Автореферат (1100285), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Проведенсравнительныйанализэффективностипсихологическойсаморегуляции функционального состояния операторов электроподстанций сразным уровнем прогностической профессиональной успешности в условияхкратковременной напряженности при моделировании ситуации экспертизы.6Выявленразныйуровеньсамооценкиресурсовсаморегуляции:высокоуспешные операторы более уверены в своей способности управлятьсостоянием в стрессогенных условиях новизны экспериментальной ситуации.На основе самооценок и психофизиологических индикаторов показаныразличия в эффективности саморегуляции состояния: у высокоуспешныхоператоров результат его оптимизации достигается ценой меньших усилий.Детализированы типы эффектов психологической саморегуляции на разныесоставляющиеэмоциональногофона:снижениеустойчивыхтревожно-депрессивных эмоциональных переживаний - у более успешных операторов;рост позитивных эмоций - у среднеуспешных специалистов.4.
По результатам сравнительного анализа эффективности психологическойсаморегуляциисостоянияпреподавателейвсистемесреднегопрофессионального образования с разным уровнем прогностической ирезультирующейпрофессиональнойуспешностивыявленыособенностифункционирования системы средств саморегуляции успешных специалистов,устойчивые к действию пролонгированной напряженности в инновационнойсреде: позитивное восприятие организационной ситуации, проявляющееся вовзвешенно конструктивном отношении к инновациям и в удовлетворенностиработой;отказотиспользованияорганизационнонеодобряемыхипрофессионально неприемлемых моделей копинг-поведения; применениесоциально-ориентированныхспособовсаморегуляциииактивныхпсихологических приемов целевой оптимизации состояния.5.
Впервые выполнен развернутый профессиографический анализ трудапреподавателейвсовременнойсистемесреднегопрофессиональногообразования и выделен основной фактор повышенной напряженности труда впериод отраслевых инноваций - значительный рост информационной нагрузкипо переработке учебных программ, подготовке мультимедийных методическихматериалов, составлению и заполнению форм отчетной документации.Теоретическая значимость исследования заключается в обоснованиихарактера эмпирически выявленной и психологически проинтерпретированной7взаимосвязи эффективной психологической саморегуляции функциональногосостояния и профессиональной успешности в двух видах труда, связанного сдействием факторов повышенной напряженности, и в раскрытии спецификифункционированиямногоуровневойсистемысредствсаморегуляциивысокоуспешных и среднеуспешных профессионалов. Исследование вноситвклад в развитие представлений о механизмах адаптивной саморегуляции вдинамичной инновационной среде и критериях прогностической оценкипрофессиональной успешности.Практическаязначимостьсостоитввозможностипримененияполученных результатов для оценки кандидатов при приеме на работу в техвидах труда, где эффективная саморегуляция функционального состояниявыступает в качестве предиктора профессиональной успешности.
Материалыисследования могут быть использованы при разработке тренинговых программпо развитию навыков психологической саморегуляции. Включение блоковобучения саморегуляции состояния в программы подготовки и повышенияквалификации кадров целесообразно для специалистов, чья работа сопряжена свысокой вероятностью развития экстремальных ситуаций, или выполняется вусловиях длительно воздействующих факторов повышенной напряженности.Достоверностьтеоретическойинадежностьпроработкойпроблемданныхобеспеченапсихологическойдетальнойсаморегуляциифункционального состояния и профессиональной успешности в напряженныхусловиях профессионального труда; разнообразием и взаимодополняемостьюдиагностических методов, подобранных с учетом специфики изучаемогообъекта;разработкойсоответствующихцелиисследованияпрограммпроведения экспериментального и лонгитюдного исследования; применениемадекватных задачам схем сбора и анализа эмпирического материала, а такжеподбором процедур количественной обработки и качественной интерпретацииданных.Исследованиевыполненона2-хпрофессиональныхгруппах:экспериментальное исследование проведено на контингенте 56 операторовэлектроподстанций, лонгитюдное - на выборке из 50 преподавателей колледжа.8Апробация результатов исследования: результаты обсуждались накафедре психологии труда и инженерной психологии факультета психологииМГУ имени М.В.Ломоносова (2015).
Основные результаты исследованияпредставлены на научных конференциях и конгрессах: военно-научнойконференции«РольиместопсихологавсовременныхроссийскихВооруженных силах» (Москва, 2010); II межрегиональной научно-практическойконференции «Прикладная психология как ресурс социально-экономическогоразвития России в условиях преодоления глобального кризиса» (Москва, 2010);VсъездеРоссийскогопсихологическогообщества(Москва,2012);Международном молодежном научном форуме «Ломоносов-2012» (Москва,2012); 28 Международном конгрессе по прикладной психологии (Париж, 2014).Положения, выносимые на защиту:1. Предложенная концептуальная схема адекватна задачам исследованиясаморегуляциифункциональногосостояниявусловияхповышеннойнапряженности труда как кратковременного, так и пролонгированного типа.Проведенный на основе данной схемы сбор и поуровневый анализэмпирических материалов об объективных причинах роста напряженности, ихсубъективной интерпретации, характере применяемых средств оптимизациисостояния и итоговых результатах саморегуляции позволяет получитьцелостное представление о ресурсах саморегуляции состояния и выявитьразличия в эффективности их мобилизации у специалистов с разнойпрофессиональной успешностью.2.
