Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1098988)

Файл №1098988 Автореферат (Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход)Автореферат (1098988)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиВласова Роза МихайловнаМОЗГОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ НОМИНАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ:НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ И НЕЙРОВИЗУАЛИЗАЦИОННЫЙПОДХОД19.00.04 – Медицинская психология (психологические науки)Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 20131Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего профессионального образования«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Научный руководитель:Ахутина Татьяна Васильевна –доктор психологических наук, профессор;заведующий лабораторией нейропсихологиифакультета психологии ФГБОУ ВПО«МГУ имени М.В.

Ломоносова»Официальные оппоненты: Шкловский Виктор Маркович –доктор психологических наук, профессор;действительный член РАО, научныйруководитель ГБУЗ «Центр патологии речи инейрореабилитации» ДЗМАлександров Юрий Иосифович доктор психологических наук, профессор;заведующий лабораторией психофизиологииимени В.Б. Швыркова ФГБУН Институтпсихологии РАНВедущая организация:Федеральное государственное бюджетноеучреждение «Научный центр психическогоздоровья» Российской академии медицинскихнаукЗащита состоится 21 июня 2013 года в 15.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.15 в ФГБОУ ВПО «Московскийгосударственный университет имени М.В. Ломоносова» по адресу: 125009,г.

Москва, улица Моховая, дом 11, строение 9, аудитория 102.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова (г. Москва, ул. Ломоносовский просп., д. 27) и на сайтеhttp://www.psy.msu.ru/science/autoref.html.Автореферат разослан 20 мая 2013 года.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 501.001.15,кандидат психологических наук,доцент2Е.Ю.

БалашоваОбщая характеристика работыАктуальность исследования.Даннаяработапосвященаисследованиюмозговойорганизацииноминативной функции речи с применением методов нейропсихологии инейровизуализации. В нейролингвистике под номинативной функцией речипринятопониматьобозначениепредметов,действийиихкачествопределенным словом (Лурия, 2007).

При этом, актуализация словапроисходит не по ассоциации звукового образа и зрительного, а являетсясложной формой психической деятельности (Лурия, 2007; Glaser, 1992). Так,например, при назывании объекта по картинке необходимо распознать самобъект, соотнести с существующими в памяти знаниями об объекте, выделивего существенные признаки, то есть категоризовать его, а затем, из всегокомплекса всплывших связей, выбрать наиболее подходящее название, в товремякакостальныеоттормозить.Процессназываниязавершаетсяактуализацией звукового образа слова, соответствующего концепту, а затем,созданиемилиактуализациейартикуляторнойсхемыслова,соответствующей его звуковому образу (Лурия, 1969; DeLeon et.

al., 2007).Таким образом, учитывая всю сложность и многокомпонентность описанногопроцесса, номинацию можно считать элементарной единицей речи, анализкоторой позволит получить знания об основных мозговых механизмах,обеспечивающих речевую деятельность в целом (Лурия, 2007; Glaser, 1992).Особое значение изучение номинативной функции речи приобретает сразвитиемивнедрениемвклиническуюпрактикуметодовнейровизуализации. Известно, что у 30-50% пациентов с первичнымиопухолями мозга после резекции опухоли возникает афазия с преобладаниемв структуре синдрома номинативных трудностей (Davie et. al., 2009). Длясравнения, у пациентов, перенесших инсульт, нарушения речи возникают3гораздо реже, только в 21-38% случаев (Berthier, 2005).

Основным способомсокращения числа случаев возникновения нарушений речи после операцииявляется планирование тактики операции и объема резекции с учетом данныхо локализации и латерализации речевых зон в коре головного мозга,получаемыхпосредствомфункциональноймагнитно-резонанснойтомографии (фМРТ) (Rutten, Ramsey, 2010).Впрактикекартированияречивкореголовногомозгавнейрохирургической клинике наиболее распространенным является задание,связанное с номинацией.

Это объясняется тем, что задача называния проста,не требует дополнительных сложных инструкций и может использоватьсякак на этапе предоперационного, так и внутриоперационного картированиямозга (Rau et al., 2007; Demonet et al., 2006; Roux et al., 2003). Однако былопоказано, что использование данной задачи в фМРТ-исследованияхнедостаточно эффективно приводит к обнаружению речевых зон. Так, еслизадняя речевая зона (задняя треть верхней височной извилины и борозды,угловая и надкраевая извилины) определяется относительно легко, топередняя речевая зона (треугольная и оперкулярная части нижней лобнойизвилины),поданнымклиническихработ,часто«молчит»(Kim et al., 2003, 2009; Rau et al., 2007).

В связи с этим, появилсяпрактическийзапроснаповышениеэффективностилокализации и латерализации речевых зон в мозгеопределенияпутем модификациисуществующей задачи на называние при сохранении таких ее достоинств, какдоступность для пациентов и удобство применения в клинике. В единичныханглоязычных клинических исследованиях встречаются данные, что одной изнаиболееэффективныхдляобнаруженияпереднейречевойзонымодификаций задачи на номинацию предметов является задача на называниедействий (Roux et al., 2003; Demonet et al., 2006).

Данные клинической фМРТсогласуются и с данными афазиологии. Так, исследователи афазии давнообнаружилифакт,что«глагольная4слабость»наиболееотчетливонаблюдаетсяприпоражениилевойлобнойдоли,аназываниесуществительных страдает при поражении левой височной доли (Цветкова,1972; Goodglass et al., 1966; Miceli et al.,1984; Hiils, Caramazza, 1991; Rapp,Caramazza, 1997).

В западной традиции данный факт преимущественногоучастия левой лобной доли в назывании действий, в сравнении с предметами,объясняется раздельной репрезентацией глаголов и существительных в кореголовного мозга человека (Goodglass et al., 1966; Miceli et al.,1984; Hiils,Caramazza, 1991).

Иная трактовка может быть предложена на основе идеиР.О. Якобсона - А.Р. Лурия о существовании двух стратегий актуализациислова: парадигматической (выбор слова из слов, связанных отношениемсходства) и синтагматической (выбор слова из слов, связанных отношениемсмежности, контекстом) (Якобсон, 1990, 1985; Лурия, 1975).

Обратимвнимание на то, что, как правило, для называния существительныхпациентампредъявляютсяизображенияединичногопредмета,предполагающие актуализацию слова по парадигматическим связям, а дляназывания глаголов – целостной ситуации, то есть, глагол актуализируется сопорой на контекст (по синтагматическим связям). По данным А.Р. Лурия,выбор слова из парадигм страдает при поражении задних отделов мозга, авыбор с учетом синтагматических связей – при поражении передних отделовмозга. Таким образом, диссоциированное нарушение употребления глаголови существительных у пациентов с различными формами афазии может бытьсвязано не с повреждением определенной части лексиконы, а с нарушениемопределеннойстратегииактуализациислова,использованиекоторойпредполагается задачей, предъявленной пациенту.

Например, при поражениилобной доли мозга ведущего по речи полушария нарушается актуализациясловпосинтагматическим(контекстным)связям,поэтомупациентзатрудняется назвать действие в ответ на предъявленное изображениеситуации, то есть, затрудняется выполнить задачу, требующую актуализациислов по синтагматическим связям. При этом, тот же самый пациент довольно5успешно может справляться с называнием предметов по их изображениюблагодаря сохранным парадигматическим связям.В современной нейролингвистике данная объяснительная модель,учитывающая различные стратегии актуализации слова, совершенно неиспользуется, и из спора исследователей о раздельной репрезентации в кореголовного мозга глаголов и существительных ускользает то, какое влияниеможет оказывать стратегия актуализации слова на мозговые механизмыупотребления слов, относящихся к различным частям речи.

Более того, ниразу до сих пор не проверялось экспериментально наличие двух стратегийизвлечения слова у испытуемых без патологических изменений ЦНС.Выбор метода обусловлен тем, что область нейровизуализационныхисследований мозговой организации психических процессов является однойиз самых современных и активно развивающихся в нейронауке. Наиболеераспространенным среди нейровизуализационных методов стал методфункциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ), обладающийтакими достоинствами, как неинвазивность, отсутствие лучевой нагрузки наиспытуемого и хорошее пространственное разрешение (Rutten, Ramsey, 2010;Poeppel, Hickok, 2004; Tharin, Golby.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6897
Авторов
на СтудИзбе
268
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее