3 (1098843)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв официального оппонента на диссертационную работу Арбековой Ольги Александровны «Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсиии»ч представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии Актуальность работы. При изучении восприятия значительную проблему представляет многообразие факторов, влияющих на динамику процесса. Полная характеристика восприятия по В.А.

Барабанщикову требует описания в системе ряда фундаментальных отношений: психофизического — к окружающей действительности; аксиологического— к воспринимающему действительность индивиду; праксиологического — к формам его активности; психофизиологического — к морфофизиологическому субстрату.

Источником активности является потребность информации об окружающей среде и собственном организме. При решении данной задачи индивид мобилизуется, настраивается на выполнение соответствующей формы активности. Выполненная автором разработка новых приемов изучения роли установок в процессе восприятия и их реализация в ходе изучения вклада отдельных установок в формирование зрительного образа вносят существенный вклад в развитие методики исследований зрительного восприятия.

В связи с этим, диссертационная работа Арбе ко вой Ольги Александровны, направленная на совершенствование методов исследования влияния установок и изучение их роли при формировании зрительного образа в условиях инверсии является, безусловно, актуальной. Диссертационная работа состоит из введения; трех глав: аналитического обзора литературы, посвященной роли установок в процессе восприятия и приемам их изучения; описания первого эмпирического исследования; описания второго эмпирического исследования; общего обсуждения полученных результатов; выводов; списка литературы; 20 приложений. Список литературы включает 172 источника (102 отечественных и 70 зарубежных).

Работа изложена на 211 стр., иллюстрирована 20 таблицами и 22 рисунками. Во введении автор раскрывает актуальность исследования, определяет цель исследования, объект и предмет исследования, формулирует гипотезы и задачи исследования, решению которых посвящена диссертационная работа. Обзор литературы посвящен рассмотрению представлений о предметности восприятия и актуалгенезе зрительного образа; роли установок в системной детерминации познавательных процессов; применению приема инверсии как способа изучения актуалгенеза перцептивного образа.

Рассматривается история формирования понятия установки в работах Вюрцбургской школы; в школе Д.Н. Узнадзе; в работах гештальтпсихологов; обсуждается вопрос о соотнесении психоанализа и теории установки. Подробно излагается история исследований установки в когнитивной психологии.

Особое внимание уделяется гипотезе А.Г. Асмолова об иерархической уровневой структуре установки. Характеризуются уровни смысловой установки, целевой установки, операциональной установки, психофизиологических реализаторов установок. Выполняется анализ зарубежных исследований и терминологии, используемой в англоязычной литературе и ее соотнесение с отечественной терминологией. Обсуждается проблема взаимодействия установок разных уровней, в частности исследования Г.Я. Шапирштейна, выделившего следующие возможные виды взаимодействия между установками разных уровней: взаимодополнение, конфликт и согласование.

Подробно излагается история использования инверсии как приема, позволяющего раскрыть существенные особенности зрительного восприятия. Обсуждаются исследования Б.Н. Компанейского, В.В. Столина, А.Д. Логвиненко, Л.Г. Жедуновой. Рассматривается вопрос о возможности адаптации к инверсии зрительного поля и критериях достижения адаптации.

Во 2-й главе «Роль чувственной ткани, предметного значения и личностного смысла в формировании предметного образа: эмпирическое исследование» описывается оригинальная методика двойной инверсии и основанное на ней эмпирическое исследование. Испытуемым предлагалось рассматривать в инвертоскоп физически перевернутый макет игрушечной комнаты. При этом создавалось впечатление нормального положения рассматриваемого объекта. Далее испытуемым предлагались две задачи.

Первая - описать, что происходит, когда экспериментатор вносит в комнату чайник и высыпает из него сахарный песок, причем возникает впечатление, что струйка направлена вверх. Вторая — самостоятельно положить ложку в чашку. В результате создания конфликтной, непривычной ситуации, появлялась возможность сопоставления описаний, даваемых испытуемыми на уровне чувственной ткани и на предметном уровне. Особо отмечалось наличие иллюзий, в которых сыплющийся из чайника сахарный песок воспринимался как струйка воды или пара. Гипотеза исследования состояла в том, что придание рассматриваемой сцене личностного смысла повлияет на наличие иллюзии.

Для этого использовалось дополнительное задание — модифицированная задача Лачинсов, в которой участникам предлагалось отмерить заданное количество сахарного песка. У участников, выполнявших данное дополнительное задание, число случаев, в которых вытекающая струйка описывалась как струйка пара или воды оказалось значимо ниже, чем у участников, не выполнявших дополнительного задания. Эффект был выражен сильнее в случае успешного решения дополнительного задания.

Таким образом, автором продемонстрировано, что характер восприятия в конфликтной, неоднозначной ситуации может меняться благодаря изменению личностного смысла одного из компонентов сцены. В 3-й главе «Влияние разноуровневых установок на скорость зрительного поиска в условиях инверсии: эмпирическое исследование» описывается эмпирическое исследование, выполненное с использованием шлема виртуальной реальности п%зог ЯХ111.

Участникам исследования демонстрировалась сцена, представляющая собой перевернутый стеллаж с книгами. Задача испытуемого состояла в выборе заданной книги. Изучалось решение задачи при наличии/отсутствии смысловой, целевой и операциональной установки. Операциональная установка на цвет букв, фона и тип шрифта формировалась с помощью предварительного задания. Целевая установка создавалась с помощью инструкции, указывающей какую книгу необходимо найти. Смысловая установка в эксперименте не задавалась, вместо этого осуществлялся подбор испытуемых-студентов, знакомых (изучавших соответствующий учебный курс) и не знакомых с данной книгой. Результаты исследования показали, что время поиска книги зависит от наличия целевой и операциональной установки, но не зависит от смысловой установки.

Автор подробно описывает процедуру отбора участников с предположительно различной смысловой установкой, разбирает отдельные индивидуальные случаи. Разбирается проблема связи личностного смысла и переживаемых эмоций. В разделе «Общее обсуждение результатов» полученные эмпирические результаты соотносятся с литературными данными. Рассматриваются вопросы становления образа в ситуации перцептивной неопределенности, соотношение установок разных уровней.

Анализируются дальнейшие возможности использования метода инверсии ~в вариантах инвертоскопа, шлема виртуальной реальности и комнаты виртуальной реальности) для изучения когнитивных процессов. В целом результаты диссертационной работы О.А. Арбековой характеризуются высокой степенью новизны. Автором разработаны оригинальные аппаратурные методики, направленные на создание ситуации перцептивной неопределенности; проведен анализ одновременного воздействия комплекса установок разных уровней; выполнено непрямое изменение смысловой установки под воздействием специально подобранной вспомогательной задачи.

Выводы диссертации базируются на достаточном фактическом материале, обоснованы и логичны. Полностью соответствуют цели и задачам исследования, опираются на полученные эмпирические данные и результаты корректной статистической обработки. Обоснованность методических приемов, научных положений и выводов определяется тщательно выполненным анализом литературных данных по проблематике исследования и выбором комплекса методических приемов, адекватных цели исследования. Значимость для науки и практики полученных результатов.

Автором поставлена задача анализа одновременного воздействия установок трех уровней: операциональной, целевой и смысловой. Поставлена проблема выявления имеющихся (по крайней мере, на смысловом уровне) установок, показан возможный путь ее решения путем проведения развернутого интервью с участниками исследования. Полученные результаты показывают тесную взаимосвязь смысловой установки, относящейся к конкретному объекту и эмоциональной оценки переживаемых событий, в ходе которых происходила деятельность с использованием указанного объекта. Исходя из этого возможна разработка и апробация практических методик, эксплицирующих личностный смысл и эмоциональную оценку, связанные с конкретными объектами и событиями жизни; в перспективе подобные методики могут быть широко использованы для прогнозирования поведения отдельных людей и социальных групп в ситуациях неопределенности.

По теме диссертации опубликовано 11 работ, из них — 3 в изданиях, рекомендованных ВАК министерства образования и науки РФ; основные результаты диссертационного исследования доложены на международных и всероссийских научных конференциях. Автореферат в полной мере отражает текст диссертации, ее основные положения и выводы. Достоверность результатов обеспечивается опорой на современные теоретические и экспериментальные работы, выбором адекватных экспериментальных методик, и методов математической обработки результатов. Рекомендации по использованию результатов и выводов диссертации.

Теоретическая часть диссертации может послужить основой учебного пособия, посвященного теоретическим представлениям о понятии установки и практическим приемам диагностики и формирования необходимых установок. Разработанные экспериментальные методики могут быть использованы в психологическом практикуме по курсу психологии восприятия. Замечания. В диссертации значительное внимание уделено особенностям формирования смысловой установки, рассмотрены индивидуальные случаи, приведены протоколы интервью с участниками исследования. Автор также понимает важность эмоциональной регуляции при изучении смысловой установки. В третьей главе при обсуждении результатов имеется отдельный подраздел «проблема операционализации смысловой установки: личностный смысл и эмоции», К сожалению, автор не в полной мере раскрыл следствия из имеющихся эмпирических результатов в части формирования личностного смысла и его связи с эмоциональным отношением к деятельности, включающей целевой объект.

Сопоставление результатов первого и второго экспериментов позволяет, по крайней мере, выдвинуть единую объясняющую гипотезу, связывающую эффективно действующую смысловую установку с положительным эмоциональным отношением к целевому объекту. Выражаю надежду, что в дальнейших исследованиях О.А. Арбековой удастся в полной мере раскрыть влияние эмоционального отношения на формирование эффективно действующей смысловой установки. Данное замечание не требует немедленного ответа, носит рекомендательный характер и не снижает общую высокую оценку самостоятельной законченной работы. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Таким образом, диссертационная работа Арбековой Ольги Александровны на тему «Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии» является законченным самостоятельным научно-квалификационным исследованием.

Автором проанализированы литературные данные об актуалгенезе зрительного образа, роли установок в системной детерминации познавательных процессов, иерархической уровневой структуре установки. Разработана оригинальная экспериментальная методика «двойной инверсии». Проведены эмпирические исследования влияния установок разных уровней на формирование зрительного образа в условиях инверсии. Полученные в ходе исследования результаты проливают новый свет на роль установок разных уровней в актуалгенезе зрительного восприятия. Проведенное исследование может послужить основанием для разработки группы диагностических методик, имеющих важное практическое значение. Научный сотрудник Лаборатории познавательных процессов и математической психолог ии ФГБУ науки Институт психологии Российской академии наук, кандидат психологических наук А.В.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации