Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101478), страница 29

Файл №1101478 Диссертация (Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке) 29 страницаДиссертация (1101478) страница 292019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Тем не менее обсуждаемыйГ.О.Винокуромвариантморфемногочлененияосновтипапас-тух(поддержанный и П.В.Пановым: Русский язык и советское общество 1968: 217)представляется нам морфонологически более обоснованным, чем вариант,предлагаемый в [АГ 1980, § 254]. В академической грамматике 1980 вотглагольных дериватах пастух и питух выделяется суффикс -ух и наращённаяпроизводящая основа пас(т)-, пи(т)-. Слово петух рассматривается вграмматике 1980 вслед за Г.О.Винокуром как непроизводное. А.Н.Тихонов в[ТихС: П399] также рассматривает слово петух (а также и диалектноесуществительное петел) как непроизводное. Но это явно противоречит даннымрусской языковой картины мира, ср. в традиционном детском фольклорепесенку о «Пете-петушке, золотом гребешке», который «рано встаёт» и «громко28Еще один отглагольный тип характеризуется, согласно [ТихС], двойной суффиксацией:-ун/чик- (плавунчик ‘небольшая болотная птица, род кулика’ [СемС: 438] – от плавать П604).Если же рассматривать дериват плавунчик как образованный от слова плавун ‘тот, кто плавает,умеет плавать’ [СемС: 461], то в таком случае данный словообразовательный тип сливается суказанным выше типом с суффиксом -ун (скакун).

Мы принимаем вторую точку зрения и невключаем тип с двойной суффиксацией в наш список.146поёт». Поэтому наиболее взвешенное решение по поводу членимости ипроизводности зоонима петух предлагается И.А.Ширшовым, который считает,что петух – это «поющий (в 5значении)29, кукарекающий самец курицы», ислово образовано от основы глагола пе(ть) с использованием суффикса -тух, ане -ух [Ширш. 641].II.Отсубстантивные дериваты-зоонимыобразуютсяврамкахнескольких словообразовательных категорий.Часть отсубстантивных зоонимов образуется в рамках модификационногословообразования (лев → львица) и т.п., которое, как уже говорилось выше,лишь опосредованно связано с выражением значения ‘живое существо’словообразовательным формантом и поэтому рассматривается отдельно, в 4-йглаве нашей диссертации.Большинство же словообразовательных типов отглагольных зоонимовявляются мутационными и относятся к категории с деривационным значением‘животное, характеризуемое по процессуальному признаку’: -ак (рысак – отрысь ‘быстрый аллюр (средний между галопом и шагом), при котором лошадьпопеременно выносит и ставит на землю то правую переднюю и левую заднюю,то левую переднюю и правую заднюю ноги’ [Ефр.3] Р490), -ан (ушан‘гладконосая летучая мышь с большими ушами, обитающая в умеренныхширотах Северного полушария’ [СемС: 431] – от ухо У206), -анк(а) (коноплянка–отконопляК772),-ар(овчар2‘самецовчарки(преимущ.восточноевропейской)’ [СемС: 412] – от овца О116), -атник (тетеревятник‘крупный лесной ястреб, охотящийся на тетеревов’ [СемС: 440] – от тетеревТ234), -ач (рогач – от рог Р357), -в(а) (детва – от дети Д177), -енец (птенец –от птица П1448), -ень (слизень – от слизь С544), -ец (иноходец – от иноходьИ172), -ик (подлещик1 ‘небольшая пресноводная рыба, сходная с лещом’ [СемС:448] – от подлещ Л186), -ист (рекордист2 – от рекорд Р228), -ник (могильник2 –от могила М476), -ниц(а) (капустница – от капуста К205), -няг(а) (дворняга – от29Петь5 – ‘издавать свист, щёлканье, кукареку и другие характерные звуки’.

