Диссертация (1101478), страница 17
Текст из файла (страница 17)
в числоодушевлённых существительных нет оснований.Чтобы разобраться в этом вопросе, необходимо строго различатьсемантическую языковую сферу одушевлённости и лексико-семантическое полеодушевлённости.К семантической сфере одушевлённости относятся все языковыеединицы, имеющие в своей смысловой структуре сему ‘живое существо’. Кэтой сфере будут отнесены не только слова типа человек ‘живое существо,обладающеемышлением,речью,способностьюсоздаватьорудияипользоваться ими в процессе общественного труда’ [БТС: 1470; базовая семавыделена нами.
– Р.Ш.], заяц ‘небольшой зверёк (т.е. живое существо. – Р.Ш)отряда грызунов с длинными задними ногами, длинными ушами и коротким82хвостом’ [Там же: 359], русалка ‘в народных поверьях: живущее в водесущество в образе женщины с длинными распущенными волосами и рыбьимхвостом’ [Там же: 1134] и т.п., для которых сема ‘живое существо’ являетсябазовой, определяющей всю семантическую структуру данных слов.К этой же сфере, как отмечал А.Г.Нарушевич, должны быть отнесены исобирательные существительные, в глубинных слоях семантической структурыкоторых также присутствует сема одушевлённости.
Но является ли, например,семантическиодушевлённымсуществительнымсловотолпа‘неорганизованное скопление людей; сборище’ [БТС: 1328]? В смысловойструктуре этого слова явно присутствует сема ‘живое существо’. Однако этасема располагается не в центре этой структуры и не является для нее базовой.Поэтому она иерархически «зачеркивается» неодушевлённой базовой семой‘совокупность’.Поэтойпричинесобирательныесуществительные,образованные даже от одушевлённых существительных (студенчество,солдатня, вороньё и пр.) не относятся нами к семантической сфереодушевлённости и не рассматриваются в рамках словообразовательного поляодушевлённости.
Место таким существительным – в словообразовательномполенеодушевлённости,вмикрополеобозначенийсобирательныхсовокупностей (вместе с дериватами типа листва, клавиатура и пр.).От себя заметим, что сема ‘живое существо’ присутствует в «глубинныхпластах»семантическойструктурыогромногомножествадругихнеодушевлённых существительных. Таково, например, существительное стул1‘род мебели (а мебель – это артефакты, сделанные человеком для использованиялюдьми. – Р.Ш.): предмет на четырёх ножках, без подлокотников, обычно соспинкой, предназначенный для сидения одного человека’ [БТС: 1283].
Ср.также: книга1 ‘произведение печати в виде сброшюрованных, переплетённых(человеком. – Р.Ш.) вместе листов с каким-л. текстом (для чтения людьми. –Р.Ш.)’ [Там же: 435] и т.п. Все подобные слова имеют в своей семантическойструктуре сему ‘живое существо’ и, следовательно, определённым образомсвязаны с семантической сферой одушевлённости, но они не входят в лексико83семантический класс одушевлённых существительных, так как сема ‘живоесущество’ находится в глубине их семантической структуры, не является длянее базовой.В лексико-семантическое поле одушевлённости пойдут только те слова, укоторых сема ‘живое существо’ является базовым, исходным звеномразвёртывания их семантической структуры.
Таково слово заяц, толкованиекоторого (см. выше, с. 79) включает неодушевлённую сему, необходимую дляпрояснения семантическойсоставляющей ‘грызун’ (тот, кто грызёт, т.е.зубами раскусывает что-л. твёрдое, крепкое [БАС2, т.4: 445]. Но этапериферийная для семантической структуры слова сема «зачеркивается»наиболее влиятельной, базовой семой ‘живое существо’, и слово заяц являетсясловом одушевлённым с лексико-семантической точки зрения.Итак, семантически одушевлённое слово должно опираться на базовуюсему толкования ‘живое существо’.
Обратимся теперь к словам типа робот –это, согласно данным толковых словарей, не живые существа, а устройства (т.е.артефакты, разновидность неживых предметов; см. выше); кукла – это игрушка,а игрушка1 – это ‘вещь, служащая детям для игры’ [БТС: 374] и т.п. В такихсловах базовые неодушевлённые предметные семы «зачеркивают» самувозможность отнести подобные слова к лексико-семантическому классуодушевлённости, формализованной частью которого и является анализируемоенами словообразовательное поле.Мывключаемвпроизводныеслова,относящиесяксловообразовательному полю одушевлённости, не все слова, при толкованиисемантики которых приходится опираться на сему ‘живое существо’, т.е.
не всесуществительные, относящиеся к тем или иным сегментам семантическогополя (семантической сферы) одушевлённости (студенчество, народец, ручонка,и пр.).Врамкахцентральнаясемантическойчасть–сферыодушевлённостилексико-семантическоевыделяетсяееполеодушевлённыхсуществительных. Каждое из этих существительных имеетсемантическую84структуру, в центре которой находится базовая сема ‘живоесущество’:студент, народоволец, ручнист ‘работник, выполняющий ручную работу илизанимающийся ручной продажей’ [БТС: 1135].К словообразовательному полю одушевлённости мы относим толькотакие слова, которые способны выражать базовую сему одушевлённости припомощи словообразовательного форманта: ручнист ‘лицо, характеризуемое попризнаку, названному производящей базой’ и т.п.Таково отношение словообразовательного поля одушевлённости к двумболее широким семантическим полям:1) ксамой широкой семантической сфере, включающей языковыеединицы с семой ‘живое существо’ в центре своей семантической структуры(человек) или на ее периферии (толпа, рука),2) к центральной части этой семантической сферы – к лексикосемантическомуполюодушевлённости,всеединицыкоторогоимеютсемантическую структуру, в центре которой находится базовая сема ‘живоесущество’ (человек, студент, школьник и пр.).Словообразовательное поле одушевлённости – формализованная частьлексико-семантическоговыражаетсяврамкахполяодушевлённости:словообразовательногосемаполя‘живоесущество’одушевлённостидеривационными средствами (школьник – ‘лицо, характеризуемое по предмету,точнее по месту’).851.6.
Выводы по главе 11.Языковое поле является одним из основополагающих понятийсовременной лингвистики. Определение поля, в настоящее время принимаемоев по́левых лингвистических исследованиях, в целом уже не соответствует томупредставлениюосновоположникаоязыковомданногополе,котороенаправлениябылохарактернолингвистическихдляисследованийЙ.Трира. Есть основания понимать под языковым полем не только лексикосемантическое поле, но и любую совокупность языковых единиц, которыеобъединены общностью содержания (а в ряде случаев также общностьюформальных показателей).2.Компонентами словообразовательного поля являются, как мыполагаем, не словообразовательные форманты с общим значением, апроизводные слова,словообразовательныесодержаниеполятакие форманты. Ноненепосредственно,аоникаквходят вкомпонентысловообразовательных типов, которые в свою очередь являются составнымичастямисловообразовательныхкатегорий.Поэтомунепосредственнымикомпонентами словообразовательного поля являются словообразовательныекатегории, объединяемые общностью семантики.3.Содержательнойодушевлённостиявляетсяосновойсловообразовательногосемантическаякатегорияполяодушевлённости,являющаяся субкатегорией в рамках универсальной семантической категорииодушевлённости-неодушевлённости.Типичнымносителемпризнакаодушевлённости являются живые существа – объекты действительности,способные осуществлять сознательные контролируемые действия.4.Семантическаякатегорияодушевлённостиимеетсложноеиерархическое строение.
На первом (высшем) классификационном уровнеживые существа в зависимости от полной или частичной осознанности исамостоятельности своих действий на два класса: лица и животные. На третьемклассификационном уровне разграничиваются реально существующие и86вымышленные (ирреальные) одушевлённые объекты: реальные лица иантропоморфные существа типа гурия, реальные животные и зооморфныесущества типа дракон.5.В классификацию одушевлённых объектов мы, в отличие отЛ.Ельмслева, А.П.Володина и других ученых, не включаем особый уровеньпротивопоставления объектов по биологическому полу.
Мы исходим изубеждения, что благодаря противопоставлению по полу не обнаруживаетсяновых типов живых существ; в рамках этого противопоставления даётся лишьгендерная характеристика одушевлённых объектов, принадлежащих одному итому же типа живых существ (ср.: студент – студентка).6.Мы не включаем в словообразовательное поле одушевлённостипроизводные слова типа студенчество, ручонка, в смысловой структурекоторых сема одушевлённости является не базовой и поэтому не может бытьвыражена словообразовательным формантом.
Базовой семой в смысловойструктуре подобных слов являются компонент значения ‘совокупность’ или‘предмет’, эти неодушевлённые семы «зачеркивают» периферийную длясемантики данных слов сему ‘живое существо’. За рамками лексикосемантическойсферыодушевлённостиоказываютсяиназванияантропоморфных артефактов типа робот, кукла, туз, покемон и т.п. (базоваясема ‘артефакт’).
Поэтому производные слова этого типа (куколка, тузик,покемончик)невключаютсянамивсловообразовательноеполеодушевлённости, даже если они демонстрируют проявления грамматическойодушевлённости.87Глава 2. МЕСТО СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОЛЯОДУШЕВЛЁННОСТИ В СИСТЕМЕ ЯЗЫКОВЫХ ПОЛЕЙ2.1. Функционально-семантическое поле как языковая среда длясловообразовательного поля одушевлённостиСистема языка представляет собой целостную совокупность полейразличного уровня. Какое место в этой системе занимает словообразовательноеполе одушевлённости?Этот вопрос мы уже частично затронули в конце 1-й главы диссертации.Рассмотревсубкатегории,формирующиесемантическуюкатегориюодушевлённости, мы поставили вопрос о строгом отграничении семантическиодушевлённыхсуществительныхтипастудент,птицаит.п.отсуществительных неодушевлённых типа толпа, рука, кукла, покемон и пр.Семантическая структура неодушевлённых существительных последнего типа(в отличие от неодушевлённых слов типа ветка, ветер, листва и пр.) включаетв периферийные участки своего строения сему ‘живое существо’.Рассматриваяэтивопросы,мыпостаралисьпоказатьместословообразовательного поля одушевлённости среди семантических полейразличного уровня, основными из которых являются:1) обширная семантическая сфера одушевлённости, языковые единицыкоторой так или иначе связаны с выражением семантики ‘живое существо’; поэтому признаку к сфере одушевлённости примыкают и многие неодушевлённыесуществительные типа толпа, рука и пр., обладающие в своей семантическойструктуре периферийной семой ‘живое существо’;2) центральный сегмент указанной сферы одушевлённости – лексикосемантическое поле одушевлённости, единицами которого являются толькоодушевлённые существительные типа человек, слон и пр.; для единиц данногополя значение ‘живое существо’ является базовым, организующим всю ихсмысловую структуру.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
