Главная » Просмотр файлов » Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта

Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158), страница 6

Файл №1095158 Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта) 6 страницаКонцептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158) страница 62018-02-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Следовательно, ощущения,возникающие при воздействии на рецепторы различных органов чувств, могут«встраиваться» в опыт индивида по восприятию объектов и явлений, что можнопредставить как обобщённые чувственные представления, существующие в сознании.Восприятие может трансформироваться под воздействием окружающей действительности,отражая отдельные свойства объектов или целостные предметные ситуации.Тем не менее, большинство исследователей соотносит чувственное восприятиеотдельных признаков объекта с определёнными органами чувств. Согласно наиболеепризнанной в психологии типологии ощущений Э. Титченера, каждое ощущениесоотносится с определёнными сенсорными анализаторами, обладающими специфическимирецепторами, чувствительными к соответствующим раздражителям.Иными словами, благодаря различным ощущениям индивид воспринимаетокружающую действительность и формирует комплексный образ объекта, закрепляющийсяв его сознании, который он может использовать в дальнейшем процессе чувственногопознания объектов и явлений.Таким образом, процесс чувственного восприятия окружающего мира представляетсобой механизм обработки индивидом ощущений, поступающих через различные каналывосприятия.

Полученные ощущения встраиваются в опыт индивида по восприятиюдействительности и закрепляются в сознании в форме комплексных сенсорных образовобъектов, обладающих рядом признаков. В современной науке существуют различныеклассификации видов ощущений (по виду энергии, локализации сенсорных рецепторов,характер воздействия внешнего раздражителя на рецепторы и др.), однако наиболеераспространенным является разделение по основным типам модальностей.1.1.1.

Многоаспектность воспринимаемого образаКак известно, процесс восприятия окружающей действительности индивидомпредставляет собой поступление комплекса информации одновременно через различныесенсорные каналы (тактильный, визуальный, аудиальный, ольфакторный, вкусовой).В современной психологии восприятие или перцептивный образ объекта,возникающий при его непосредственном воздействии на органы чувств, рассматриваетсякак активный процесс, в результате которого создаётся осознанное психическое отражениепредмета и ситуации в целом в форме целостного знания (Любимов 1977). Известныйпсихолог А.Р.

Лурия объяснял данное явление нейрофизиологическими процессамистимуляции определённой модальности не только в специфических для неё проекционныхзонах сознания, но и в неспецифических (Лурия 1975). Иными словами, данные,22полученные индивидом в процессе чувственного восприятия через разные каналы,соединяются в сознании и закрепляются за каждым объектом.Исследованияпсихологовипсихофизиологов(Р. Аткинсон,Д.О.

Хэбб,Б.Г. Ананьев) также показывают, что восприятие является сложным процессом, которыйскладывается из различных физиологических и когнитивных компонентов: двигательных(ощупывание предметов и движение глаза при восприятии конкретных объектов;пропевание или проговаривание соответствующих звуков при восприятии речи), а такжементальных: (выделение из всего комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес,вкус и т.д.) основных ведущих признаков), памяти (объединение группы существенныхпризнаков и сопоставление воспринятого комплекса признаков с прежним опытом). Приэтом, по мнению канадского психофизиолога Д.О.

Хэбба, восприятие объекта как единогоцелого не присуще индивиду изначально, а формируется постепенно на основеизбирательного внимания к основным, самым характерным признакам объекта (Atkinson1996; Hebb 1994; Ананьев 1996).Соответственно, важным аспектом в исследовании восприятия индивида становитсятрансформация сенсорного раздражителя в факт сознания, что связано с пониманием того,что сознание и мышление индивида сложились не только на основе чувственногосозерцания, но и в предметно-практической деятельности, и являются структурой,опирающейся на «перцептуальный опыт» (Langacker 1987: 101).Иными словами, репрезентация объектов внешнего мира не является простымсложением внешних раздражителей, она представляет собой явление комплексного ицелостного взаимодействия различных сенсорных сигналов, при этом в рамках предметнопрактической деятельности индивида происходит фиксация чувственного образа объекта впамяти индивида и его сопоставление с прежним опытом.Исходя из представления о фиксации чувственного образа объекта в памятииндивида, современные исследователи в различных областях науки (Б.Г.

Ананьев,Л.М. Веккер, В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн) описываютвосприятие сенсорных сигналов в рамках различных модальностей для формированиякомплексного чувственного образа объекта как взаимодействие различных модальностей,что получило в лингвистике определение полимодальность чувственного восприятиядействительности (Психология человека в современном мире 2009).Явление полимодальности в данном случае рассматривается как психологическийфеномен, базирующийся на сочетании сенсорных модальностей при доминировании однойили нескольких из них, обеспечивая целостность образа воспринимаемого объекта илиявления (КПС 1985).

В рамках полимодального подхода информация об одном и том же23свойстве объекта может поступать одновременно через несколько сенсорных каналоввосприятия и закрепляться как комплекс нескольких ощущений: визуального итактильного: ствол дерева, шероховатый на вид vs шероховатый на ощупь, сухая на видтрава vs сухой на ощупь; вкусового и ольфакторного: пряный вкус vs пряный запах, кислыйвкус vs кислый запах; аудиального, тактильного, визуального: влажный чавкающий звук,влажная на ощупь поверхность, влажный блеск глаз.

Таким образом, сенсорное восприятиевнешних явлений и объектов, как правило, представляет собой комплексный процесс,поскольку данные о свойствах объекта поступают одновременно через различныесенсорные каналы: тактильное восприятие камня – сухой наслаивается на его визуальныйобраз (сухой камень визуально отличается от мокрого); аудиальный образ (сухой хруст –звук при взаимодействии сухих объектов отличается от звука, издаваемого мокрыми /влажными объектами), ольфакторный образ (запах влажного сена vs запах сухого,прогретого солнцем сена). Соответственно, представление о тактильной характеристикеобъекта – степени гладкости его поверхности – может быть получено на основе еговизуального восприятия: блеск гладких волос / шероховатый на вид кафель.

Или: Ондемонстрировал упругие мышцы – информация о признаке упругости, которыйтрадиционно относится к тактильным характеристикам, получена через визуальный каналвосприятия, на основе комплексного образа, хранящегося в памяти индивида; чавканьевязкой жижи – тактильная характеристика вязкости воспринимается в рамках аудиальноймодальности, поскольку является частью целостного образа «болото»; комнату наполниларомат чёрного кофе – индивид может сделать вывод о характерном цветесвежесваренного кофе, т.е. визуальный признак цвета воспринимается через ольфакторныйканал, поскольку запах является одной из составляющих характеристик целостного образаописываемого объекта.Существенным является тот факт, что в ситуации общения при описании объектаговорящий каждый раз осуществляет выбор ведущей модальности на основе широкогоконтекста, в связи с чем сенсорная характеристика объекта может базироваться на еготактильном признаке погладил шершавый ствол или на визуальном признаке увиделшершавый ствол и пр.

(см. подробнее пункт 3.3.3).Иными словами, модальность восприятия носит многоаспектный характер ипредставляет собой сложное явление: целостный чувственный образ объекта, состоящий изхарактеристик различных модальностей.Тесная связь между полимодальностью восприятия окружающей действительности испособами её описания сделали принцип полимодальности объектом пристальноговниманиякогнитивнойлингвистики(М.

Джонсон,А. Ченки,Н.Д. Арутюнова,24Е.С. Кубрякова). Так, по мнению Е.С. Кубряковой, «перцептивная информация вкогнитивных исследованиях рассматривается как единица, обработанная сознанием»,характеризующаяся интерсенсорным взаимодействием (Кубрякова 1994: 37).С точки зрения языка подобный процесс переноса значения одной характеристикиобъекта на другую в рамках комплексного образа объекта является переносом посмежности и квалифицируется нами как метонимический перенос (см. далее пункт 1.2.2).В лингвистике метонимия определяется как механизм речи, состоящий в регулярном илиокказиональном переносе имени с одного класса объектов или единичного объекта надругой класс или отдельный предмет, который ассоциируется с ним по смежности,сопредельности, вовлечённости в одну ситуацию.

Основой метонимии могут служитьпространственные, событийные, понятийные, временные и другие отношения (ЛЭС 1990:404). Метонимия представляет собой когнитивную операцию (У. Крофт, Р. Лангакер,Р. Джекендофф, Л. Талми, Е.В. Падучева, О.А. Сулейманова), которая объединяет каналывосприятия в рамках одного когнитивного пространства (в терминах Дж. Лакоффа оноопределяется как домен).Рассмотрим, как осуществляется метонимический перенос в рамках чувственноговосприятия объекта.

Так, индивид может сделать вывод о способности объекта ксопротивлению внешнему воздействию на основании тактильного контакта: прикоснулся кмягкой подушке, однако вывод о признаке мягкости / жёсткости не всегда являетсярезультатом тактильного взаимодействия (увидел мягкие волосы – тактильное восприятиеобъекта сопряжено с визуальным: мягкие, приятные на ощупь волосы обычно тонкие,гибкие и гладкие). Таким образом, в связи с наложением модальностей в сознаниииндивида вывод о сенсорных характеристиках объекта (волос) можно сделать на основанииинформации, поступившей как через тактильный, так и через иной сенсорный канал, т.е.несмотря на то, что характеристика мягкий традиционно является результатом тактильноговосприятия, вывод о признаке мягкости можно сделать на основе визуального восприятияобъекта.В приведённых выше примерах описание одной из сенсорных характеристикобъекта осуществляется путём замены традиционного сенсорного канала восприятияпризнака на иной (один из пяти: тактильный, визуальный, аудиальный, ольфакторный,вкусовой), что возможно благодаря формированию комплексного сенсорного образаобъекта в сознании индивида.

Подобная замена в данной работе рассматривается какметонимический перенос, но обладающий своей спецификой, т.е. метонимический переносособого типа. Описанный процесс носит регулярный характер и является когнитивнойоперацией (см. подробнее пункт 1.2.2).25С другой стороны, взаимодействие ощущений разных модальностей частоинтерпретируется как интермодальный процесс. Данный подход получил развитие врамках гештальтпсихологии (М.

Вертгеймер, О. Нимайер, В. Келер и др.). Посколькусинтез отдельных ощущений при восприятии объекта в пределах нескольких модальностейсоздаёт возможность в процессе его описании осуществить переход от одной модальностик другой, в некоторых случаях признак объекта может восприниматься в рамках иноймодальности не объективно (на основании смежности), а лишь в сознании индивида какобразное сравнение. Указанное явление описывается в науке как интермодальность, илиявление синестезии (Галеев 1976, 1987, Кузнецова 2005), в данной работе (с точки зренияязыка) трактуется как метафорический перенос.Тем не менее, определения полимодальности и интермодальности (синестезии),существующие в современной науке, не дают чёткого представления о различии этихявлений, ср.: в психологии под синестезией традиционно понимают явление восприятия,при котором качества одной модальности переносятся на другую, т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее