Диссертация (1098648), страница 36
Текст из файла (страница 36)
В результате таких рассуждений обучающиеся осознают, что над письменными текстами приходится больше работать, они требуют больше времени, тщательной содержательной подготовки, неоднократнойредакции. Ключевые слова также помогут начать планирование письменноготекста.
Важным результатом такого вида деятельности для обучаемых являетсяуже упомянутое осознание разницы между указанными типами речи.Дальнейшее развитие упражнений может быть направлено на работу с лексикой, грамматикой на примере предложений из текста отчета и интервью,формирование банка заготовок для письменной продукции, которые были выделены на основании частотности: terms of, range of, form of, principle of, effectof, function of.
Это потенциально важные комбинации слов для начинающих осваивать письменную речь на иностранном языке. Для дальнейшего усвоения иуточнения комбинаторного потенциала этих единиц следует обратиться к конкордансам узконаправленной профессиональной письменной речи. Действиястудентов заключаются в поиске существительных, завершающих данные комплексы.В плане различий, которые могут быть интересны студентам как начинающим авторам письменных работ на английском языке, полезно рассмотреть разницу между функциями предлога of как оформляющего сочетания существительных в письменной научной продукции. Особенно интересно обратить внимание на то, каким образом и сколько раз предлог of употребляется вименных группах.
Ведь известно, что русскоязычные студенты обычно имеютсклонность к избыточному употреблению предлога of, формируя длинные комбинации существительных, каждое из которых соединено с последующим черезof, например: the Сommittee of Defense of Foreign Office of the UK. Также полезнорассмотреть контрастирующие функции слова that в письменном и устном регистрах.
Примеры из БНК приведены в Приложении 20.Очень важным является рассмотрение that в контрастирующих контекстахустной и письменной речи. Самые частотные употребления that, судя по раз-199метке корпуса, в письменной речи приходятся на случаи функционирования вкачестве союза, определителя, наречия, т.е.для дальнейшего развития аргументов в сложных придаточных предложениях, в то время как в устной речи thatотсылает к разделенному знанию (shared knowledge).Понимая разницу, мы предлагаем студентам два конкорданса с заданиемопределить, какой из них относится к устной речи, а какой к письменной:One outcome of this is that there is not a single nationalit is certain that the media will not accuratelyconsequently that there cannot be a properlyimportant to democracy that government should be not merelyhas to say.
This means that leaders and government have togiven the great gulf that has opened up between them in sthis probably means that the government has to go to theone though. Ah, that’s nice. That’s ours arePull coat down Nee ah, that’s better hate this bit.Ah, that come out, that nearlyI was close! Ah, that’s pretty, I’ll send offAha, that’s what your doing, notНиже приведен конкорданс ЭРУК с союзом that.within 45 minutes of a decision todo so andthat10 Downing Street ordered the dossier to becriticisms on examination by theirown counsel andthatthey might be subject to crossexaminationopposition is deeply internally divided.
Yes, andthat’slated within the DERA salaryscales and it appearsof opposition, yes, they’re fightingthatagain you draw on two differentthings becthis may have happened because hewas work inthat’s about all you have in common?200regime, butWell thatdocuments, from renewed inspections. And it confirmsthatdespite sanctions and the policy ofcontainmwere some FSA, yes, but as I said,let’s be clear:that’snot part they were not part of themilitaryUK Government has been right tosupport the demandsthatthis issue be confronted and dealtwith.any of them they’re from outsidethe country, doesthatraise moral issues for you whetherthat citizensbo unified multi ethnic Syria. We’lldo everythingthatwe can! Well some people mightmake acquisitioncontrol of Aleppo at this point.
Ihave no evidencethatthe regime is carrying out hit&runtacticsВ более сложном варианте предлагается усложненное задание на сортировку письменных и устных образцов. Обучаемые помечают их соответственноWRITTENИ CONVERSATION.По результатам корпусного анализа академических текстов был выявленцелый ряд глаголов, которые чаще всего употребляются в сочетании с that.Самые употребительные глаголы с распространением thatв письменном научном тексте:ARGUE ASSUME BELIEVE CLAIM CONCLUDE ENSURE ESTABLISHESTIMATE FIND MEAN NOTE NOTICE REVEAL SAY SEE SHOWSUGGEST THINKПоэтому эти глаголы были отобраны для дальнейшей отработки в упражнениях по грамматике.
Для того, чтобы пользоваться корпусными технологиями, необходимо иметь доступ к корпусным ресурсам. Приводим переченьтаких возможностей, которые есть в свободном доступе в сети Интернет.2.3.6. Комбинированные заданияA.Пример диктанта на ЛГК201Цель данного задания состоит в том, чтобы направить внимание обучаемых на определенные лексические комбинации слов (чанки) в тексте.
Для этогонеобходимо подобрать текст (в нашем случае манифест лейбористской партии),который является богатым иллюстративным материалом для устойчивых сочетаний, политической метафоры, а также риторических приемов. Преподавательпредварительно выделяет необходимые единицы. Мы выделили сочетания, которые с содержательной точки зрения описывают экономику страны, невыполненные обещания бывших партийных лидеров, словосочетания, соотносящиесяс предвыборными планами лейбористской партии, и т.д. Был составлен списокподсказок, наводящий на значение искомого сочетания, например к фрагментупредложения:…BROKEN PROMISES ARE SCATTERED AROUND THE COUNTRY…(Буквально: разломанные обещания (консервативной партии) разбросаныв (памяти) страны)The Exchange Rate Mechanism as the cornerstone of economic policy, Europe,health, crime, schools, sleaze — the broken promises are strewn across thecountry’s memory.The Conservatives’ broken promises taint all politics.
That is why we have madeit our guiding rule not to promise what we cannot deliver; and to deliverwhat we promise.Диктуется следующая подсказка:meaning: things that were expected to be fulfilled however were not done (averb participle + noun collocation);prompt: used metaphorically, things that are indiscriminately thrown around theplace (past participle+ passive+ prep + the + noun).Список подсказок диктуется, студенты их записывают. Преподаватель также сообщает дополнительные сведения о грамматической структуре коллока-202ции, метафоры. Записав подсказки, обучаемые работают в парах и находят выражения в тексте. Текст манифеста с выявленными риторическими средствамипомещен в Приложении 21.Другие упражнения на материале предвыборного манифеста Лейбористской партии или других образцов политической риторики могут проводиться вцелях выделения и работы над усвоением эмфатических конструкций и инверсий.
Одной из целей в обучении говорению, в особенности студентов-регионоведов, является формирование умения убеждать (Соловова 2010). Как известно, в политическом дискурсе для эффективного воздействия на аудиториюполитические деятели прибегают к различным средствам. Среди таковых большое внимание уделяется стилистическим, что может быть объяснено их большим аргументативным потенциалом, большой образностью. В большинствеслучаев политики в процессе выступления должны не только проинформировать аудиторию о каком-либо аспекте общественной жизни, но, что важнее, добиться расположения аудитории, убедить слушателей принять ту или иную позицию, а также заручиться поддержкой граждан.
Среди средств воздействия нааудиторию можно также выделить композиционные (речь имеет введение, основную часть и заключение) и лексические средства.Документ также может изучаться как яркий образец публичного выступления политика на практических занятиях по курсу «Public Speaking», которыйсоставляет отдельный блок в расписании студентов направления «Регионоведение».В.Задания, направленные на развитие фоновых знанийи лингвострановедческой осведомленностиФормирование социокультурной компетенции происходит на основе обучения социокультурным средствам общения и связано с лингвострановедческими знаниями, усвоением наиболее употребительных ЛЕ с национальнокультурной семантикой.
Культурно выделенная лексика изучается на основе203фоновых знаний, которые важны в профессиональном контексте. Развитие знаниевой составляющей лингвострановедческой компетенции осуществляется спомощью чтения литературного произведения, исторической справки, просмотра (документального) фильма, фрагмента интервью и т.д. Сообщение лингвострановедческой информации необходимо для адекватного понимания и употребления культурно выделенных ЛЕ. Корпус является источником примеров в профессиональных контекстах. Так, слово U-Turn в политическом контексте связано с речью М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