Способностькэффективнойфункциональногосостоянияпсихологическойвыступаеткаксаморегуляциипрофессионально-важнаяособенность операторов электроподстанций и преподавателей в системесреднегопрофессиональногообразования,обусловленнаятребованияминапряженных условий труда кратковременного характера (при быстромнарастании степени напряженности ситуации) и пролонгированного типа (придлительной инновационной напряженности широкомасштабных отраслевых иорганизационных перестроек). Эффективная саморегуляция состояния является9дифференцирующейкомпетенцией,позволяющейвыделятьнаилучшихработников в тех видах профессионального труда, где необходима быстраяадаптация к действию факторов повышенной напряженности.3.
Эффективноефункционированиесистемысредствсаморегуляциифункционального состояния в условиях кратковременной напряженности дляоператоров электроподстанций выступает как фактор, обеспечивающийуспешное выполнение поставленных задач. В условиях моделированияситуативной напряженности наиболее успешные операторы наилучшимобразом применяют психологические приемы целевой саморегуляции и болееэффективны в оптимизации состояния, чем менее успешные.4. Профессиональная успешность преподавателей в условиях длительногодействияфактораотраслевыхиповышеннойнапряженности,организационныхинновацийвызваннойввнедрениемсфересреднегопрофессионального образования, обеспечивается эффективной саморегуляцией,основанной на актуализации организационно приемлемых, профессиональнооправданных и ситуационно адекватных средств оптимизации состояния:социально-ориентированныхприемовмысленногоформкопинг-поведения,моделированияоптимальногопсихологическихсостояния,средствактивного целенаправленного восстановления работоспособности.Структура и объем диссертации.
Работа состоит из введения, 4 глав,выводов, заключения, списка литературы и приложений. Основной текстсоставляет 191 страницу. Объем приложений– 50 страниц. Работапроиллюстрирована 19 рисунками и 25 таблицами. Список использованнойлитературы включает 302 источника, из них 50 - на иностранных языках.
Вприложениях подробно представлены данные первичной статистическойобработки, детализирующие результаты работы.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВо Введении обосновывается актуальность исследования; обозначаютсяего цель, объект, предмет, гипотезы, задачи и методы исследования;10раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость;формулируются положения, выносимые на защиту.Глава1«Психологическаясаморегуляцияфункциональногосостояния как основа успешной адаптации к напряженным условиямтруда» содержит 5 разделов.В разделе 1.1 «Психологическая саморегуляция функциональногосостояния в профессиональной деятельности» представлено три параграфа.В параграфе 1.1.1 освещаются представления о функциональном состоянии(ФС) в рамках структурно-интегративного подхода как основы для проведенияисследования [Леонова, 1988, 2007].Впараграфе1.1.2описываютсяструктураифункциональныевозможности системы средств психологической саморегуляции (ПСР) ФС вобеспечении успешной адаптации к изменяющимся условиям труда [Конопкин,1980; Леонова, 1988, 2011; Марищук, Евдокимов, 2001; Моросанова, 2001,2011; Водопьянова, Старченкова, 2003; Дикая, 2003; Прохоров, 1998, 2005;Кузнецова, 2009; Lazarus, Folkman, 1984; Carver, Scheier, 2001, Hobfoll, 2011].Впараграфе1.1.3анализируютсярезультатыэффективногоинеэффективного функционирования системы средств саморегуляции ФС.Критериями эффективности саморегуляции ФС могут считаться: гибкость ввыборе средств и приемов саморегуляции; своевременность; достаточность иадекватность их применения в конкретных условиях; отсутствие хроническихсостояний,признаковнарушенияпрофессионально-личностныхпрофессиональногодеформацийкакздоровьяпоследствийсбоевивсаморегуляции ФС [Дикая, 1999; Бодров, 2000; Безносов, 2004; Водопьянова,Старченкова, 2008; Зеер, 2008; Ильин, 2011; Freundenberger, 1974; Maslach,Shaufeli, 1993; Maslach, Leiter, 1999, Maslach, 2009].Раздел 1.2.
«Саморегуляция функционального состояния в контекстеисследований профессиональной успешности» включает 3 параграфа. Впараграфе 1.2.1 раскрываются представления о профессиональной успешности(ПУ) в психологических исследованиях [Гуревич, 1970; Кузьмина, 1993;11Кабаченко, 2003; Дмитриева, 2004; Бодров, 2006; Базаров, 2011; Büssing,Bissels, 1998; Bandura, 2000; Cartwright, Cooper, 2005; Warr, 2005].В параграфе 1.2.2 анализируются прогностические и результирующиепризнаки ПУ. Выявление степени развития специфичных для каждого видатрудапрофессиональноважныхкачествпредставляетсобойоценкупрогностической ПУ [Родина, 1996; Купер, Робертсон, 2003; Митина, 2004;Зеер, 2008; Ильин, 2011; Jex, Crossley, 2005].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
