется в латыни в других случаях на кластеры,содержащие ), что заставляет отказаться от сомнительных сопоставлений сгреческими формами и постулировать праформу *krep-es-, которую, ксожалению,невозможноиндоевропейскимисвязатькогнатамисввидукакими-либоотсутствияизвестнымикорня*Krep-ссоответствующим значением [de Vaan 2008: 143].Таким образом, др.-инд.

kṣap- ‘ночь’ и авест. xšap- ‘то же’ могуть бытьизолированными образованиями, еще одну возможную этимологическуюпараллель к которым может представлять только хетт. ispant- ‘ночь’;характер отношений между хеттской и индоиранскими лексемами будетрассмотрен ниже.Самый главный вывод, полученный нами в результате анализаиндоиранских и греческих форм – они не могут быть с абсолютнойуверенностьюувязанымеждусобой,64соответственно,индоиранскаяпраформа может выглядеть и как *k sep-, и как *Ksep-28.

Данный вывод будетиспользован нами в главе о триконсонантных начальных кластерахструктуры *PsP-, где будет подробно рассмотрена хеттская лексема,сравниваемая с индоиранским обозначением ночи, ispant- ‘ночь’.Единственная проблема, о которой мы упоминали в начале даннойглавы и которая остается необъясненной – наличие архаичной r/nгетероклизы в авестийском языке при ее отсутствии в древнеиндийском.Одно наличие параллельных форм xšapar- / xšapan- в авестийском можетуказывать на праязыковое происхождение основы *k sep-r / *k sep-n,несмотря на тот факт, что в индоарийской группе нет никаких ее следов, атакже вне зависимости от того, родственно ли хеттское слово ispantиранским лексемами. Тем не менее, подобные формы могут иметь другоеобъяснение.В древнеиранском существует ряд параллельных форм на -ar/ -an, длякоторых есть этимологические соответствия в родственных языках, но приэтом для многих из этих образований на основании данных другихиндоевропейских языков, в том числе и древнеиндийского, r/n-гетероклизувосстановить невозможно.

Приводимый ниже список основан на примерах,рассматриваемых в классической работе Э. Бенвениста «Индоевропейскоеименное словообразование» (указываются только те формы, в которыхчередование r/n надежно засвидетельствовано внутри иранских языков):Авест. zafar-, zafan- ‘пасть, рот (у созданий Аримана)’ – пехл. zafar-,перс. dahan ‘то же’, др.-инд. jámbha- ‘зуб, рот, челюсть; укус’, совр.-в.-нем.Kiefer ‘челюсть’;Авест. tacar- (ср.

р.) ‘течение, берег’, прилагательное tacan ‘текущий,бегущий’;28Если греческое слово не связано с древнеиндийсим и авестийским, не исключенопроисхождение индоиранских лексем из начального кластера структуры *TK-.65Авест. xšapar- (ср. р.), xšapan- ‘ночь’ – др.-инд. kṣap- (корневое имя),греч. ψέφας ‘тьма’ (?), хетт. ispant- ‘ночь, вечер’ (< *Ksp-en-t) (?);Авест. danar- ‘доля’ наряду со сложным прилагательным (tarō)-dənan‘превышающий одно dənan-’;Авест.

aiiar-, aiian- (ср. р.) ‘день’;Авест. uruθβar-, uruθβan- (ср. р.) ‘кишки’;Авест. rāzar-, rāzan- / rašn- (ср. р.) ‘порядок, мера’ – лат. r g- ‘править,направлять’, др.-инд. rājáni (лок. ед. ч.) ‘управление’ (RV. 10, 49, 4);Авест. karšuuar-, karšuuan- (ср.

р.) ‘область’, образованное посредством-var/n- от karš- ‘делить, разделять’;Авест. θanuuar-, θanuuan- ‘лук’ – др.-инд. dhanvan (ср. р.) ‘лук’ счередованием dh-/ th-;Авест. *miθuuar, *miθuuan отражено прилагательными miθβara-,miθβana- ‘подобранный под пару, спаренный’ – др.-инд. mithuná- ‘то же’;Авест. saxvar- и sāxvan- (ср. р.) ‘план, порядок’, из sanh- ‘объявлять’;Авест.

ba uuar-, ba uuan- ‘10000’ [Бенвенист 1955: 34-46].На наш взгляд, можно подозревать, что в целом ряде случаевпараллельные r/n-формы иранских языков являются не праязыковымархаизмом, а групповой инновацией. Особенно правдоподобно такоерешение выглядит для форм, не имеющих надежных когнатов в другихгруппах, в частности, авест. uruθβar-, uruθβan- ‘кишки’ и ba uuar-, ba uuan‘10000’, а также для слов, производных от иранских корней, karšuuar-,karšuuan- ‘область’ и saxvar- и sāxvan- ‘план, порядок’. Привлекает вниманиедостаточно частое использование суффикса -var/n- в подобных иранскихобразованиях.Более того, иранские параллельные формы с r/n-основами оформленыне так, как ведийские, в которых чередование встречается внутри именнойпарадигмы и у которых есть соответствия с таким же чередованием в другихиндоевропейских языках:66Вед. á r-k, род.

п. asnás ‘кровь’ – хетт. eshar, род. п. eshanas, арх. лат.aser, лтш. asins ‘то же’;Вед. yá r-t, род. п. yaknás ‘печень’ – греч. ἧπαρ, род. п. ἥπατος, лат.iecur, род. п. iecinoris (< *iecinis) ‘то же’;Вед. ūdhar, род. п. ūdhnas ‘вымя’ – греч. οὖθαρ, род. п. οὔθατος ‘то же’.Точно такой же случай в виде реликта сохранился в староавестийском:Авест. huuarə (Y. 32, 10), род. п. xvəng (< * en-s) (Y. 44, 3; 50, 10)‘солнце’ – др.-инд.

s var, род. п. sūras, гот. sauil (ср. р.) и производное sunnō(ж. р.) ‘то же’ (правда, речь идет об l/n-гетероклизе).Соответственно, авестийские формы могут и не являться бесспорнымслучаем праязыковой r/n-гетероклизы. Для них следует искать другиевозможные объяснения.Для лексем, обозначающих временные и пространственные понятия, вчастности, это касается aiiar- / aiian- ‘день’29, xšapar- / xšapan- ~ xšafn- ‘ночь’,karšuuar-, karšuuan- ‘область’ и т.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее