Диссертация (1098849), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Длительность и адаптации коптическим искажениям, и переживания кризиса зависит от степени включённости человекав деятельность переживания.70Особенно важно подчеркнуть также, что в обоих случаях: и в переживанииличностного кризиса, и при адаптации к оптическим искажениям – происходит научение.Человек, переживший личностный кризис, приобретает экзистенциальный опыт, которыйпозволяет ему в будущем проживать подобные ситуации быстрее и менее болезненно. Такжерезультатом перцептивной адаптации к оптическим искажениям является перцептивноенаучение, которое позволяет сократить время, необходимое для адаптации в случаеповторения опыта. В данных случаях речь идёт не о научении как формировании навыковили новых форм поведения, а как о научении более высокого порядка, о метакогнитивномопыте (Жедунова, 2009, 2010).Как и в случае с тематикой установочной регуляции, дальнейшие исследования,задействующие оптические искажения, имеют более узкую специализацию, например,влияние инверсии зрительного поля на быструю фазу сна (Koninck, 1996).
В основном жесовременные исследования по-прежнему связаны с адаптацией к оптическим искажениям.Но если раньше перед исследователями стоял глобальный вопрос о возможности адаптации,то сейчас исследуемая проблематика в большей степени связана с практическими иклиническими запросами. Так, например, отдельное место в рамках клинической психологиистали занимать исследования, использующие адаптацию к оптическому смещению.Например, S. Jacquin-Courtois, G. Rode, F. Pavani изучали мультисенсорную интеграцию спомощью адаптации пациентов к смещению ретинальной проекции воспринимаемогообъекта относительно его реального положения в пространстве на базе одностороннегоигнорирования зрительного поля (нарушения, возникающего вследствие поражения правогополушария мозга) (Jacquin-Courtois, Rode, Pavani, 2010). Клинические симптомы в данномслучае варьируются от нарушений зрительно-моторной координации до проблем созрительным восприятием пространства и слуховым восприятием.
Исследования показали,что небольшой период адаптации к смещению изображения вправо за счёт призм улучшилцелый ряд симптомов, возникающих у пациента при игнорировании левого поля зрения, втом числе даже манифестацию данного синдрома в слуховой модальности. Испытуемымпредъявляли задание на дихотическое слушание на трёх временных этапах: до ношенияпризм, сразу после снятия призм и через 2 часа после периода адаптации.
Полученныерезультаты показали, что адаптация к смещающим изображение призмам может улучшитьвосприятие звуковых сигналов левым ухом, обнаруживая, таким образом, переноспозитивного эффекта на другую сенсорную модальность, ортогональную к визуальной,проприоцептивной и двигательной модальностям, непосредственно вовлеченным в процесссенсомоторный адаптации. Наблюдаемый эффект был характерен для обнаруженияасимметрии между двумя ушами и не влиял на общее количество ответов.
Как отмечают71авторы, результаты указывают на специфическое действие адаптации к смещению налатерализацию процессов, а не на эффект общей активации. Более того последствияадаптации могут распространяться на прямо незатронутые болезнью сенсорные системы. Повидимому, процессы «bottom–up», вызванные сенсомоторной адаптацией, взаимодействует сболее высокими структурами мозга, связанными с механизмами мультисенсорнойинтеграции и могут оказывать благотворное влияние на протекание сенсорных процессов вдругих модальностях.
Авторы видят перспективу в развитии новых терапевтическихподходов, направленных на работу с пострадавшими сенсорными модальностямипосредством экспериментального моделирования процесса сенсомоторной адаптации ксмещению поля зрения в другой сенсорной модальности (Jacquin-Courtois, Rode, Pavani,2010).Другое исследование связано с изучением больных с поражениями правой височнотеменной доли коры больших полушарий.
Это нарушение приводит к тому, что привосприятии зрительной сцены больные могут воспринимать отдельные детали сцены, но еецелостное предметное восприятие затруднено (Bultitude, Rafal, List, 2009). Для улучшениясостояния таких пациентов в последние годы используют сенсомоторную адаптацию ксмещению вправо с помощью оптических призм. В этом исследовании у больных споражениями височно-теменной доли оценивали особенности восприятия зрительной сценыдо и после адаптации к призмам. Если до адаптации к смещению пациенты при описаниизрительного изображения в целом с трудом игнорировали его отдельные элементы, то послеадаптации их способность к целостной оценке предъявленной картины возрастала (Bultitude,Rafal, List, 2009).Актуальными остаются вопросы, связанные с исследованием динамики процессанаучения, длительности сохранения навыка, например, возможности переноса навыка справой руки на левую при необходимости точных попаданий мячом в цель при наблюдениичерез призму (Martin, Keating, 1996).Подытоживая, приходится отметить, что исследования адаптации к оптическимискажениям перешли от рассмотрения глобальных вопросов, касающихся психологиивосприятия: возможна лиадаптация к искаженному изображению, как строитсяперцептивный образ и т.д., к более специализированным вопросам, зачастую имеющимважное прикладное значение.
Отчасти это связано с тем, что на основной вопрос овозможности адаптации исследователями уже получен утвердительный ответ. С другойстороны, оптические искажения являются сильным и ярким методическим приёмом,обладающим большим потенциалом, неудивительно, что этот потенциал раскрылся и вклинических исследованиях, направленных на решение практических задач.
Также,72возможно, определённую роль сыграл и так называемый Zeitgeist, или дух времени, которыйсегодня в науке заключается в предпочтении всё большей специализации вместо созданияединой теории, об этом подробнее мы уже говорили в главе, посвящённой установочнойрегуляции.1.3.4. Ситуация инверсии зрительного поля как ситуация неопределённостиОтдельно стоит подчеркнуть, что инверсия зрительного поля представляет собойситуацию перцептивной неопределёности, что является частным случаем ситуациинеопределённости.
Вернёмся к исследованию Л.Г. Жедуновой. Заострим внимание наособенностях той ситуации, которую переживает человек, испытывающий личностныйкризис или пытающийся действовать, несмотря на перцептивные искажения. Л.Г. Жедуноваговорит о ситуации «невозможности», где невозможно решить новую задачу, применяястарые способы. Таким образом, благодаря использованию инверсии зрительного поля прирешении перцептивных задач мы «отрезаем» испытуемому путь к автоматическомуиспользованию хорошо знакомых путей решения и создаём ситуацию неопределённости(Гельмгольц, 1998). Именно этот аспект использования инверсии особенно важен в нашемисследовании.
Методический приём инверсии значим для нас не в целях изучения адаптациик перцептивным искажениям, а как возможность привнести препятствие на путисимультанного процесса становления образа, создать ситуацию неопределённости иразвернуть актуалогенез перцептивного образа во времени. Более того, субъектные факторыв восприятии, как и личностные факторы в различных жизненных ситуациях, выходят напервый план именно в ситуациях наибольшей неопределённости (Брунер, 1977; Соколова,1976; Жедунова, 2010). Е.Ю. Лихачёва в своей диссертации доказывает, что процессысмыслообразования также проявляют себя в ситуации неопределённости, а именновыступают опосредствующим психологическим механизмом преодоления субъективнойнеопределенности в имитационных играх (Лихачёва, 2012).Стоит отметить, что проблематика психологии неопределённости становится всё болееактуальной.
Т.В. Корнилова отмечает, что принцип неопределённости на грани 20-21 вековстал не менее значимым, чем принцип детерминизма (Корнилова и др., 2010). Анализируяразличные представления о неопределённости, Т.В. Корнилова и соавторы наблюдают, чтонеопределённость «выступает тем «полем» взаимодействия, на котором разворачиваетсяактивность человека, отвечающего вызовам как конкретной ситуации, так и, в болеешироком контексте, собственной судьбы» (Корнилова и др, 2010, с.9). Более того,проблематикапсихологиинеопределённостипозволяетставитьзадачуцелостногорассмотрения различных форм активности человека, и от разделения когнитивной иличностной регуляции действий перейти к единству функционирования интеллектуально73личностного потенциала человека, что также представляется особенно важным в связи спроведённым нами исследованием, где была совершена попытка посмотреть на то, какразличныеструктуры,например,предметноезначениеиличностныйсмысл,операциональные установки и смысловые, влияют на восприятие субъекта в своём единстве,не оторваны друг от друга.Разработка понятия толерантности и интолерантности к неопределённости соотноситсяс гипотезой Лиотара о том, что человечество в ответ на рост неопределенности иразнообразия все более дифференцируется на людей, готовых воспринимать сложное, илисклонных к упрощению реальности.
(Лиотар, 1994, цит. по: Асмолов, 2015). А.Г. Асмоловрассматривает неопределённость не только как поле активности человека, а в более широкихрамках историко-эволюционного процесса, предлагая рассмотреть искусство как практикуосвоения неопределённости, а религию как испытанную веками практику терапиинеопределённости (Асмолов, 2015). Само время, в котором мы живём, быстроменяющееся,текучее, способствует тому, что актуальность и значимость тематики неопределённостистановится всё более явственной и ощутимой. Что можем мы противопоставить этойнеопределенности? Параллельно нарастанию темы разнообразия, разрозненности, изучениямножеств, неопределённости, можно заметить другую ветвь – обращение ко всё болеецелостному взгляду на человека, без попытки разделить его на части и изучать какотдельные реальности его мышление, ценности, мотивацию, восприятие и т.д. Об этомсвидетельствуют приведённые выше исследования Т.В.
Корниловой, рассматривающиестоящего перед лицом неопределенности субъекта, обладающего единым интеллектуальноличностным потенциалом, а не набором разрозненных черт и характеристик. Илиисследование Л.Г. Жедуновой, в которой ситуация неопределённости, которая встаёт передсубъектом в перцептивной сфере, не отличается кардинально от ситуации неопределённости,которая переживается при личностном кризисе. Ситуация неопределённости встаёт каквызов перед лицом человека как субъекта деятельности. Можно предположить, что изучениеего целостности, во взаимосвязях его установок, ценностей, когнитивных способностейявляется зоной ближайшего развития самой психологии и отчасти диктуется реалияминастоящего времени.1.3.5. Заключение.Как мы видим, несмотря на очень долгую историю изучения перцептивного образа, содной стороны, остаётся много нерешённых вопросов, а с другой стороны, появляютсяновые вопросы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
