Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101478), страница 46

Файл №1101478 Диссертация (Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке) 46 страницаДиссертация (1101478) страница 462019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

голубиных с длинным хвостом’[СемС: 434], именно оно является общим названием данного вида птиц. Отвидового слова горлица образуется, во-первых, стилистический ласкательныйвариант горлинка (в [Ефр.2] горлинка толкуется как ‘то же, что горлица’), а вовторых – малоупотребительный мужской коррелят горлик ‘самец горлицы’[Ефр.2].Рассмотренные выше примеры позволяют сделать утверждение о том, чтов рамках словообразовательной категории женскости есть основания выделитьдве субкатегории.Большинство проанализированных примеров могут быть отнесены косновной субкатегории женскости – когда женский коррелят образуется отмужского,являющегосясредствомвыраженияродовогопонятия,характеризующего суть того или иногог вида живых существ, ср.: старик →старуха, студент → студентка, ворон → ворониха, волк – волчица бог →богиня и т.п.

и пр. (фемининное уточнение понятия, выраженного исходнымсуществительным мужского рода).Но в рамках категории женскости может быть выделена еще одна,меньшая по объёму, субкатегория, которая может быть условно обозначена каксубкатегория усиления женскости. Так, от слова грамматического женского родаиндейка, которое, согласно данным [СемС], является родовым наименованиемданного вида живых существ, образуется существительноеженского родаиндюшка, являющееся обозначением самки того вида птиц, который обозначенродовым термином индейка. Эта субкатегория находится в стадии становления,но не замечать ее невозможно.При комплексном рассмотрении структуры словообразовательного поляодушевлённости можно обнаружить также нюансы, различающие разныемикрополя данного поля на уровне одной и той же словообразовательнойкатегории.

Так, словообразовательная категория женскости в микрополеантропонимов имеет свои словообразовательные типы, не свойственныемикрополю зоонимов: -j(а) (лгунья), -есс(а) (стюардесса), -ис(а) (актриса),234-ниц(а) (учительница), -ш(а) (библиотекарша) [АГ 1980: § 381-392, 467]. Чтокасается микрополя зоонимов, то там обнаруживаются иные специфическиесловообразовательные типы с суффиксами женскости: -ух(а) – (оленуха – отолень О194, ср.

маралуха – от марал)57 и -ушк(а) (индюшка – от индейка). Та жесловообразовательная категория женскости в микропоре антропоморфонимовреализуется лишь одним дериватом с суффиксом -ин’(a) (богиня1 – от БогБ363).4.4.5.2. Категория маскулинностиНа фоне рассмотренной только что модификационной категорииженскости привлекает особое внимание ряд «маскулинных» дериватов, которыев совокупности делают гендерную гиперкатегорию двуплановой: плануЖЕНСКОГО в рамках этой словообразовательной гиперкатегории логичнопротивопоставляется план МУЖСКОГО.Может создаться впечатление, что словообразовательная категориямаскулинности была обнаружена А.Н.Тихоновым, который в своём двухтомном«Словообразовательном словаре» возводил антропоним дурак к слову дура(Д520). Но дурак – это, как нам кажется, вовсе не разновидность дуры.Отношения семантической (а значит, и словообразовательной) деривации здесьпрямо противоположны.

Слово дура образовано от существительного дурак, т.е.от родового наименования лица по его интеллектуальным способностям, путёмнулевой суффиксации (с морфонологическим усечением финали основы -ак).Дура – это женская модификация понятия, выражаемого существительнымдурак.Чтокасается«настоящих»представителейсловообразовательнойкатегории маскулинности, то нам удалось обнаружить из в разных микрополях57Первый из указанных типов включается в данный список только при условии, если мысогласимся с мнением В.В.Лопатина, высказанного в [АГ 1980: § 376], а также в сутверждениями словарей [Ефр.1] и [ТихС] о том, что антропоним старуха образован отприлагательного старый. Как было показано в предыдущем разделе данной главы, можнопредположить и отсубстантивное образование этого деривата (старуха ← старик).

В такомслучае словообразовательный тип с суффиксом -ух(а) следует из данного перечня изъять.235анализируемого словообразовательного поля. На уровне антропонимов следуетотметить словообразовательный тип с суффиксом -ец (шельмец ← шельма [АГ1980: § 440]. Шельмец – это маскулинная модификация лица, названногопроизводящим шельма, обозначающим как лицо женского пола, так и лицоопределенных нравственных качеств независимо от биологического пола. Ср.также: стервец ‘негодяй, мерзавец’ [БТС: 1267], слово образовано от словастерва [ТихС: С908].

Этим низкорегулярным типом личных существительныхнамечается особая модификационная категория, которая, в отличие от категориифемининности (женскости), насколько нам известно, до сих пор не привлекалавнимания исследователей, – словообразовательная категория маскулинности(мужского биологического пола).В разговорной речи есть также возможность образовывать мужскиекорреляты по роду с помощью суффикса -ун (шутл.–ирон. балерун ‘танцовщик,артист балета (как правило, невысокой квалификации’ [БСРЖ: 47]– отбалерина).В микрополе зоонимов словообразовательная категория маскулинностипредставлена словообразовательными типами с суффиксами -ø1 (кур – от курицаК1212, лис от лиса и, возможно, кенар – от канарейка58), -ик (горлик – от горлица[Ефр.2]; подробнее об этой словообразовательной паре см.

в предыдущемпараграфе), -ол (козёл1 – от коза К589), -ук (индюк – от индейка)59 и -ак (гусак‘самец гуся’ [СемС: 441]; слово гусь ‘крупная птица сем. утиных с длиннойшеей’ [Там же: 434] является видовым названием данного класса домашнихживотных, которое может обозначать особей мужского и женского пола, ср.: вречке плавали гуси – т.е. и гусаки, и гусыни; гусь жареный к Новому году – т.е.58Дериват кенар может также рассматриваться как реализация способа неморфемногоусечения (сокращения) производящей основы [Земская 1989: 287-288] или способадeсуффиксации [Улуханов 1996: 47].59А.Н.Тихонов считает, что слово индейка производно и образовано от существительногоиндюк [ТихС И155]. Однако семантически доминирующим является слово индейка (‘крупнаяптица отряда куриных с широким хвостом, с оголёнными головой и частью шеи и (у самцов)мясистыми вы ростами под клювом’ [СемС: 435]).

Именно существительное индейкаобозначает данный вид домашних птиц. А слово индюк ‘самец индейки, индейский петух’[СемС: 441] является, на наш взгляд, дериватом – маскулинной модификацией видовогонаименования индейка (ср. аналогичное соотношение: коза → козёл).236или гусак, или гусыня).И вновь можно поставить вопрос о становлении в рамках каткегориимаскулинности двух разных субкатегорий.Наиболее представительна субкатегория, в рамках которой от исходногослова женского грамматического рода, являющегося обозначением данного видаживых существ, образуется дериват мужского рода – маскулинная модификацияпонрятия, выраженного и сходным словом: коза → козёл, индейка → индюк ит.п.В стадии становления находится еще одна субкатегория маскулинности,для которой исходным словом является существительное мужского рода (ср.гусь как родовое обозначение данного вида птиц). От этого существительногообразуетсяпопринципу«усилениямаскулинизации»существительноемужского рода гусак, обозначающий, согласно СемС, самца птицы, названнойисходным словом гусь.Среди антропоморфонимов нами был обнаружен лишь один дериват созначением ‘маскулинность’ – с суффиксом -ак (ведьмак – от ведьма В82).В микрополе зооморфонимов кодериваты змей2 и змий2 производны отзоонима змея1 (нулевая суффиксация, которая сопровождается при образованиидеривата змий2 морфонологическим чередованием гласной фонемы в основе).При этом рассматриваемые кодериваты различаются не только стилистически(как кодериваты чудище/чудовище) или по гендерному принципу, но и вноминативном отношении.

Змей2 относится к сказочной мифологии, змий2 – кбиблейской (см. различия в толковании). Оба кодеривата, таким образом, неимеют отношения к сфере модификационной маскулинизации.Все категории и субкатегории гиперкатегории ‘биологический пол’ имеютсловообразовательно опосредованное отношение к семантике одушевлённости,поэтомуотносятсякприцентральномусегментуанализируемого поля – к сегменту «ближней периферии».237периферийнойзоны4.4.6. Словоообразовательная гиперкатегория невзрослостиВ рамках этой хорошо изученной в дериватологии словообразовательнойгиперкатегории также противопоставлено, на наш взгляд, несколько категорий,различие между которыми связано с тем, в «чистом» или «осложнённом» видереализуется при образовании одушевлённых дериватов значение невзрослости.4.4.6.1.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6906
Авторов
на СтудИзбе
267
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее