Диссертация (1098849), страница 27
Текст из файла (страница 27)
При отсутствии конфликта между чувственной тканью и предметным содержаниемперцептивного образа испытуемые не замечают факта предъявления им объективноперевернутой предметной сцены.2. Чтобы подтолкнуть субъекта к переосмыслению пространства образа, необходимо«столкновение» этих структур сознания. Для этой цели одинаково успешными оказываютсякак собственные предметные действия испытуемого в пространстве зрительной сцены, так идействия экспериментатора.3. В условиях ситуации перцептивной неопределённости придание дополнительноголичностного смысла одному из компонентов предъявляемой зрительной сцены оказываетвлияние на иллюзорную трансформацию перцептивного образа.4.Разработанаметодика«Двойногопереворота»,позволяющаявпроцессеформирования перцептивного образа изучать взаимодействие основных составляющихструктуры сознания - чувственной ткани, предметного значения и личностного смысла.102Глава 3.
Влияние разноуровневых установок на скорость зрительногопоиска в условиях инверсии: эмпирическое исследование.3.1. Замысел эмпирического исследования.Замыслом данного экспериментального исследования является сравнительная оценкавлияния разноуровневых установок (операциональной, целевой, смысловой) и их сочетанийна скорость зрительного поиска в ситуации высокой перцептивной неопределённости,позволяющей замедлить, развернуть процесс становления предметного образа.Созданиеусловийдлязамедленияпроцессастановленияобраза(ситуацияперцептивной неопределённости) достигается за счёт использования инверсии полей зрения.Испытуемому в виртуальной среде предъявляется стимульный материал, который он видитбудто через оптический прибор - инвертоскоп.
Здесь необходимо отметить, как мы понимаеминверсию, так как сама необходимость реализации метода на базе технологии виртуальнойреальности ставит дополнительные вопросы. Например, что именно мы понимаем подинверсией: только лишь переворот зрительного поля на 180 градусов, или зеркализацию погоризонтали, или непривычное смещение элементов зрительного поля при движениинаблюдателя, или совокупность всех этих факторов?При разработке программного обеспечения с помощью системы «3 VIA» изображениебыло перевёрнуто на 180 для создания инверсии, также было добавлено характерное дляинвертированного зрения необычное смещение видимого изображения при движенииголовы. Эта необычность смещения видимого поля связана с тем, что инверсия изменяетзнак смещения сетчаточного паттерна по вертикали.
В обычных условиях вертикальноесмещение головы на угол «α» приводит к смещению сетчаточного изображения по вертикалина тот же угол, но в другом направлении «- α», однако за счёт включения механизмовкомпенсации смещений сетчаточных изображений (работа системы «глаз - готова», по Р.Грегори), вызванных движениями наблюдателя, константность положения видимого мирасохраняется. При инверсии вертикальное смещение головы на угол «α» приводит ксмещению сетчаточного изображения на тот же угол и в том же направлении. В такойнеобычной ситуации (с точки зрения прошлого опыта наблюдателя) ранее сложившийсякомпенсаторный механизм «глаз-голова» продолжает работать прежним образом, вследствиечего феноменологически смещения проекции на сетчатке, вызванные движениями головы,не только не компенсируются, но даже усиливаются.
Таким образом, как справедливозамечаетА.Д.Логвиненко,«инверсияизменяетзнаксетчаточногосмещения,икомпенсирующий сигнал увеличивает вдвое изменение видимого положения предметавместо того, чтобы уничтожить его, что и переживается в виде отчётливых смещений103зрительных образов, сопровождающих движение головы наблюдателя» (Логвиненко, 1981, с.76).
В плане образа это проявляется следующим образом: в то время как при обычномдвижении головы вниз видимое изображение сдвигается вверх, то при инверсии движениеголовы вниз провоцирует движение изображения вниз с двойной скоростью.Влияние установок разного уровня создаётся несколькими способами, а именно:дополнительным заданием - операциональная установка,инструкцией – целевая установка,подбором групп испытуемых – смысловая установка.Экспериментальное исследование состояло из трёх частей:Подготовительный этап 1: проверка, действительно ли разработанное1)дополнительное задание создаёт операциональную установку.2)Подготовительный этап 2: проверка качества стереоизображения.3)Основная часть эксперимента.3.2. Разработка методики экспериментального исследования.3.2.1.
Подготовительный этап 1.В рамках основного эксперимента, в котором мы проверяли гипотезу о влиянииустановок разного уровня (операциональных, целевых и смысловых) на скоростьзрительного поиска, для нас было важно предложить испытуемому такое задание, благодарякоторомуполучилосьбысоздатьоперациональнуюустановкунаопределённыехарактеристики искомого предмета (книги), а именно на сочетание белых букв и шрифтаgabriola на синем фоне. Операциональная установка в данном случае представляет собойфиксированную установку, созданную по классическим примерам фиксации установки вшколе Д.Н. Узнадзе.Цельпилотажногоисследования:проверить,действительнолиспомощьюдополнительного задания создаётся операциональная установка на сочетание белых букв ишрифта gabriola на синем фоне?Мы предположили, что с помощью предварительного задания, состоящего из сериипроб, в которых испытуемому при предъявлении двух слов придётся как можно быстрееотвечать, справа или слева расположено искомое слово «процент» (так называемаяустановочная серия основного эксперимента), сможем создать операциональную установкуна восприятие графических характеристик обложки искомой в основной серии книги.
Этосвязано с тем, что слово «процент» в установочной серии предъявляется напечатанным темже шрифтом и цветом и на таком же фоне, как и название книги в основной серии.3.2.1.1. Испытуемые.104В исследовании приняли участие 48 человек, из них 16 юношей и 32 девушки, возрастот 17 до 22. Все испытуемые с нормальным или скорректированным до нормальногозрением. Представленная выборка не была уравнена по полу. Так как основная частьисследования должна проводиться в основном на студентах факультета психологии, гдетакже присутствует гендерный перекос, данную выборку можно считать репрезентативной.3.2.1.2. Дизайн подготовительного эксперимента.Независимаяпеременная(НП):сочетаниешрифта,цветабукв,цветафонапредъявляемых слов.
Для целевого слова характерно определённое сочетание этихпризнаков: белые буквы на синем фоне, шрифт букв - gabriola. Другие слова предъявлялисьразными шрифтами и в разных цветовых сочетаниях (см. ниже). В контрольной пробе вместес целевым словом, обладающим привычными характеристиками, предлагалось целевое словос другим сочетанием цветов и шрифта.Зависимая переменная (ЗП): частота выбора (предпочтения) целевого слова суказанными выше характеристиками (на которые создаётся ОУ) по сравнению с выборомтого же слова, но с другим сочетанием цветов и шрифта.Схема проведения эксперимента: межгрупповая3.2.1.3. Стимульный материал.Слова с частотой употребления 100-200 тыс. на 1 млн (Ляшевская, Шаров, электр.ресурс) попарно предъявляются на цветном фоне.
Список предъявляемых слов (кроме слова«процент»): вариант, команда, событие, правило, участок, встреча, интерес, предмет,очередь, граница, степень, позиция, договор, течение. Каждое слово расположено на своёмфоне (пример, см. на Рис. 9). В центре стимульного паттерна - серая фиксационная точка.Рис. 9. Стимульный материал для контрольной пробы в группе 1.105В проведённом эксперименте использовались: шесть цветов фона: бежевый, оранжевый, тёмно-зелёный, голубой, брусничный,синий; пять цветов букв: белый, чёрный, светло-оранжевый, светло-зелёный, серый; четыре шрифта: candara, times, comic, gabriola.Стимулы были отредактированы в программе «Fotoshop», высота слов, расстояние отфиксационной точки до слова были выровнены по количеству пикселей.Напомним, что искомым стимулом являлось слово «процент», напечатанное шрифтом«gabriola» и каждый раз предъявляемое белым цветом на синем фоне.
Отдельно стоитсказать о выборе искомого слова. Слово «процент» было выбрано в качестве целевого слова,так как составляющие его буквы используются в названии учебника «Психология ощущенияи восприятия», за исключением буквы «ц», которая похожа на «щ». Данное слово обладаетчастотой встречаемости ipm=160,1, что соответствует остальным словам.Стимулы предъявлялись на экране 17-дюмогого монитора с разрешением 1280×1024 икачеством изображения 32 бита. Предъявляемые стимулы занимали весь экран, таким,образом, размер стимула был 33,5 ×27 см, расстояние до глаз испытуемого: 44-54 см.3.2.1.4.
Процедура.Попарноепредъявлениесловирегистрацияответовдвухальтернативного вынужденного выбора) осуществлялось виспытуемого(методпрограммной среде«Практика-МГУ» с помощью компьютерной программы, разработанной на базе программыконструктора психологических методик «ScalMake» (авторы – А.Н. Гусев и А.Е. Кремлев).Испытуемый должен был определить как можно быстрее, справа или слева находитсяцелевой стимул, и нажать на соответствующую кнопку (← или →).
После нажатия емупредъявлялась следующая пара стимулов. Инструкция, предлагаемая испытуемому,находится в приложении 8.Время предъявления стимула не было ограничено, стимул предъявлялся до тех пор,пока испытуемый не даст ответ. Межпробный интервал - 500 мс.Вся серия состояла из 15 проб, 14 из которых установочные, и в каждой из них искомоеслово предъявлялось с одним и тем же сочетанием шрифта и цвета фона и букв. В 15-ойпробе испытуемому и справа, и слева предъявляется целевое слово, в одной части экрана – спривычным сочетанием цвета и шрифта, а в другой части – с другим сочетанием, неиспользовавшимся ранее для данного слова (как на Рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