Перестал п.соловей. Поёт петух [Ширш. 639]. Ср. аналогичое значение петь5 в БАС2, Т. 16: 505 (средииллюстративных примеров – По-весеннему пели близко и далеко петухи. А.Н.Толстой).147двор30), -няк (степняк1 – от степь С907), -овик (годовик ‘животное в возрастеодного года (обычно о домашнем или разводимом животном)’ [СемС: 404] – отгод Г332), -овк(а) (малиновка – от малина М63), -ок (пузанок ‘рыба сем.сельдевых’ [СемС: 448] – от пузан ‘человек [или животное. – Р.Ш.] с большимживотом’ [БТС: 1045], П1463), -онк(а) (лошадёнка – от лошадь Л342), -ор(боксёр2 ‘короткошерстная служебная собака, широкотелая, с тупой мордой исильными лапами, немецкий бульдог’ [СемС: 411] – от бокс Б37931), -уш(а)(горбуша1 – от горб Г376), -чик (прыгунчик2 ‘небольшое африканскоенасекомоядное, часто передвигающееся прыжками на длинных задних ногах’[СемС: 430] – от прыгун2 ‘о том, кто много прыгает, двигается (обычно оподвижном ребёнке’ [БТС: 1040] П1419).III.

Отадъективные дериваты-зоонимы образуются в рамках следующихсловообразовательных типов: -авк(а) (малявка1 ‘очень маленькая рыбка’ [СемС:450] – от малый М68), -ак (русак – от русый Р466), -арь (сизарь – от сизыйС342), -ец (мокрец ‘насекомое подотряда комаров, чьи личинки живут в водеили во влажной почве’ [СемС: 452] – от мокрый М493), -ик (коренник – откоренной К875), -иц(а) (синица – от синий С380), -к(а) (просянка ‘небольшаяполевая, луговая или степная певчая птица сем.

овсянковых’ [СемС: 438] – отпросяной П136232, о птице, кормящейся на просяном поле), -к(а) (многоножка –от многоногий М470), -к(о) (сивко – от сивый), -ок (двухлеток – от двухлетнийД35), -чик (рябчик – от рябой Р504).IV. Отмеждометная деривация зоонимов представлена лишь в одном30А.Н.Тихонов полагает, что слово образовано от прилагательного дворной [ТихС Д38].

Всовременных толковых словарях мы не находим подобного прилагательного, поэтомусоотносим дериват дворняга ‘дворовая беспородная собака’ [СемС: 413] со словом двор. Этопозволяет нам выделить суффикс -няг(а), не фиксируемый словарями морфем [Ефр.1;Рацибурская 2009] и в [АГ 1980], и, следовательно, установить особый непродуктивный инерегулярный словообразования отсубстантивных зоонимов.31Мы считаем, что здесь возможна также не словообразовательная, а семантическаяметафорическая деривация в рамках парадигмы ЛСВ многозначного слова боксёр с прямымноминативным значением ‘спортсмен, занимающийся боксом’ [БТС: 88].32Возможно, данные дериваты можно трактовать и как образованные от существительных(просянка ←просо), ср.

выше отсубстантивный словообразовательный тип с суффиксом-анк(а): зарянка (от заря З103), коноплянка (от конопля К772), медянка (медь М247).148непродуктивном и нерегулярном словообразовательном типе – с нулевымсловообразовательным суффиксом: -ø(а) киса1 (кис-кис К454).V. Деривация зоонимов от звукоподражаний также отмечается лишь врамках одного словообразовательного типа – с суффиксом -шк(а): кукушка (отку-ку К1155) и хрюшка (от хрю Х200).Предложенная выше группировка типов показывает весьма широкиевозможности образования зоонимов самыми разными словообразовательнымисуффиксами.

Но она не даёт адекватного представления о специфике данногомикрополя одушевлённых существительных по сравнению с центральныммикрополем поля одушевлённости – с антропонимами.Особенностиописываемогосейчасмикрополядемонстрируетпредлагаемый ниже перечень словообразовательных типов, характерныхтолько для зоонимов и не используемых при образовании ни личныхдериватов, ни неодушевлённых производных существительных.Процесс отграничения аффиксов, являющихся дериваторами в разныхмикрополях одного слова, весьма трудоёмок.

Необходимо сравнить данные всехосновных источников информации об отношениях производности (в частности,[ТихС]) и о словообразовательных типах (прежде всего [АГ 1980]), а также осуффиксальных морфемах русского языка (см. словари [Ефр.1, Рацибурская2009] и др.) и принять решение о том, является ли тот или инойсловообразовательныхтипхарактернымтолькодлязоонимногословообразования, или же он пересекается с деривационными типами другихсловообразовательных подсистем.Так, зооним свиристель образован от глагола свиристеть [ТихС: С154].Можем ли мы признать словообразовательный тип с суффиксом -л’(ø)принадлежащим только микрополю зоонимов? В [Евр.1: 247] отмечены дваомонимичных суффикса. Одним из них является суффикс -л’1 (пискля – ‘очеловеке писклявым голосом’ [БТС: 834], т.е.

о том, кто пищит – отглагольноеобразование деривата подтверждается в [ТихС: П497]). Этот суффикс требуетпосле себя флективный набор женского склонения. С учетом мысли149В.В.Виноградова, что в флективных языках флексия тесно связана сословообразовательными суффиксами [Виноградов 2001: 114-116] можносчитать, что дериваты свиристель и пискля, имеющие одно и то жесловообразовательноезначение‘живоесущество,характеризуемоепопроцессуальному признаку’, относятся к разным словообразовательным типам.Однако второй из указанных в [Ефр.1] омонимичных суффиксов -л’2- поморфологической валентности на окончания традиционного 3-го склонения (ср.образованные этим суффиксом дериваты быль, падаль, поросль, прибыль, убыль)вполне может быть соотнесён с дериватором зоонима свиристель.

Подобноепересечение словообразовательных типов не позволяет нам признать суффиксуказанного зоонима характерным лишь для анализируемого нами микрополяназваний животных.Такое же решение приходится принять практически по всем отглагольнымтипам образования зоонимов: ср. деривационное пересечение зоонимов сличными и неодушевлёнными существительными:-ушк(а): несушка – от нести [ТихС: Н229] и разг. свистушка ‘непоседа,шилохвостка’ [http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_synonims]; ср. [Ефр.1: 487-488];-ш(а): квакша – от квакать [ТихС: К356] и растеряша от растерять[ТихС: Т225; Ефр.1: 500];-шк(а): притворяшка2 ‘жук, родственный точильщику, при опасностипритворяющийся мертвым’ [СемС: 453] – от притворяться [ТихС: П1236] иоткрывашка от открывать [Ефр.1: 502].Средиотглагольныхзоонимовспецифичнымсточкизрениядеривационного суффикса может быть признано лишь существительное петел‘петух’, если его включить в круг рассматриваемых в данной работе лексем.Это слово считается устарелым [БТС: 828] и непроизводным [ТихС: П400].Между тем мы нашли в НКРЯ 12 вхождений этого слова (что говорит о егоприсутствии в словарном запасе современного русского литературного языка), ипрактически все контексты несут информацию о формально-смысловой(=деривационной) связи слова петел с глаголом петь.

Ср. три первых150контекста, приводимых в НКРЯ:И пропел петел в третий раз», – вспомнилась почему-то Курцеруевангельская цитата [Ю. О. Домбровский. Обезьяна приходит за своимчерепом, часть 2 (1943-1958)]; Имена петуха у индоевропейцев связаны с егоосновной мифологической функцией певца и провозвестника зари (рус. петух,певень, петел, пет от петь: общеслав. кур от санскр. каути – «кричит,ревет») [Вера Бегичева. Углече поле // «Наука и религия», 2007]; Где-то рядом,в забывшихся дурным сном домах пел петел.

[Книга тишины (2003) //«Российская музыкальная газета», 2003.10.15].Таким образом, если всё же признать слово петел полноценным объектомнашего анализа, то только используемый данным дериватом суффикс -ел(ø)является тем единственным словообразовательным формантом отглагольногословообразования, который характерен лишь для зоонимов.Однако нужно сказать, что есть еще одно направление различения двухсмежных словообразовательных микрополей – антропонимов и зоонимов, аименно установление тех суффиксов личных существительных, которыеникогда не используются при образовании зоонимов.Такими являются следующий суффиксы отглагольного образованияантропонимов: -j(a) (судья), -ак(а) (служака), -ал’ (макаль ‘тот, кто работает намакальном производстве’ [Ефр.3], т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6906
Авторов
на СтудИзбе
267
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее