Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098989), страница 4

Файл №1098989 Диссертация (Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход) 4 страницаДиссертация (1098989) страница 42019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Идея,лежащая в основе метода, заключается в том, что активность нервных клетокприводиткизменениюметаболизма,тоестьметодрегистрируетметаболические события и события кровотока, связанные с активностьюнервной ткани. На людях, приматах и грызунах было показано, что притоккрови по сосудам увеличивается пропорционально активности нервнойткани, прилегающей к ним. Наиболее распространенный метод регистрацииизменения кровотока – это регистрация изменения уровня оксигенациикрови,регистрируемыйсигналполучилназваниеоксигенационно-контрастной зависимости (англ.

– blood oxygenation level dependent, BOLD).Увеличение нейронной активности приводит к увеличению тока крови вкапиллярах в месте активности нейронов. Приток оксигенированной кровипревышает потребности нейронов в ней, таким образом, увеличиваетсяотношениеоксигемоглобинакдезоксигемоглобину.Железовдезоксигемоглобине является парамагнетиком и приводит к снижениюсигналаT*-2, относительныйприрост оксигемоглобина приводит кувеличению T*-2 сигнала – формируя основу для оксиген-зависимогосигнала (BOLD-сигнала). Это изменение может быть зарегистрировано спомощью высокопольного магнитно-резонансного томографа (используются18томографы не менее 1.5 Т).

Для каждого воксела (пространственнаятрехмерная единица регистрации данных) изменение оксиген-зависимогосигнала во время выполнения актирующей задачи сравнивается с его жеуровнем в контрольном условии, таким образом, выделяются участки корыголовногомозганаиболееактивныевмоментвыполненияэкспериментального условия. При этом показатель оксиген-зависимогосигнала относительный, а не абсолютный, измеряется в процентах отфонового (при выполнении контрольного условия). Прирост сигнала привыполнении экспериментального условия, как правило, составляет от 0,5%до 5%, т.е.

метод обладает очень низким соотношением сигнал/шум,поэтому, чтобы достичь выделения сигнала, данные усредняются помножествуповторенийактивирующейзадачи,иподвергаютсястатистической обработке (Matthews, 2001).Помимомножествапреимуществ,необходимоотметитьиряднедостатков, присущих данному методу. При изучении активности мозгачерез показатели метаболизма и кровотока теряется много качественной иколичественной информации. Качественная потеря информации заключаетсяв том, что разнообразные виды нейронной активности, такие как, потенциалыдействия,возбуждающиеитормозныепостсинаптическиеипресинаптические потенциалы и подпороговые деполяризации, сводятся кодному измерению – изменение кровотока.

Потеря количественнойинформации заключается в значительной потере временного разрешения,так, если нейрофизиологические события измеряются в миллисекундах, топоказатели кровотока – в секундах, и латентный период между появлениемстимуляции и достижением максимума сигнала составляет от 5 до 8 секунд(Matthews, 2001).фМРТ-исследования обычно осуществляются по одному из двухэкспериментальныхпланов:блочному(blockeddesign)илиплану,связанному с событием (event-related design). В блочном плане испытуемый19выполняетопределенноеколичествоблоковактивирующейзадачи,чередующихся с блоками контрольного условия, которые при анализепротивопоставляются друг другу.

Количество и содержание контрольных иэкспериментальныхблоковопределяютсязаранее,ещенаэтапепланирования эксперимента.План, связанный с событием, построен иначе. На фоне множествасобытий контрольного условия происходит экспериментальное событие. Притаком дизайне испытуемый не может проследить логику предъявлениястимулов, в отличие от блочного, где стимулы одного условия группируютсявместе и регулярно повторяются. Кроме того, план, связанный с событием,позволяет произвольно выбрать для анализа события и анализироватьсоответствующие им изменения паттерна активации, исходя из того, какимобразом человек выполнял задачу (на основе поведенческих данных), ужепосле завершения исследования.

Например, если человек называет предметыпо картинкам, то после окончания эксперимента, при проведении обработкиданных, в экспериментальное условие можно включить те случаи, когдаиспытуемый затруднился однозначно назвать предмет, а в контрольное те,которые не вызвали трудностей номинации. Недостатком плана «связанногос событием» является меньшая чувствительность к изменению сигнала,нежели у «блочного», из-за небольшого количества сопоставлений событийэкспериментального и контрольного условий. Таким образом, чтобыдобиться высоких уровней статистической значимости получаемых данных,приходится значительно увеличивать время сканирования испытуемого прииспользовании плана, связанного с событием.Широкие возможности фМРТ для выявления тех областей мозга,которые специфически активны при выполнении определенной задачи,привеликтому,чтомногиеисследователипопаливловушкунеолокализационизма, пользуясь логикой: «если при выполнении данногозадания,задействуетсяопределеннаяпсихическаяфункция,и20активированы определенные области мозга, то именно эти области заэту функцию и отвечают».

Но чем больше публиковалось исследований,тем очевиднее становилось, что нет однозначного соответствия междуопределенными психическими функциями и конкретными анатомическимиструктурами. Например, в случае классических речевых зон Брока и Верникеведутся дискуссии о том, можно ли продолжать говорить об ихсуществовании, как функциональных зон мозга и, если да, то какие именноструктуры мозга в них входят. При первом описании афазии Брокапоражение локализовалось в нижней лобной извилине и распространялось востровок и полосатое тело. На данный момент в зону Брока принятовключать только корковые структуры: треугольную и оперкулярную частинижней лобной извилины.

Традиционно нейролингвисты считают, что зонаБрока обеспечивает синтаксические операции, поскольку при поврежденииданной области мозга речь становится аграмматичной при относительнойсохранности лексикосемантической стороны речи (Лурия, 1947; Muller,Basho, 2004; Ullman, 2006; Higuchi et al., 2009; Hickok, 2009). Этоподтверждается нейровизуализационными исследованиями, которые такжепоказывают, что данная область более активно вовлекается в пониманиесинтаксически сложных предложений в сравнении с простыми (Price, 2010).Вместестемспециализацияданнойобластиисключительновсинтаксических операциях ставится под вопрос, поскольку она такжеучаствует и в лексико-семантических, и в фонетических процессах, а такжеряде невербальных функций (Muller, Basho, 2004).

Так, например, былопоказано, что при выполнении трех различных активирующих задач:лексико-семантическоговыбора,зрительно-моторныхкоординацийираспознание тонов, единственный участок активации общий для всех трехзадач, располагался именно в треугольной и оперкулярной частях нижнейлобной извилины левого полушария (Muller, Basho, 2004), хотя ни одназадача не была связана с синтаксическими операциями.На этом этапе21нашего обзора нельзя не вспомнить о принципе многозначности мозговыхкомпонентовпсихическихфункций,введенныйвотечественнойнейропсихологии и описанный выше. Также нельзя не отметить, что теперьпомимо «общих аргументов», «аргументов опирающихся на данные афазий увзрослых» и «основанных на данных нормального развития языка и егонарушений»,выдвинутыхЭ.Бейтс(Бейтс,2011),противузкойспециализации и модульности языка (Пинкер, 2004) существуют аргументы,основанные на данных нейровизуализационных исследований.Ситуация, которая складывается вокруг споров о составе и функцияхречевых зон, напоминает притчу о слоне и слепых людях, которыеощупывали его с разных сторон и не могли получить целостной картины.При обобщении данных, полученных в целом ряде исследований, былсделан вывод, что зона Брока является частью системы «зеркал в мозге»(Риццолатти Дж., Синигалья К., 2012).

Именно функциональное строениепозволяет зоне Брока участвовать в реализации ряда сложных сукцессивных,иерархически организованных процессов, независимо от их модальности:речевых или двигательных или даже понимания музыкального синтаксиса(Muller, Basho, 2004; Higuchi et al., 2009).Подобные факты вовлечения классической речевой зоны в ряднеречевых процессов (по сути, функциональной многозначности структур)не могут быть объяснены с точки зрения однозначной привязки психическойфункции к конкретному мозговому субстрату, что заставляет пересмотретьподход к локализации психических функций в головном мозге в рамкахсовременных нейровизуализационных исследований.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6878
Авторов
на СтудИзбе
270
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}