Диссертация (1099141), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Перспективы использования систем регистрации движений глаз вдругих видах спортаВ данном разделе остановимся на возможностях и перспективахприменения систем регистрации движений глаз в других сферах спортивнойдеятельности на примере единоборств, гольфа, стендовой стрельбы.Необходимость учета особенностей вида спорта, как это было сделано висследованиях, описанных выше, объясняется наличием специфическихспортивныхзадач,связанныхразличиемтребованийкпроцессамконцентрации, распределения, переключения зрительного внимания, а такжеформамсенсомоторныхкоординацийвовремявыполненияпрофессиональных действий.Несмотря на то, что результаты представленных в этом разделеисследований регистрации движений глаз спортсменов при выполнениитехнических и тактических действий получены на малых выборках (от одногодо четырех представителей вида спорта), стоит отметить высокий уровеньспортивного мастерства участников описываемых пилотажных исследований(кандидаты в мастера спорта, мастера спорта).
Поэтому полученные намипредварительные результаты, а также схемы исследований могут послужитьосновой для проведения и расширения спектра дальнейших работ в даннойобласти.Айтрекинг в гольфеИнтересным проектом проведения работ с использованием системрегистрации движений глаз является сочетание Quiet-eye-тренинга (Vickers,2007; Vine et al., 2011) с устными самоинструкциями (Hatzigeorgiadis et al.,2011; Schack, 2012; Van Raalte et al. 2016 и др.).
Проведенная нами работа сгольфистами (Московская школа гольфа, N = 4; ж = 4) была ориентирована наобоснование индивидуализированного подхода к созданию самоинструкций,способствующих выполнению более точных ударов на дистанции 100 и болееметров.149Проведение пилотажного исследования с гольфистами включалонесколько этапов в течение одной тренировки. В начале работы, послевыполнения разминочной серии ударов, у обследуемых лиц регистрировалисьдвижения глаз в процессе выполнения аналогичных упражнений. Далееспортсменкам демонстрировалась видеозапись айтрекинга и вносилисьсоответствующие комментарии.Стоитотметить,чтоданноеисследованиенепредполагалоколичественного анализа данных глазодвигательной активности (например,длительностификсаций,саккад),аосновывалосьнарезультатахкачественного анализа, полученного при помощи способа визуализацииданных «Scan Path».
При просмотре первого видео отмечались грубые ошибкивнимания или непоследовательное положение взора при осуществленииудара. Например, за 0,5 с до осуществления удара клюшкой по мячуспортсменка рассматривала расположенные перед ней мячи, предназначенныедля последующих серий. Другая типичная ошибка – быстрое перемещениевзора после удара к цели: к примеру, в исследованиях Дж. Викерс, отмечается,что наиболее успешные гольфисты продолжают фиксировать взгляд на месте,где располагался мяч спустя 250 мс после удара (Vickers, 2007, p. 101).После этого осуществлялась работа по созданию самоинструкции.Задача спортсменки заключалась в том, чтобы подобрать нужные словасамоприказы, наиболее точно и понятно определяющие каждую стадиювыполнения дальнего удара.
При этом стадии определялись в соответствии сэлементами техники, которые нужно контролировать в каждый конкретныймомент времени. Таким образом, в состав самоинструкции вошли каккоманды, связанные с необходимостью зрительного контроля или управлениявзором (например, команда «мяч» предполагала длительную фиксацию намяче, а команда «цель» предполагала фиксацию на месте приземления мяча),так и команды, связанные с регуляцией хвата или контроля стойки (наклонатуловища, положения ног). Как упоминалось выше, самоинструкциисоздавались индивидуально, единственным ограничением к формулировке150выступало количество элементов (от 5 до 9 слов).
Например, для однойспортсменки самоинструкция состояла из 5 команд и звучала следующимобразом: «мяч – цель – мяч – замах - удар», самоинструкция другой, болееопытной спортсменки была более развернутой и включала большееколичество элементов («хват – подход – точка – цель – стойка – мяч – цель мяч»).Произноситьсамоинструкциюнужнобыловслух,четко,последовательно и ритмично, сопровождая соответствующие команды такойже последовательной и устойчивой фиксацией на называемых элементах.Четкость и ритмичность самоинструкции были выбраны не случайно вкачестве предопределяющих требований, спортсменкам также предлагалось«пропеть» созданную ими самоинструкцию.
Метафора самоинструкции-песнивстречается в работе В. Н. Касаткина и соавт. (2014). Как пишут авторы:«Когда человек поет, у него нет возможности отвлечься от песни, он все времяприпоминает и напевает какие-то слова, даже если он спел ноту фальшиво,останавливаться нельзя, мелодия продолжается. В спорте на месте этих словстоят самоинструкции. Они подсказывают сознанию, о чем думать» (цит. поКасаткин и соавт., 2014).Послевыполнениясериииз30-40удароввсочетанииссамоинструкциями спортсмены повторно надевали устройство ETG SMI (рис.47-49), и снова регистрировались глазодвигательные параметры в процессевыполнения ударов.
Более подробно результаты тренировки с применениемайтрекинга в сочетании с самоинструкциями представлены в табл. 11.151Таблица 11.Результаты тренировки гольфистов с применением айтрекинга всочетании с самоинструкциямиИтоговаяСопутствующееРезультат тренировки:формулировкапсихологическоеданные самоотчета спортсмена, результатсамоинструкциисостояниевыступления на ближайших соревнованиях(данныесамоотчета)1.
П.С., I взр.:«Спокойствие, все «Пожалуй, это лучшая тренировка за всю мою«Стойка - мяч – мыслижизнь». Призовые места на кубках Россиицель – мяч – замах сосредоточенны на (юниорки).- удар».выполненииинструкции».2. Г.Н., I взр.:«Интерес,нет «Тренировка понравилась, буду и дальше«Ноги - мяч – цель лишних мыслей».тренироваться, повторяя «песенку» про себя во– мяч – замах –время удара». 2-ое место – первенство Россииудар».(юниорки, младшая возрастная группа).3. А.С., кандидат в «Ямастерауверенная, «Интересный метод. Важно, что мы не простоспорта: сконцентрированнаобговаривали, что нужно делать потом (на«Цель – мяч – цель я, спокойная».тренировке или соревнованиях), как это обычно– мяч – линия –бываетстойка – мяч –цельпсихолога, а работали вместе на реальной- мяч».тренировке и реальном поле для гольфа».наконсультацииуспортивного2-ое место Первенство России (юниорки, 17-18лет).4.
И.С.,«Уверенность,Когда спортсменке совместно с тренеромкандидат вкомфорт,предложили оценивать качество удара по 5-тимастера спорта:легкость».балльной шкале, 10 ударов из 15 оказались«Хват – подход –выполнены на оценку 3,5 и выше, на вопрос:точка – цель –«Всегда ли ты на тренировке совершаешь ударыстойка – мяч –такогоцель - мяч».«Далеко не всегда, в такой тренировке точнокачества?»,спортсменкаответила:есть смысл». 1-е место – Первенство России(юниорки, 17-18 лет).152Рис.
47. Фиксация взора при регулировании хвата клюшки для гольфаРис. 48. Фиксация взора на мяче и цели перед ударомРис. 49. Фиксация взора на мяче и цели перед ударом и после негоТаким образом, в результате 1,5-часовой тренировки спортсменовгольфистов были отмечены качественные улучшения техники, которые такжеотразились на минимизации количества ошибок внимания (например,фиксации на посторонних элементах выполнения упражнения).
Результатытренировок также способствовали, с одной стороны, повышению спортивнойрезультативности, в том числе успешному выступлению на соревнованиях(призовые места на Первенстве России), а с другой - повышению уверенностиспортсменов в выполнении технических действий, более осознанномуотношению к рутинному тренировочному процессу, направленному наотработку дальних ударов.Айтрекинг в стендовой стрельбеТакже было проведено пилотажное исследование спортсменов,специализирующихся в стендовой стрельбе, основная цель которого состоялав выявлении паттернов глазодвигательной активности стрелка в момент153прицеливания и выполнении выстрела.
Как отдельная стрелковая дисциплинастендовая стрельба имеет свои особенности. Учитывая, что стрельбаосуществляется по движущимся мишеням, перемещающимся с высокойскоростью, важным аспектом психологической подготовки спортсменовявляется оценка времени обнаружения движущейся мишени и перемещениеоружия в соответствии с ней для реализации выстрела.В исследовании приняли участие 2 спортсмена, имеющие званиемастера спорта России. Оба спортсмена выполнили по 20 выстрелов.Оказалось,чтоспортсменывысокогоуровнямастерстваобладаютустойчивыми индивидуальными паттернами прицеливания, отслеживаниянаправления движения цели (см.
рис. 50-51).Перед произнесением команды «Дай!», означающей готовность косуществлению выстрела, внимание стрелка сосредотачивается на месте,откуда должна вылететь мишень. Наблюдается устойчивая длительнаяфиксация.Рис. 50. Фиксации взора перед выполнением выстрела (до команды «Дай!»)Далее вылетает мишень, взгляд стрелка «догоняет» летящий объект,действия рук координируют направление ствола относительно движущегосяобъекта, происходит выстрел.154Рис. 51. Движения глаз стрелка после команды «Дай!»Эти данные иллюстрируют предположение о том, что, в стрельбе подвижущимся мишеням с использованием систем регистрации движений глазможно решать как диагностические задачи в процессе психологическогосопровождения стрелков (например, определение латентного периода реакциина движущуюся мишень, выявление эффективности паттернов на этапеприцеливания, слежения за мишенью или осуществления выстрела), так изадачи обучения начинающих спортсменов оптимальным зрительнымстратегиям.
Благодаря обратной связи, получаемой в процессе регистрациидвижений глаз, тренер может отследить и своевременно скорректироватьдействия спортсмена.Айтрекинг в единоборствахЯвляясь контактными видами спорта, единоборства редко привлекаютвниманиеспециалистов,занимающихсяприменениемайтрекинга.Исключение составляют лишь описанные в разделе 1.5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
