Автореферат (1100285), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Оценка ПУ может быть проведенане только с учетом уровня прогностической ПУ, но и на основерезультирующих показателей, к которым относятся карьерный рост иудовлетворенность работой [Кашинова, 1989; Верещагина, 2004; Марьин,Котенёв, Киселёва, 2012; Рикель, 2012].В параграфе 1.2.3 анализируется эффективность саморегуляции ФС какпрофессионально важная особенность и основа для прогноза ПУ. Показано, чтов профессиях, где специфика труда связана с высокой напряженностью и сособымитребованиямикпрофессионально-корректномуповедению,саморегуляция ФС рассматривается как ключевая профессионально-важнаяособенность [Климов, 1995; Маркова, 1996].Раздел1.3напряженности«Субъективнаятрудакакоценкаособыхфакторовтребованийкповышеннойсаморегуляциифункционального состояния» содержит 3 параграфа.
Параграф 1.3.1посвященвыявлениюролисубъективнойинтерпретациифакторовнапряженности длительного действия (пролонгированных) и кратковременных(ситуативных) в развитии ФС конструктивного и деструктивного типа[Зараковский, 1996; Советова, 2000; Курилова, 2003; Северина, 2004; Стрелков,2005; Леонова, Мотовилина, 2006; Kahn, Wegner, 1988; Byosiere, 1992; Spielberger,Reheiser,1994;Cooper,1998].Требованиякресурсамадаптивнойсаморегуляции ФС всегда опосредованы субъективной интерпретациейсодержания, условий труда и индивидуальных адаптационных возможностей[Леонова, 1988, 2009; Прохоров, 2002, 2009, 2015; Дикая, 2003; Schönpflung,Battmann, 1988; Lazarus, 1991; Barlow, Iverson, 2005].12В параграфе 1.3.2 обсуждается адекватная интерпретация напряженныхситуаций как основа успешной саморегуляции ФС в профессиях, где высокавероятность развития подобных ситуаций [Гуревич, 1970; Обознов, 1979, 2013;Бодров, Обознов, 2000; Северина, 2004; Стрелков, 2005; Wegner, 1988; Kahn,Byosiere, 1992].
К числу подобных ситуаций относят и ситуации экспертизы, гдеодним из основных факторов напряженности является значимая для человекапроверка его профессиональной компетентности [Гуревич, 1970; Семикин, 1987;Головинский, Чепкасов, 2002; Бадмаева, 2004; Бодров, 2006; Schwarzer, Buchwald,2003]. Для успешного прохождения таких ситуаций необходимо уметьпреодолеватьнапряженностьпутембыстрой(вплотьдоэкстренной)мобилизации адекватных ситуативным требованиям ресурсов оптимизации ФС.В параграфе 1.3.3 проводится анализ отношения к организационнымизменениям (ОИ) как показателя инновационной готовности в условияхпролонгированной напряженности [Перлаки, 1981; Норберт, 1998; Советова,2000; Гурбо, 2006; Jex, Crossley, 2005].
Показано, что инновационная готовностьзадает конструктивную позицию по отношению к ОИ и обеспечиваетстрессоустойчивость при высокой напряженности процессов организационныхи отраслевых перестроек [Леонова, Мотовилина, 2006; Кузнецова, Бурая, 2009].В разделе 1.4 «Обобщающие выводы по материалам теоретическогоанализа исследований психологической саморегуляции функциональногосостояния в профессиональной деятельности» представлены основныенаправления разработки проблемы эффективности саморегуляции ФС.В разделе 1.5 «Постановка целей и задач исследования на основеконцептуальнойсхемыанализаэффективностисаморегуляциифункционального состояния как фактора профессиональной успешности»предложена концептуальная схема анализа саморегуляции ФС в обеспеченииПУ, сформулированы цель, задачи, объект, предмет и гипотеза исследования(см. рис 1).13Глава2«Организацияэмпирическогоисследования:выборпрофессиональных групп», содержащая 3 раздела, посвящена обоснованиюподбора профессиональных групп для проведения исследования.В разделе 2.1 «Обоснование выбора профессиональных групп дляэмпирического исследования» показано, что у профессий операторов ипреподавателей (столь разных по содержанию труда и принадлежащих кразным типам профессий [Климов, 1995]) есть общая особенность – высокаянапряженность труда.
При этом, необходимо учитывать разные видынапряженности: кратковременную ситуативную напряженность, специфичнуюдля труда операторов; пролонгированную напряженность, типичную дляинновационныхусловийотраслевогореформированиясреднегопрофессионального образования.
Опубликованные материалы позволяютпредположить, что профессионалы в этих видах труда должны быть способны кэффективной саморегуляции ФС, обеспечивающей успешное преодолениеситуативной напряженности и адаптацию к напряженности пролонгированногохарактера [Климов, 1995; Маркова, 1996; Моросанова, 2001, 2011].В разделе 2.2 «Анализ профессиональной деятельности и факторовнапряженноститрудаоператоровэлектроподстанций»приведенырезультаты профессиографического анализа труда операторов. Обобщеныпричиныразвитиякратковременнойнапряженности:повышеннаяответственность, большая плотность информационных потоков, высокаяскорость их обработки, необходимость параллельного выполнения разныхзадач и принятия решения в условиях дефицита времени [Обознов, 1979;Гуревич, 1981, 2008; Нерсесян, Пушкин, 1989; Котик, Емельянов, 1993; Бодров,1998; Бодров, Обознов, 2000; Северина, 2004; Китаев-Смык, 2009].
Оператордолжен уметь постоянно контролировать ФС и эффективно формироватьцелевое ФС как основу быстрых и безошибочных действий [Гримак, Звоников,Скрыпников, 1983; Гримак, Пономаренко, 1982; Бодров, 2006].Раздел 2.3 «Анализ профессиональной деятельности преподавателейколледжа в системе среднего профессионального образования», состоящийиз 2 параграфов, посвящен результатам профессиографического анализа трудапреподавателей в инновационной среде. В параграфе 2.3.1 рассматриваютсяособенности предметной области, трудовых задач, средств и условий работыпреподавателей колледжей [Кузьмина, 1990; Зимняя, 1997; Карапетян, 2000;Митина, 2004; Леонова, Мотовилина, 2006].В параграфе 2.3.2 определяются факторы напряженности трудапреподавателей как профессионально специфичные требования к ресурсамсаморегуляцииФС.Впрофессиональнойдеятельностипедагогапрофессионального колледжа основные причины повышенной напряженности– эмоционально насыщенное общение с учениками, их родителями, коллегамии администрацией, а также большое количество разнородных задач, ихтворческий характер, высокая личностная включенность в процесс труда,трудность оценки результатов собственной работы, заниженный социальныйстатус профессии [Карпова, 1984; Реан, Баранов, 1997; Найн, Сериков, 1998;Митина, 2004; Величковская, 2005; Туренко, 2011; Cooper, 1996; Chan, 1998;Friedman, 2003].
Внедрение инноваций значительно усиливает напряженностьтруда за счет роста объема рабочей нагрузки, внедрения новых видов и методовработы, а также повышает неопределенность профессионального будущего[Леонова, Мотовилина, 2006; Кузнецова, 2007].В разделе 2.4 «Выводы по результатам анализа спецификикратковременной и пролонгированной напряженности труда в выбранныхдля исследования профессиональных группах» обобщены выявленные наоснованиипрофессиографическогоанализафакторыповышеннойнапряженности в труде операторов и педагогов, и делается вывод о том, чтоэффективную саморегуляцию ФС можно рассматривать как ключевуюкомпетенцию в данных видах труда. Поэтому для исследования связиэффективности саморегуляции ФС и профессиональной успешности в условияхкратковременнойпредставителииименнопролонгированнойэтихнапряженностипрофессиональныхгрупп:(1)подобраныоператорыэлектроподстанций, труд которых сопряжен с высокой вероятностью быстрого16развития кратковременной ситуативной напряженности; (2) преподаватели,работающие в инновационной среде среднего профессионального образования,где условия широкомасштабного реформирования задают высокий уровеньпролонгированной напряженности.Глава3«Эффективностьпсихологическойсаморегуляциифункционального состояния у специалистов с разной профессиональнойуспешностью в условиях моделирования кратковременной напряженности(на контингенте операторов электроподстанций)» состоит из 5 разделов.Вразделе3.1«Проблемапсихологическойсаморегуляциикратковременнойнапряженности:исследованиявусловияхобъект,предмет,эффективностимоделированияцель,задачи,гипотезы» содержит уточнение проблемной области 1-й части исследования,выполненного на контингенте операторов электроподстанций.
Цель - анализэффективности применения приемов саморегуляции ФС операторов с разнымуровнем ПУ в условиях моделирования кратковременной напряженности.Объектисследования-ФСоператоров;предмет-особенностипсихологической саморегуляции текущего ФС у операторов с разным уровнемПУ. Основная гипотеза: эффективная саморегуляция ФС выступает какдифференцирующаякомпетенция,позволяющаявыделятьнаилучшихоператоров из общего числа успешных; в ситуациях кратковременнойнапряженности операторы с выраженными прогностическими признаками ПУдемонстрируют наибольшую эффективность освоения новых психологическихприемов саморегуляции ФС.Задачи 1-й части исследования:1) выделение подгрупп операторов с разным уровнем ПУ на основе оценкипрофессионально-важных качеств как прогностических признаков ПУ;2) экспериментальное моделирование заданий по применению новых приемовсаморегуляции ФС в ситуации кратковременной напряженности по типуэкспертизы;173) сравнительныйанализполученныхданныхобэффективностипсихологической саморегуляции ФС у операторов с разным уровнемпрогностической ПУ.Вразделеэлектроподстанций3.2и«Характеристикасхемавыделениявыборкиподгруппоператоровпоуровнюпрогностической профессиональной успешности» дается характеристика 52операторам (48 мужчин и 4 женщины от 20 до 57 лет, стаж работы - от 2месяцев до 39 лет).
Все – высококвалифицированные успешные специалисты по организационным сведениям о результатах их работы.БолеетонкиеразличиявуровнеПУобследуемыхоператоровопределялись на основании принятых в данной отрасли прогностическихкритериев, основанных на экспертной оценке степени сформированностипрофессионально важных качеств. При участии экспертов выделены 2подгруппы операторов, не различающиеся по показателям возраста и стажа (см.табл. 1). Данные собраны при помощи психодиагностического комплекса,рекомендованного для оценки профессионально важных в операторском трудекогнитивных процессов [Бодров, 2006; Стрелков, 2005].Раздел3.3«Процедурапроведенияэкспериментальногоисследования» включает 3 параграфа. В параграфе 3.3.1 описываетсямоделирование кратковременной напряженности по типу создания ситуациивнешней экспертной оценки способности к саморегуляции ФС.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
