Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101478), страница 10

Файл №1101478 Диссертация (Строение словообразовательного поля одушевлённости в современном русском языке) 10 страницаДиссертация (1101478) страница 102019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

невозможность предположения наличия неодушевлённыхагенсов для предикатов в неопределённо-личных конструкциях типа В дверьпозвонили; На улице кричат) [Всеволодова 2000: 48].Рассмотрим подробнее семантическую категорию одушевлённости врусском языке.461.5. Семантическая категория одушевлённости как языковая категория1.5.1. Номинативная природа семантической категории одушевлённостинеодушевлённостиОднойизкатегорийрусскогоязыка,которыенаиболеечасторассматриваются при обсуждении вопросов теории языковых категорий,являетсясемантическаякатегорияодушевлённости-неодушевлённости[Булыгина, Крылов 1990а: 215; Степанов 1990а: 438; Клобуков 2000, 2001,2007а; Васильев 2006а: 208 и др.].Огромноеколичествоисследованийсемантической категории. В ряде работпосвященоизучениюэтойобсуждаются общие вопросысемантической природы категории одушевлённости-неодушевлённости: [АГ1952; АГ 1970; АГ 1980; Бондарко 1976а: 25-39; Боровик 2010: 72-78; Боровик2012: 59-66; Виноградов 1947; Зализняк 1967; Ильченко 2004; Камынина 1999;Клобуков 2007а: 37-42; 2009а; Коваленко 2013: 35-41; Кочеваткина 1991; 2004б;Милославский 1981а; Нарушевич 1995б: 129-132; 1996в: 87-88; 1998: 147-154;2002а: 48-54; 2002б: 75-78; 2002в: 7-12; 2012; Русакова 2013: 175-323; Рылова2009: 63-64; Смирнов 2013: 291-295; Таирова 2011: 214-219; Фомина 2012;Чеснокова 1987: 69-75].Некоторыеисследованияпосвященыисторическомуразвитиюсемантической категории одушевлённости-неодушевлённости в русском языке[Горшкова, Хабургаев 1997: 229-234; Ильченко 2000: 66-68; 2002а: 129-130;2002б: 159-160; 2002в: 91-96; 2003а: 48-51; 2004б: 182-184; 2007в: 97-99; 2008:57-62; 2010а: 142-149; 2010б: 66-75; 2011а; 2011б: 148-158; 2011д: 13-20; 2012г;Галинская 2015: 245-251; Кедайтене 1982; Крысько 1994а; 1994в; Мадоян 1980;Рыкин 2013: 356-360].Многие работы посвящены морфологическим средствам выражениякатегории одушевлённости-неодушевлённости в языках разных типов[Андреева 2001: 277-287; Байдак 2010: 7-12; Голубева 2008: 24-26; Даулетов2014: 277-289; Ельмслев 1972: 114-152; Ильченко 2003в: 83-85; 2003г: 28-29;472003д: 55-57; 2003е: 16-21; 2003д: 55-57; 2003ж: 36-39; 2004а: 55-58; 2004в: 7578; 2005а: 118-120; Коваленко 2010: 5-12; Нарушевич 2006: 54-59; Сардушкин2002] и др.Некоторые исследователи анализировали реализацию одушевлённостинеодушевлённости в лексико-семантической системе языка [Ильченко 2006:53-55; 2007а: 93-96; 2007б: 30-32; 2011г: 29-34; Коваленко 2005: 41-43;Кочеваткина 2004в: 173-179].Рядисследованийпосвящёнодушевлённости-неодушевлённостисинтаксическим[Ильченко2005б:54-57;аспектам2011в;Кочеваткина 2004а: 175-177; Литвиненко 2004: 87-102; Нарушевич 1995а: 125128; Нарушевич 2001: 312-317].Многие работы освещают вопросы словообразования дериватов,являющихся одушевлёнными (прежде всего дериватов со значением лица) [АГ1952; АГ 1970; АГ 1980; Анищенко 1984; Васильченко 1970; Виноградов 1947;Гусева 2005; Долгов 1984; Земская 2007; Журек 1997; Мазурина 2007; Микаэлян1984; Михайлов 1962; Никитина 2005; Тихонова 1996; Тлехатук 2001; Хацкевич1956; Щербакова 2006] и др.И совсем немного публикаций посвящено анализу одушевлённостинеодушевлённости в контексте изучения языковых полей, прежде всегофункционально-семантических [Володин 2001: 36-43; Кочеваткина 2002: 168172; Нарушевич 1994: 95-97; 1996а; 1996б; 2004: 103-118]; см.

такжеисследования, посвященные словообразовательному полю одушевлённости (вдругой терминологии – деятеля): [Ревзина 1969; Клобуков, Шакар 2016: 15-27;Шакар 2015а: 171-184; 2015б: 682-685; Шакар 2016а; Шакар 2016б: 189-197].Хотя данная категория относится к числу активно обсуждаемых в науке,многие вопросы устройства этой категории, важные для ее реализации насловообразовательном материале, требуют специального обсуждения. Это,преждевсего,проблемыноминативнойприродыпротивопоставленияодушевлённых и неодушевлённых существительных и структуры даннойсемантической категории.48В лингвистике (прежде всего в морфологии) обсуждается вопрос о том,какиесмысловыеэлементыпротивопоставленыврамкахкатегорииодушевлённости-неодушевлённости.И.А.Мельчуком были разграничены два основных типа языковыхзначений, реализуемых на уровне слова (словоформы): лексические исинтаксические [Мельчук1961].

А.А.Зализняк внёс терминологическиеуточнения в эту классификацию, синтаксическим элементам значения слов(словоформ) были противопоставлены номинативные значения. «Различиемежду этими двумя типами значений можно в наиболее общей форме передатьтак:номинативноезначениенепосредственноотражает(«называет»)внеязыковую действительность (предметы, события, признаки, отношения ит.д.); синтаксическое значение отражает лишь способность словоформывступать при построении фразы в определённые типы синтаксической связи сопределёнными классами словоформ» [Зализняк 1967: 23-24].Так, в словоформе домиком представлены как номинативное, так исинтаксическое значения неодушевлённости.

Номинативная неодушевлённостьвыражается в том, что словоформа домиком «означает нечто неодушевлённое»,а синтаксическая неодушевлённость реализуется в особенностях сочетаемостиэтой словоформы, в частности в том, что она «допускает, например,словосочетание домиком, который я построил, и не допускает домиком,которого я построил» [Там же: 22].Если следовать этой концепции, то придётся признать, что в русскомязыкесуществуютдвеодноимённыходушевлённость-неодушевлённостьсемантическихноминативнаяикатегории:одушевлённость-неодушевлённость грамматическая.

При этом это разные (хотя и тесносвязанные, «сопряженные», категории): только вторая, «синтаксическая»семантическая категория лежит в основе особой морфологической категорииодушевлённости-неодушевлённости.Чтокасается«номинативной»семантической категории одушевлённости-неодушевлённости, то она не имеетотношения к грамматики, поскольку номинативные значения одушевлённости и49неодушевлённостинеудовлетворяюткритериюрегулярности,которыйпредъявляется к номинативным грамматическим значениям: они, в отличие отсинтаксических значений, они должны быть не только обязательными дляопределённого класса словоформ (например, для существительных как особойчасти речи), но и регулярными4 [Там же: 22, 62-80].Выделениесинтаксическихэлементовзначения,существующихпараллельно с одноимёнными номинативными элементами значения (речь шлане только об одушевлённости-неодушевлённости, но и о грамматическом роде,числе и других грамматических категориях), было поддержано в целом рядеавторитетных описаний системы русского языка, прежде всего морфологии [АГ1970: 203; Милославский 1981а: 17-23; 1981б: 245-247 и др.].Однако многие учёные возражали против использования термина«синтаксическоезначение»(«синтаксическийэлементзначения»)поотношению к сочетаемости слов (словоформ).

Так, Б.Н.Головин писал о том,что введение в практику анализа морфологической системы языка термина«синтаксическое значение» означает отрыв от традиции использования данноготермина, применяемого обычно при характеристике элементов собственносинтаксической системы (например, значений членов предложения) [Головин1976: 24]; см. подробнее: [Клобуков 2016б]. В монографии [Клобуков 1979: 5473] «синтаксические элементы значения» рассматривались как одно из средстввыражения в морфологии номинативных значений, т.е.

как компонент несемантики, а формы слова – как синтагматический аспект его грамматическойформы [Клобуков 1979: 54-73].Этот подход был поддержан в академической «Русской грамматике» 1980,где, например, грамматическая сочетаемость субстантивных словоформрассматривается4какэлементихсемантическойструктуры,акак«Ряд однородных номинативных элементов значения считается регулярным для некоторогокласса словоформ, если все словоформы этого класса (или по крайней мере подавляющее ихбольшинство) можно разбить на группы, такие что в каждую входит столько словоформ,сколько номинативных элементов содержит данный ряд, и внутренняя сторона этихсловоформ различается только номинативными элементами из данного ряда» [Зализняк1967: 25-26].50синтагматическое выражение лексико-грамматических разрядов одушевлённыхи неодушевлённых существительных, родовых грамматических классов и т.п.[АГ 1980: § 1112; 1129-1131; 1134 и др.] и в академической «Краткой русскойграмматике» [Краткая русская грамматика 1989: 146-201].Синтаксическиеэлементызначения(исоответствующиетипысемантических категорий) не упоминаются в последние десятилетия в работахпо общей теории семантики [Степанов 1990б; Кобозева 2000; Васильев 2006а,2006б, 2006в и др.].

Не говорится о них в исследованиях по теориифункциональной грамматики, которая, как известно, базируется на категорияхсемантики [ТФГ 1987; ТФГ 1990; ТФГ 1991; ТФГ 1992; ТФГ 1996а; ТФГ 1996б;Бондарко 1999; Бондарко 2002; Золотова и др. 1998; Володин 2001 и др.].С учётом всего сказанного мы будем при рассмотрении семантическойприроды категории одушевлённости-неодушевлённости исходить из того, чтоданная семантическая категория принадлежит сфере номинации, а несинтактикисловесногознака,этокатегориясноминативным,ане«синтаксическим» содержанием.1.5.2. Номинативное содержание одушевлённостиСемантическая(субкатегория)внеодушевлённости.категориярамкахПоэтомуодушевлённостиболееобщейнеобходимо–категориипреждесоставнаячастьодушевлённости-всегодатьобщуюхарактеристику этой категории.Упоминаемая и анализируемая во многих лингвистических исследованияхпо семантике и морфологии семантическая категория одушевлённостинеодушевлённости не относится, по классификации Л.М.Васильева, к числу«максимально абстрактных» категорий.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6904
Авторов
на СтудИзбе
268
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее