Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101496), страница 15

Файл №1101496 Диссертация (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) 15 страницаДиссертация (1101496) страница 152019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Майрхофера [EWA a II 1996: 752], в ведийскомзасвидетельствованословоv śvá- nya‘обладающаяполнойгрудью;всенасыщающая’ (RV 7, 42, 6; RV 8, 86, 15) < *-pstn( )ya, а в авестийском –ǝrǝduua-fšnī- ‘обладающая тугой грудью’ (Haδōxt Na2, 9). Даннаяпраформа, *- tn( )ya, может являться только нулевой ступенью от *psten-,что все же говорит в пользу реконструкции *pst n-o- и отделения греч.στήνιον от στῆθος. Также небезынтересно отметить, что у Гезихия один разслово στήνιον записано как στένιον· τὸ στῆθος (в примечании к глоссезапретом на геминаты в индоевропейском праязыке. Соответственно, *(p)sten-m > stem-m> *st m > греч. *st n с дальнейшим переходом в i-основу.35i в stin может происходить как из , так и из e, поскольку в армянском *en > in,ср.

*senos > hin ‘старый’ наряду с лат. senex ‘старый, старик’ [Джаукян 1982: 35].78στενάσαι· τινὲς πλῆξαι καὶ παῖσαι ‘бить и ударять кого-л.’), хотя делатьоднозначные выводы на основании таких свидетельств и невозможно.Теперь, после уточнения реконструкции вокализма и основы, можноприступать к проблеме начального кластера.Единая индоиранская праформа на основании сопоставления толькоавест. fštāna- ‘женская грудь’ и др.-инд. tána ‘женская грудь’ несколькопроблематична, однако привлечение производных др.-инд.

v śvá-psnya иǝrǝduua-fšnī- проясняет праиндоиранский анлаут и свидетельствует обобязательной реконструкции и.-ир. * t-.Столь же несомненна реконструкция и.-е. *pst n- для тохарскихязыков. Кластер разбит редуцированным пратох. *ə после согласного -. С.А. Бурлак реконструирует тохарскую праформу * ǝṣcǝn [Бурлак 2000: 150];такой же реконструкции, записанной в виде * äścän , придерживается Д.Адамс [Adams 1999: 382].Греческая и армянская формы сложнее для интерпретации, в том числеввиду отсутствия надежных дополнительных производных для уточненияпраформы.Глосса Гезихия στήνιον· στῆθος ‘грудь’ скорее отражает основу *st nбез начального -, поскольку отпадение согласного в таком сочетании длягреческого выглядит маловероятным. Для кластера * t- скорее следовало быожидать развития в φθ- или πτ- [Sihler 1995: 502; Schwyzer 1939: 326],поскольку сочетания типа *PsP- в греческом в середине слова регулярнопереходят в последовательность типа ΦΘ-36, а в начале слова, по всейвидимости, дают PP-.

Примерами подобного развития могут служить греч.ἑφθός / ἐφθός ‘вареный’ < *-to , производное от глагола ἕψω ‘варить’,ἐχθός ‘вражда, ненависть’, ἐχθρός ‘враг, враждебный’ < *-tos, *eks-tro , ср.лат. xtra ‘вне, снаружи’, xt r (иногда xt r ) ‘находящийся вне, снаружи;36В сочетаниях, передававшихся графически -φθ- и -χθ-, возможно, был толькоодин придыхательный.79иностранный, чужеземный’ [Schwyzer 1939: 326; Beekes 2010: 488-489; 492].Согласно данным диссертационного исследования Д. Стериаде, такоеупрощение подобных последовательностей в середине слова вызваноособенностями греческого слогообразования: глубинные структуры /heps-to/ и /CV-graph-stha / реализуются в поверхностные hephthoпоскольку «не только последовательностьra hthai,иhs- не является допустимой кодойслога в греческом, но и th-, гетеросиллабический приступ, не являетсяструктурой, возможной в середине слова» [St r adначальногокластера* t->πτ-и*bzd-1982: 308].

Развитие>βδ-можетбытьпродемонстрировано на примере греч. πταίρω, πτάρνυμαι ‘чихать’ < *pstr-ne , ср. лат. t rn ō, -ere ‘чихать’ [Schwyzer 1939: 326]37.Для рассмотрения реконструкции начального кластера для словаστήνιον·στῆθοςиграетрольгреч.παρθένος‘девушка’.Согласнозамечательной этимологии Г. Клингеншмитта, это слово также являетсяродственным греч. στήνιον· στῆθος ‘грудь’ и должно реконструироваться * rstenos38 и значить ‘с выдающейся вперед грудью’ [Klingenschmitt 1974: 273278; 2005: 117-123].

Как замечает сам автор этимологии, переход *-r-st- > *arst- > -αρθ- имеет точное соответствие в греческом слове ἔρχομαι ‘ходить’ <*h1r-ske/o- [Klingenschmitt 1974: 275; 2005: 119]. И все же даннуюэтимологию необходимо отвергнуть, потому что в греческом отсутствуюткакие-то другие случаи, в которых данный префикс имел бы вид #παρ-39, асамым уязвимым местом гипотезы Клингеншмитта является ударение, ведь вподобных случаях ожидается начальное40. Все примеры, которые приводятся37Про сопоставление греч.

πταίρω, πτάρνυμαι с другими индоевропейскимиформами см. ниже.38Автор сознательно избегает использовать *p- для этой реконструкции.39Если не считать апокопированных вариантов вроде πάρφασις вместо παραίφασις‘ободрение’.40Ср. πρέσ-βυς ‘глава, старейшина’.80автором в защиту возможности такого места ударения в греческом вкомпозитах, не очень убедительны: и δηναιός ‘долго живущий’, и στεινωπός‘узкий, тесный’, и πολυωπός ‘имеющий много отверстий’, что признает и самавтор [Klingenschmitt 1974: 278; 2005: 123]. Также возможно, что аркадскаядиалектная запись φαρθένος свидетельствует о двух придыхательных впраформе данного слова, если только это не позднейшая ассимиляция, каксчитает К. Д. Бак [Buck 1955: 60]. Тем не менее, если бы даже этимологияπαρθένος ‘девушка’, предложенная Клингеншмиттом, была верной, этоозначало бы, что в праформе отсутствовал *-p-, в противном случаеследовало ожидать #παρφθένος41.Имеющиеся данные позволяют утверждать, что праформа греческогослова должна реконструироваться как *st n-(i)-, никаких надежных следовначального кластера * t- не наблюдается.

Если хетт.tanza(n)- являетсякогнатом, то его также можно реконструировать без начального * -.Арм. t n, род. п. t an ‘женская грудь’ сложнее интерпретировать.Надежных примеров развития кластеров структуры *PsP- в армянском языкепрактически нет. Р. Бекес в очерке исторической фонологии классическогоармянского языка указывает только на один возможный случай, и это именно*psteno- (- -) [Beekes 2003: 198]. Исследователь прибавляет, что развитие * > s-42 «если не подтверждено, то, по меньшей мере, не опровергается(звуковым переходом) * t- > st-» (там же). При этом индоевропейскоесочетание * t- также отражается в армянском языке в виде начальногокластера t:*ster- o- (или * t r-dh -ā-) > t rǰ ‘яловый, бесплодный’ [Beekes 2003:198; Джаукян 1982: 67];41Безусловно, только в том случае, если согласиться с возможностьюфонетического развития * r- > παρ-.42Например, *ps(e) d- > sut ‘ложь’, когнат греч.

ψεύδομαι ‘лгать’, подробно об этомсоответствии см. [Solta 1960: 439; Clackson 1994: 168-169].81*stel- > t łcan‘устанавливать, формировать’ [Джаукян 1982: 66].По всей видимости, именно на основании подобного армянскогозвукового перехода Г. Джаукян возводит арм. t n, род. п. t an к * t n-,сравнивая эту лексему только с др.-инд. tána-, греч. στήνιον [Джаукян 1982:108].Получается, на основании имеющихся данных невозможно достоверноустановить, реконструируется ли праформа армянского слова t n, род. п.t an в виде *pst n- или *st n-.В пользу реконструкции *pst n- могли бы косвенно свидетельствоватьтакие армянские лексемы, как an ‘питомец, воспитанник’ < * n- < spn-; sinв-a- n ‘вместе’ < *n- < *‘вскормленный молоком’, nann-; - n ‘вскормленный’ вatʿn-a-sun‘питаю’ < * ōn- < * ōn- [HAB 4 1979:251; Джаукян 1982: 74]. Переход>> , в целом не являющийсяхарактерным для армянского, мог бы произойти в этих словах под влияниемсхожей по семантике формы *pst n-43.Но существующая традиция соотнесения этих слов с *n - / *spen o-‘сосок’ и, соответственно, со stin < *(p)st n-, не является единственной и, чтоважнее, предпочтительной.

Глагол nan‘питать’ и все образованные отнего формы лучше связывать с иранским корнем an ‘поднимать’ (< и.-е.* en- ‘поднимать’), который встречается в авест. asənaoit ‘поднимает’[Klingenschmitt 1982: 226; Olsen 1999: 609]. Более предпочтительнымпоследнее сближение считает и Г.

Мартиросян на основании того, что всеармянские формы имеют отглагольное происхождение, а предполагаемыеиндоевропейскиекогнаты,объединяемыеподпраформой*(p)st n-,представляют собой имена (личное сообщение).43Ср., однако, арм. sunkn ‘гриб’ с похожей проблемой рефлексации начального *sp-. Это слово связано с греч.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее