Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098795), страница 37

Файл №1098795 Диссертация (Автобиографическая память как конструктивный процесс) 37 страницаДиссертация (1098795) страница 372019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

1980. Vol. 28. P. 261 – 271.365. Saxena A. K., Srivastava R. An experimental study of time estimation as a function of traitanxiety // Asian Journal of Psychology & Education. 1977. Vol. 2(1). P. 21 – 24.366. Schacter, D. L. Memory: sins and virtues // Annals of the New York Academy of Sciences.2013 Vol. 1303(1). Р.56-60.367. Schacter D.L., Addis D.R., Buckner R.L. Remembering the past to imagine the future: theprospective brain // Nature Reviews Neuroscience. 2007.

Vol. 8. P. 657 – 661.368. Schacter D. L. The seven sins of memory: How the mind forgets and remembers.Houghton Mifflin Harcourt. 2002369. Scheflin A. W., Spiegel H., Spiegel D. Forensic uses of hypnosis / A. K. Hess, I. B. Weiner(eds.). The handbook of forensic psychology (2nd ed). New York: Wiley. 1999. P. 474 –498.370. Schranz N., Tomkinson G., Parletta N., et al. Can resistance training change the strength,body composition and self-concept of overweight and obese adolescent males? Arandomised controlled trial // British Journal of Sports Medicine. 2014. Vol.

48. P. 1482 –1488.371. Scoboria A., Kirsch I., Mazzoni G., Milling L. Immediate and Persisting Effects ofMisleading Questions and Hypnosis on Memory Reports // Journal of ExperimentalPsychology: Applied. 2002. Vol. 8(1). P. 26 – 32.372. Scoboria A., Mazzoni G., Jarry J. L. Suggesting childhood food illness results in reducedeating behavior // Acta Psychologica. 2008. Vol. 128. P. 304 – 309.373.

Scoboria A., Mazzoni G., Kirsch I., Milling L. S. Immediate and persisting effects ofmisleading questions and hypnosis on memory reports // Journal of ExperimentalPsychology: Applied. 2002. Vol. 8. P. 26 – 32.374. Scoboria A., Mazzoni G., Kirsch I., Releyea M. Plausibility and Belief in AutobiographicalMemory // Applied Cognitive Psychology. 2004. Vol. 18. P.

791 – 807.375. Scott, J., Stanton, B., Garland, A., Ferrier, I. N. Cognitive vulnerability in patients withbipolar disorder // Psychological medicine. 2000. Vol. 30(2). P. 467-472.376. Sellick S. M., Zaza C. Critical review of 5 nonpharmacologic strategies for managingcancer pain // Cancer Prevention and Control. 1998. Vol. 2. P. 7 – 14.377. Shavelson R. J., Hubner J. J., Stanton G. C.

Self-concept: Validation of constructinterpretations // Review of educational research. 1976. Vol. 46(3). P. 407 – 441.161378. Sheehan .W. The phenomenology of hypnosis and the Experimental Analysis Technique /E. Fromm, M. R. Nash (eds.) Contemporary Hypnosis Research. New York:GuilfordPress. 1992. P. 369 – 389.379. Sheehan P.W. Hypnosis, context, and commitment. In S.

I. Lynn and J. W. Rhue (eds.)Theories of Hypnosis: Current Models and Perspectives. New York: Guilford Press. 1991.P. 520 – 541.380. Shor R.E. A phenomenological method for the measurement of variables important to anunderstanding of the nature of hypnosis / E. Fromm, R.E. Shor (eds.) Hypnosis:Developments in Research and New Perspectives. 2nd ed. New York: Aldine. 1979. P.105 – 135.381.

Siegel P., Demorest A. Affective scripts: A systematic case study of change inpsychotherapy // Psychotherapy Research. 2010. Vol. 20(4). P. 369 – 387.382. Singer J. A. Memories that matter: How to use self-defining memories to understand andchange your life. Oakland. CA: New Harbinger Publications. 2005. 193 p.383. Singer J. A. Memory, emotion and psychotherapy: Maximizing the positive functions ofself-defining memories / B. Uttl, N. Ohta, A.

L. Siegenthaler (eds.), Memory and emotion:Interdisciplinary perspectives. Singapore: Blackwell Publishing. 2006. P. 211-232.384. Singer J. A., Bluck S. New perspectives on autobiographical memory: The integration ofnarrative processing and autobiographical reasoning // Review of General Psychology.2001. Vol.

5. P. 91 – 99.385. Singer J. A., Bonalume L. Autobiographical memory narratives in psychotherapy: Acoding system applied to the case of Cynthia // Pragmatic Case Studies in Psychotherapy.2010. Vol. 6(3). P. 134 – 188.386. Singer J. A., Labunko-Messier B. Using self-defining memories in couple’s treatment forolder adults / G. Kenyon, E. Bohlmeijer, W. Randall (eds.), Storying later life: Issues,investigations, and interventions in narrative gerontology.

New York: Oxford UniversityPress. 2010. P. 213 – 234.387. Singer J. A., Rexhaj B., Baddeley J. Older, wiser, and happier? Comparing older adults’and college students’ self-defining memories // Memory. 2007. Vol. 15. P. 886 – 898.388. Singer, J.

A., Salovey, P. Motivated memory: Self-defining memories, goals, and affectregulation / L. Martin, & A. Tesser (Eds.), Striving and feeling. NY: Erlbaum. 1996.389. Skowronski, J. J., Walker, W. R., Henderson, D. X., Bond, G. D. The fading affect bias: Itshistory, its implications, and its future // Advances in experimental social psychology.2014. Vol. 49. P. 163-218.162390. Spanos N. P., Burgess C. A., Burgess M. F., Samuels C., Blois W. O. Creating falsememories of infancy with hypnotic and non-hypnotic procedures // Applied CognitivePsychology. 1999. Vol.

13(3). P. 201 – 218.391. Spanos N. P., Burgess C. Hypnosis and multiple personality disorder: a sociocognitiveperspective / S. J. Lynn, J. W. Rhue (eds.) Dissociation: Clinical and TheoreticalPerspective. New York: Guilford Press. 1994. P. 136 – 155.392. Spanos N. P., Chaves J.F. The cognitive- behavioral alternative in hypnosis research / N. P.Spanos, J. F. Chaves (eds.) Hypnosis: The Cognitive – behavioral Perspective.

NY:Prometheus Press. 1989. P. 9 – 17.393. Spanos N. P., Coe W. C. A social – psychological approach to hypnosis / E. Fromm andM. R. Nash (ed.) Contemporary Perspectives in Hypnosis Research. New York: GuilfordPress. 1992. P. 102 – 130.394. Spanos N. Р. A sociocognitive approach to hypnosis / S. J.

Lynn, J. W. Rhue (eds.)Theories of Hypnosis: Current Models and Perspectives. New York: Guilford Press. 1991.P. 324 – 361.395. Spanos N. Р. Hypnotic behavior: a social – psychological interpretation of amnesia,analgesia, and “trance logic” // Behavioral and Brain Sciences. 1986. Vol. 9. P. 449 – 467.396. Spanos N. Р. Hypnotic behavior: special process accounts are still not required //Behavioral and Brain Sciences. 1987.

Vol. 10. P. 776 – 781.397. Spigel H. The grad 5 syndrome: the highly hypnotizable person // International Journal ofClinical and Experimental Hypnosis. 1974. Vol. 22. P. 303 – 319.398. Stager G. L., Lundy R. M. Hypnosis and the learning and recall of visually presentedmaterial // International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis. 1985. Vol. 33. P.27 – 39.399. Staudinger U. M. Life reflection: A socialcognitive analysis of life review // Review ofGeneral Psychology. 2001. Vol.

5. P. 148 – 160.400. Steblay N. M., Bothwell R. K. Evidence for hypnotically refreshed testimony: The viewfrom the laboratory // Law and Human Behavior. 1994. Vol. 18. P. 635 – 651.401. Stephen M., Suryani L. K. Shamanism, psychosis and autonomous imagination // Culture,Medicine and Psychiatry. 2000.

Vol. 24. P. 5 – 40.402. Stipek D. J., Gralinski J. H., Kopp C. B. Self-concept development in the toddler years //Developmental Psychology. 1990. Vol. 26(6). P. 972 – 977.403. Suryani L. K., Jensen G. D. Psychiatrist, traditional healer and culture integrated in clinicalpractice in Bali // Medical Anthropology. 1992. Vol.13. P. 301 – 314.163404. Sutherland K., Bryant R. A. Self-defining memories in post-traumatic stress disorder //British Journal of Clinical Psychology.

2005. Vol. 44(4). P. 591 – 598.405. Szechtman H., Woody E.Z., Bowers K.S., Nahmias C. Where the imaginal appears real: apositron emission tomography study of auditory hallucination / Proceedings of theNational Academy of Sciences. USA. 1998. Vol. 95. P. 1956 – 1960.406. Tafarodi R.W., Marshall T.C., Milne A.B. Self-Esteem and Memory // Journal ofPersonality and Social Psychology. 2003. Vol.

84(1). P. 29 – 45.407. Talarico, J.M., Rubin D.C. Confidence, not consistency, characterizes flashbulbmemories.// Psychological Science. 2003. Vol. 14. P. 455-461.408. Taylor J. A Personality Scale of Manifest Anxiety // The Journal of Abnormal and SocialPsychology. 1953. Vol. 48 (2). P. 285 – 290.409. Taylor S., Thordarson D.S., Maxfield L., Fedoroff I.C., Lovell K., OgrodniczukJ.Comparative efficacy, speed, and adverse effects of three PTSD treatments: Exposuretherapy, EMDR, and relaxation training // Journal of Consulting and Clinical psychology.2003. Vol. 71. P. 330 – 338.410.

Tekcan A. Autobiographical and event memory for 9/11: Changes across one year //Applied Cognitive Psychology. 2003. Vol. 17(9). P. 1057 – 1066.411. Thomsen D.K., Steiner K.L., Pillemer D.B. Life story chapters: Past and future, you andme. JARMAC. 2016. Vol. 5. P. 143-149.412. Thompson, C. P., Skowronski, J. J., Larsen, S., Betz, A. Autobiographical memory:Remembering what and remembering when. NY: Erlbaum. 1996. 238 р.413. Thorne A., McLean K. C., Lawrence A. M. When remembering is not enough: Reflectingon self-defining memories in late adolescence // Journal of Personality.

2004. Vol. 72(3).P. 513 – 541.414. True R. M. Experimental control in hypnotic age regression states // Science. 1949.Vol.110. P. 583 – 584.415. Tulving E. Origin of Autonoesis in Episodic Memory / H.L. Roediger, J.S. Nairne et al.(eds.) The Nature of Remembering: Essays in honor of Robert G. Crowder. Washington,DC: American Psychological Association. 2001. P. 17 – 34.416.

Tulving, E. Episodic and Semantic memory /E. Tulving, & W. Donaldson (Eds.),Organization of Memory. New York: Academic Press. 1972. P. 381-403.417. Vrij A. Criteria-based content analysis: A qualitative review of the first 37 studies//Psychology, Public Policy, and Law. 2005. Vol. 11. P. 3 – 41.418. Wade, K. A., Garry, M. Strategies for verifying false autobiographical memories// TheAmerican journal of psychology. 2005.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6809
Авторов
на СтудИзбе
277
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее