Автореферат (1099738), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Это означает, что фактор образования связан скритерием принятия неопределенности. Различия в стилях совладания,позволили принять гипотезу о том, что в процессе учебной деятельностипроисходитповышениевыборапроблемно-ориентированногокопинга,направленного на рациональный анализ проблемы. Этот копинг связан ссозданием и выполнением плана разрешения трудной ситуации и проявляется втакихформахповедения,каксамостоятельныйанализслучившегося,обращение за помощью к другим, поиск дополнительной информации. Так каквучебнойдеятельностизначительноеместоотводитсядействиямсамоконтроля, выхода из ситуаций межличностного взаимодействия, товозрастание в процессе учебы предпочтения копинга, направленного нарешение проблем, также является проявлением саморегуляции учебнойдеятельности студентов-психологов.
В процессе обучения студентов возрастаетколичество значимых связей между интеллектуальными и личностнымипоказателями. На фоне тенденции снижения связей интеллектуальныхпоказателей с успеваемостью, расширяется спектр продуктивных стратегий,29которые применяют студенты в процессе преодоления неопределенностиобразовательной среды.На основании обобщения результатов проведенного лонгитюдногоисследования, сделаны следующие выводы:1. В процессе обучения студентов в университете происходят качественныеизменения интеллектуально-личностного потенциала.2. За период обучения в университете происходит рост интеллектуальныхпоказателей (общего, вербального, математического, пространственногоинтеллекта), который является важной предпосылкой саморегуляцииучебной деятельности студентов и связан с успеваемостью студентов.3. В процессе учебной деятельности студентов снижается интолерантность кнеопределенности и возрастает предпочтение выбора стилей совладания,направленных на решение проблемы.Общие выводы:1.
Студенты гуманитарной и негуманитарных специальностей различаются попоказателямпсихометрическогоинтеллекта,толерантностикнеопределенности и копинг-стилям. А именно:2. Уровни развития интеллекта значимо связаны с успеваемостью студентовгуманитарной и негуманитарных специальностей. Более высокий уровеньпсихометрического интеллекта сопутствует снижению интолерантности кнеопределенности и снижению выбора эмоционально-ориентированногокопинга и копинга, направленного на избегание.3.
Студенты-психологи характеризуются более высокой толерантностью кнеопределенностипосравнениюсостудентаминегуманитарныхспециальностей. При этом у студентов естественных и техническихспециальностей принятие проблемно-ориентированного копинга значимосвязано с повышением толерантности к неопределенности.4. В процессе обучения в университете у студентов-психологов происходитрост интеллектуальных показателей, связанный также с их успеваемостью иявляющийся предпосылкой успешной саморегуляции учебной деятельности.30Запериодобучениянеопределенностииустудентоввозрастаетснижаетсяпредпочтениеинтолерантностьстилейксовладания,направленных на решение проблемы.Основное содержание диссертационного исследования отражено в 11публикациях (общий объем – 4,3 п.л.; авторский вклад – 4,0 п.л.).Публикации в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК приМинистерстве образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований1.
Малахова,С.И.Освязиинтеллектуальныхиличностныххарактеристик студентов с успешностью их обучения / С.Д. Смирнов,Т.В. Корнилова, С.А. Корнилов, С.И. Малахова // Вестник Московскогоуниверситета. Сер. 14. Психология. - 2007. -№3. - С.82-87. (1 п.л./0,3 п.л.).[ИФ РИНЦ – 0,192].2. Малахова, С.И. Влияние субъективных оценок трудности ситуациинеопределенности на выбор студентами стратегий совладания / С.И.Малахова // Вестник Костромского государственного университета им.Н.А. Некрасова. Серия Педагогика. Психология.
Социальная работа.Ювенология. Социокинетика. - 2007. - Т.13. - №3. - С.166-168. (0,2 п.л.).[ИФ РИНЦ – 0,007].3. Малахова, С.И. Связь показателей психометрического интеллекта скопинг-стилямиустудентовгуманитарнойинегуманитарнойспециализации / С.И. Малахова // Вестник Московского университета.Сер.14. Психология.
- 2011. -№3. - С.67-75. (0,7 п.л.). [ИФ РИНЦ – 0,192].Научные публикации в других изданиях:4. Малахова, С.И. Личностная регуляция решения практических проблемстудентами / С.И. Малахова // Труды СГУ. Гуманитарные науки.Психология и социология образования. - Москва - 2006. - Вып.95. - С.119133. (1,0 п.л.).5. Малахова, С.И. Связь психометрического интеллекта с эффективностьюобучения в высшей школе / С.И. Малахова // Тезисы всероссийской31междисциплинарной«Интеллектуальныйнаучно-практическойпотенциалроссийскоговидеоконференцииобщества:состояниеиактуальные проблемы исследования». - Москва - 2006.
- С 72-73. (0,1 п.л.).6. Малахова, С.И. Связь уровня интеллекта с обучаемостью в высшей школе /С.И. Малахова // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология исоциология образования. - Москва - 2006. - Вып.99. - С.79-90. (0,8 п.л.).7. Малахова, С.И. Связь оценок ситуации неопределенности с предпочтениемстратегий совладания / С.И. Малахова // Материалы XV международнойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов-2008".Ч.1.
Секция "Психология". - Москва - 2008. - С.401-403. (0,2 п.л.).8. Малахова,С.И.Психометрическийинтеллекткакпреодолениенеопределенности / С.И. Малахова // Материалы XVI международнойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов-2009".Секция "Психология". - Москва - 2009. - С.257-259. (0,2 п.л.).9. Малахова, С.И. Взаимосвязь стилей совладания и интеллектуальныхпредпосылок саморегуляции в учебной деятельности студентов / С.И.Малахова//конференцииМатериалыIIмеждународнойстресса"Психологияинаучно-практическойсовладающегоповедениявсовременном российском обществе".
- Кострома - 2010. - С.42-44. (0,3 п.л.).10. Малахова, С.И. Взаимосвязь стилей совладания и показателей обучаемостив высшей школе / С.И. Малахова // Материалы Всероссийской научнойконференции (с иностранным участием) «Идеи О.К. Тихомирова и А.В.Брушлинского и фундаментальные проблемы психологии (к 80-летию со днярождения). – Москва – 2013. – С.391-393. (0,3 п.л.).11. Малахова, С.И. Связь показателей обучаемости и стилей совладания устудентовгуманитарнойинегуманитарнойспециальностей/Т.В.Корнилова, С.И.
Малахова // Материалы III международной научнопрактической конференции "Психология стресса и совладающего поведенияв современном российском обществе". - Кострома - 2013. - С.185-186. (0,2п.л./0,1 п.л.).32.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
